20xx年下学期高二年级石涛班主任培优辅

差工作总结

一个学期的班主任工作即将结束，由于班级两级分化有些严重，为了给国家培养栋梁，激发优秀学生的学习潜力，我非常重视优生的培养，使其能够发展其聪明才智及综合素质的能力，能够快速的适应高考，完成自己的大学梦。但是每一位学生都是祖国的花朵，素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。故不能眼中只有优生也需要考虑到每个学生都应得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——后进生的转化。一个班主任工作是否成功的一个重要指标也是看一个班主任是否能做好培优辅差工作。所以根据开学初制定的培优辅差计划我有步骤，有措施地落实“培优辅差”计划的内容，这个学期初制定的目标基本完成。现就自己的培优辅差工作从如下两方面进行总结：

一、培养优生方面

（1）优生分析

本班级是C层次班级，优生人数，而且所谓的优生都普遍存在偏科现象，要想让他们有更好的发展必须有针对性的为他们每一个人制定一个计划。如麻德志，石登泽，梁利春，麻雨茂，麻涛，杨旭东为他们制定英语“零”计划，从零开始学习。有的有一个计划，有的有两个计划。

（2）采取的措施有

1.加强各任课老师与学生之间的关系。师生之间应以一种平等、互助、互爱的原则友好相处。老师抓，学生学，不懂即问，而且让任课老师给优生布置任务，要求他们每周完成自己的任务。班主任督促，任课老师用心，学生上心。加强老师与学生们的交流，任课老师教方法，学生勤学好问。对于学生,做老师的要多一分关爱之心和宽容之情,要做到严格而不严厉,随和而不随便,亲切而不亲呢,只有这样,才能在学生面前树立教师的威信,获得学生的信赖。

2.处理好优生之间的关系。优生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于优生而言,他们之间的竞争显得尤为激烈。因此,处理优生之间的关系,我注重引导优生进行公平、友好地竞争。提高优生对竞争的认识。使优生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。优生要在竞争中取别人的长处,补自己的短处。组织考试和活动并将他们分开带队，比较他们之间的成绩并给以奖励，优生有一种不服输的精神，在一次又一次的对比和合作中得到进步。

3.对优生实行启发式教学。优生的知识基础和理解能力都比较好,对于课堂的知识往往通过自学就能掌握。他们所缺乏的是对知识结构的整体把握,对解题技能技巧的熟练掌握。因此,优生喜欢老师能够解其惑、指其路。在指导过程中,我帮助他们分析,让学生自主选择做法,并且允许学生殊

途同归,鼓励创新思维。在教学的过程中，采用不直接告诉他们答案，对于难题一步一步引导，让学生思考的方式解决问题，这样有利于培养优生的创新思维和解决问题的能力。

4.做好优生思想工作。我密切关注优生思想动态，跟他们交流和交谈，帮助他们解决心理上的负担。一方面,提倡他们多参加体育锻炼,练就强壮的体魄,以应付日益繁重的学习任务。另一方面,要教给学生舒缓、发泄情绪的良性方法,如写日记、打球、散步等。最重要的是要不断培养优生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理,做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受能力强了,才能应付自如地面对各种挑战,在激烈的中考中稳定地发挥出应有的水平。

通过这些措施的实施，各任课老师的用心，学生的自觉，优生得到了很好的发展，学习兴趣提高了，潜能开发了，各方面的能力提高了，自信心建立了。所以培优的工作基本达到目标。

二、转化后进生方面

（1）后进生原因分析

本班由于是C层次班级，所以大部分学生都成绩不好，品行差，习惯坏。他们多半来自贫困的农村家庭，父母文化程度不高，常年在外打工没有时间照顾他们的孩子，学生自身习惯差，初中基础薄弱等都是学生成绩差的原因。所以帮助他们改变自己，我主要从习惯和知识上抓。如袁富，龙阳

瑞，吴永松同学品行差，做事吊儿郎当，学习不认真，所以主抓习惯，我相信一个人的习惯好了，学习成绩自然会上来，即使读不得书，做其他事情也有可能成功，因为有了一个好的习惯。

（2）采取的措施有

1.要求课前预习，帮助指导学困生。指导他们解决生字、生词,读通课文。

2.多鼓励，让学生当主角,课堂上有意的请学困生回答问题。鼓励他们发表自己的见解,增强他们的自信。生活中多与他们沟通交流，掌握他们的思想波动情况，方便及时调整纠正。

3.挖掘学习内容的趣味性,激发他们的学习兴趣。对每一个学生,包括学困生,都有一种吸引力。教师不用强迫他们,好奇心已使他们开始积极思考了。

4.对他们多关注，让他们知道老师是关心他们的，当然对他们的学习习惯严厉，一发现有习惯不好现象立即帮他们纠正并跟他们谈心。

通过教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；行为习惯也得到了很大的纠正，知道要尊重老师，尊重同学，开始注意个人卫生和帮助老师管理班级；学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，现在是我要学。

总体来说，178班这个学期有了很大的改变，学生们目标明确了，学习氛围较以前好多了。当然这仅仅只是一个开始。在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。

石 涛

年x月x日20xx

第二篇：20xx年下学期高一年级教师吴泠华培优辅差工作总结

20xx年下学期高一年级教师吴泠华培优辅差总结 培优补差工作历来是学校教育工作成效的一个关键因素，也是学科教学不可缺少的部分。培优能不仅能够让优秀的学生脱颖而出，而且还能提高学校教育的知名度；而辅差能使其优，则可以提高学科教学的教学效率。可见，教师对学生进行培优辅差的教育工作意义重大。 本人十分重视对学生的扶优扶差工作，并在教育工作过程中认真思考和探究，根据高中英语新课程标准制定了科学的培优辅差工作目标、工作计划和具体实施措施，并结合我校和学生的具体实际，认真、灵活地实施扶优辅差教育的工作，从而取得了良好的成绩。现我将我本学期扶优扶差的教育工作总结如下：

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩。

二、培优辅差工作目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高听、说读、写的综合能力，成绩稳定在70分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

三、培优辅差工作内容

1.培优：主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一

定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语学习能力。

2.辅差：主要是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、工作主要实施措施

l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

五、培优辅差工作过程和实效

在扶优辅差教育工作中，我多次利用课余时间，对优生和差生分别单独辅导，并组织学生加以辅导训练。采用一优生带一差生的一帮

一行动；请优生介绍学习经验，差生加以学习；课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生；对差生实施多做多练措施；优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力；采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感；充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

与此同时，在教学工作中，我用一些能激发学生学习兴趣和激励他们主动、自主学习的教育方式和方法，激励他们快乐地、主动地学习。有必要时，我还对她们进行思想疏导工作，多和他们沟通，多鼓励、关心和关爱他们，耐心地教育和辅导他们，甚至多谅解和宽容他们。正是在这样的培优辅差工作让全体学生都得到了他们应有的最大潜力的发展和提高。

总之，培优辅差工作历来是学校教育工作成效的一个关键因素，也是学科教学不可缺少的部分。培优能让优秀的学生脱颖而出，还能提高本校的教育知名度；辅差能使其优，还可以提高学科教学的教学效率。正是在这样的正确指导思想和科学的教育目标的指导和学校的大力支持和帮下，经过师生的共同配合和努力之下，我的培优辅差教育工作取得了良好的成绩，从而使全体学生都得到了他们最大潜力的发展和提高。

然而，培优补差工作也是学科教学中作一项最艰巨的任务，它需要教师有足够的重视和相当努力的付出，还要有相当的毅力来坚持。但我相信，只要我们重视扶优扶差的教育教学工作，并认真履行职责，

踏实工作，持之以恒，善始善终，那么我们的教育工作将会变得更美好。

吴泠华

20xx年元月x日