20xx年度中继教学习（20xx年x月x日－6月x日）

新知识

培训内容：专业技术人员权益保护 时 间：5月x日上午（4学时） 具体课目：《贯彻“四个尊重方针”保护专业人员权益》 培训人员：全体教师 培训地点：会议室 授课教师：陈忠伟

一、 专业技术人员是专门人才

二、 我国必须重视专业技术人员队伍建设 三、 我国必须加强对专业技术人员权益的保护

四、 积极营造“四个尊重”的社会氛围，切实保护专业技术人员的合法权益 详细见《权益保护》读本第1~7页

第二期：5月x日下午（4学时） 具体课目：《专业技术职务资格的保护》 培训人员：全体教师 培训地点：学校大会议室 授课教师：梁吉锋

一、 专业技术资格与专业技术职务 二、 技师的考核、评审与聘任 三、 专业技术人员的工资待遇

四、 专业技术人员的继续教育、辞退与辞职 五、 机关、事业单位工人技术等级岗位考核 六、 有突出贡献的中青年专家的选拔 详细见《权益保护》读本第8~24页

新知识

时 间：5月x日上午（4学时） 培训内容：《专业技术人员劳动合同权益保护》 培训人员：全体教师 培训地点：会议室 授课教师：陈忠伟

一、 劳动法与专业技术人员权益保护 二、 劳动合同的订立

三、 劳动合同的履行和违约责任 四、 劳动合同的终止和解除 五、 工资与薪酬 六、 工作时间 七、 职业的奖惩 八、 职业培训

九、 劳动安全卫生

十、 工伤及其认定与医疗待遇 十一、女职工权益保护 十二、职工住房

详细见《权益保护》读本第25~83页

新知识

时 间：5月x日下午（4学时） 培训内容：《社会保障制度与专业技术人员权益保护》 培训人员：全体教师 培训地点：会议室 授课教师：陈忠伟

一、我国的社会保障体系 二、养老保险 三、医疗保险

四、下岗职工基本生活保障、失业保险和城市居民最低生活保障制度 详细见《权益保护》读本第84~102页

新知识

时 间：5月x日上午（4学时） 培训内容：《专业技术知识产权的保护》 培训人员：全体教师 培训地点：会议室 授课教师：陈忠伟 一、知识产权及保护 二、专利权 三、商标权

四、著作权（版权） 五、商业秘密

详细见《权益保护》读本第103~144页

新知识

时 间：5月x日下午（4学时） 培训内容：《专业成果产业化保护》《专业技术人员权益纠纷与司法保护》 培训人员：全体教师 培训地点：会议室 授课教师：陈忠伟

一、科技成果转化与产业化 二、技术交易与技术市场 三、技术合同 四、合同法律制度 五、企业法律制度

详细见《权益保护》读本第145~200页

新知识

时 间：6月x日上午（4学时） 培训内容：《国家中长期教育改革和发展规划纲要20xx－2020》 培训人员：全体教师 培训地点：多媒体教室 授课教师：黎廷柱

国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx－20xx年）

第一部分 总体战略 第一章 指导思想和工作方针 （一）指导思想 （二）工作方针 第二章 战略目标和战略主题 （三）战略目标 （四）战略主题 第二部分 发展任务 第三章 学前教育 （五）基本普及学前教育 （六）明确政府职责 （七）重点发展农村学前教育 第四章 义务教育 （八）巩固提高九年义务教育水平 （九）推进义务教育均衡发展 （十）减轻中小学生课业负担 第五章 高中阶段教育 （十一）加快普及高中阶段教育 （十二）全面提高普通高中学生综合素质 （十三）推动普通高中多样化发展 第六章 职业教育 （十四）大力发展职业教育 （十五）调动行业企业的积极性 （十六）加快发展面向农村的职业教育 （十七）增强职业教育吸引力 第七章 高等教育 （十八）全面提高高等教育质量 （十九）提高人才培养质量 （二十）提升科学研究水平 （二十一）增强社会服务能力 （二十二）优化结构办出特色 第八章 继续教育 （二十三）加快发展继续教育 （二十四）建立健全继续教育体制机制 （二十五）构建灵活开放的终身教育体系 第九章 民族教育 （二十六）重视和支持民族教育事业 （二十七）全面提高少数民族和民族地区教育发展水平 第十章 特殊教育 （二十八）关心和支持特殊教育 （二十九）完善特殊教育体系 （三十）健全特殊教育保障机制 第三部分 体制改革 第十一章 人才培养体制改革 （三十一）更新人才培养观念 （三十二）创新人才培养模式 （三十三）改革教育质量评价和人才评价制度 第十二章 考试招生制度改革 （三十四）推进考试招生制度改革 （三十五）完善中等学校考试招生制度 （三十六）完善高等学校考试招生制度 （三十七）加强信息公开和社会监督 第十三章 建设现代学校制度 （三十八）推进政校分开、管办分离 （三十九）落实和扩大学校办学自主权 （四十）完善中国特色现代大学制度 （四十一）完善中小学学校管理制度 第十四章 办学体制改革 （四十二）深化办学体制改革 （四十三）大力支持民办教育 （四十四）依法管理民办教育 第十五章 管理体制改革 （四十五）健全统筹有力、权责明确的教育管理体制 （四十六）加强省级政府教育统筹 （四十七）转变政府教育管理职能

第十六章 扩大教育开放 （六十一）构建国家教育管理信息系统 （四十八）加强国际交流与合作 第二十章 推进依法治教 （四十九）引进优质教育资源 （六十二）完善教育法律法规 （五十）提高交流合作水平 （六十三）全面推进依法行政 第四部分 保障措施 （六十四）大力推进依法治校 第十七章 加强教师队伍建设 （六十五）完善督导制度和监督问责机 （五十一）建设高素质教师队伍 制 （五十二）加强师德建 第二十一章 重大项目和改革试点 （五十三）提高教师业务水平 （六十六）组织实施重大项目 （五十四）提高教师地位待遇 （六十七）组织开展改革试点 （五十五）健全教师管理制度 第二十二章 加强组织领导 第十八章 保障经费投入 （六十八）加强和改善对教育工作的领 （五十六）加大教育投入 导 （五十七）完善投入机制 （六十九）加强和改进教育系统党的建 （五十八）加强经费管理 设 第十九章 加快教育信息化进程 （七十）切实维护教育系统和谐稳定 （五十九）加快教育信息基础设施建设 （六十）加强优质教育资源开发与应用

师德教育

时 间：6月x日下午（4学时） 培训内容：《中小学教师职业道德规范》 培训人员：全体教师 培训地点：会议室 授课教师：黎廷柱

《中小学教师职业道德规范》

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共 产 党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

新理念

时 间：6月x日上午（4学时） 培训内容：《新课改的基本理念》 培训人员：全体教师 培训地点：多媒体教室 授课教师：陈忠伟 一、新课程与评价

1、重视学生全面和谐的发展；重综合评价，关注个体差异，实现评价指标多元化；强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法多样化；强调参与，互动，自评，他评相结合，实现评价主体的多元化；注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价中心的转移。 2、发展性课程评价的理念：以学生发展为本；促使课程不段改进提高，面向多元。（对话，开放，反思）

3、新课程对学生评价：强调全面发展，质性评价，考试与其他评价相结合；

新课程对教师评价：以学生的全面发展状况评价教师，关注教师的专业成长需要；强调”自评“促反思，建立的以学论教的发展性课堂评价模式；

新课程对课程实施评价：建立促进课程不段发展的评价体系；以学校评价为基础，促进新课程实施发展；

新课程考试改革：考试内容重视考察学生分析解决问题能力，方式灵活多样，结合分析指导，科学上考虑综合素质。

4、新课程新评价观的主要内容:

（1）对学生评价：面向全体学生的全面发展，承认学生间有差异，消除“差生”定位，进行个性化评价，以鼓励性评价为主，反对否定性评价。

（2）对教师评价：是否有新的教学理念，新的教学观，学生观，是否具有较强的教学能力，应变能力，调控能力，创造能力，科研能力，教科研集一身，是否积极主动参加地方课程，学校课程的开发建设，具有良好的合作，参与，创新意识，实现从“教师匠”向“教育家”的跨越。

（3）对课堂者学的评价：必须考虑学生的所获是什么，怎样得来的，是否充分调动学习热情，积极性等，是否解放了学生的大脑，双手，眼睛，嘴巴，耳朵，时间，空间，师生，生生的交流合作，各学科的联系，研究综合性学习等。 二、新课程与课堂教学 1、培养学生的问题意识：（1）创设培养学生问题意识的环境；（2）合理引导，培养学生的问题意识；（3）改革教学，培养学生的问题意识。 2、灵活开放与生成发展的课堂：

六大特征：参与度，亲和度，自由度，整合度，练习度，延展度。 （1）提前进入情境的“ 预演”机制；

（2）呈现材料，融入经验的“体验”机制； （3）平等交往的“对话”机制； （4）见机而作的临场应变机制； （5）“场外交流”的信息沟通机制； （6）课后反思的“回授”机制。 3、提高课堂效率的手法。

（1）用心琢磨和恰当运用教学语言；

（2）努力创造和谐，融洽的课堂教学气氛； （3）用心促成教学高潮；

（4）创造机会让学生体验成功的喜悦； （5）注意课堂批评艺术。 4、创新型课堂教学：

（1）营造人人参与的氛围，激发学生的灵气； （2）注重人人参与的过程，张扬学生的个性； （3）给予人人参与的评价，促进学生的发展。

新理念

时 间：6月x日下午（4学时） 培训内容：《新课程与学习方式》 培训人员：全体教师 培训地点：多媒体教室 授课教师：陈忠伟 新课程与学习方式

1、现代学习方式（自主学习）的基本特征：

（1）主动学习（2）独立学习（3）无认知监控学习 （4）发展性学习：问题性，过程性，开放性。 2、新课程指导的学习方式：

（1）自主学习：自我导向，自我激励，自我监控；（2）合作学习：学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习；（3）探究学习：从学科领域或生活中选择确定研究主题，通过自主，独立地发现问题等从而获得发展。 3、探究教学观念：（1）潜能开发观（2）问题探究观（3）学习主体观（4）行为实践观（5）个性差异观（6）师生合作观，(7)生命发展观 4、转变学习方式的原因：

（1）传统学习方式建立在人的客体性，受动性，依赖性的一面上，从而导致人的主体性，能动性，独立性的销蚀，要弘扬人的主体性，能动性，独立性就必须倡导自主学习。（2）接受学习，学生是知识的接受者。发现学习，学生是知识的发现者。传统的学习方式过分强调接受，忽视发现，探究，要让学生发现，提出，分析，解决问题就必须强调发现，探究，研究学习。（3）要培养学生的创新精神和实践能力，就必须转变学习方式。

第二篇：20xx年中继教学习计划

福泉一中 周兴开

为培养自己成具有新课程理念，具有执行新课程的能力，具有一定的课程研究和开发能力的高素质教师，确保基础教育新课程改革的顺利、高效实施，课题实验的需要，为使课题研究和继续教育工作更加有序，特制定本年度个人培训学习计划。

一、指导思想：

以市教育局一系列教师继续教育学习有关文件及学校具体的学习培训安排为指导,以提高自己的综合素质为学习核心，完成党和政府赋予的教书育人的光荣任务。

二、目标要求

以“一德四新”（即师德教育、新理念、新课程、新技术、新方法）为主要内容，以“决战课堂、新教材大练兵为抓手，以师德铸造为灵魂，以课堂改革为中心，以优化课堂教学为突破口，进一步提高素质教育的能力和水平，从而响应素质教育，全面提高我校的教育质量，为推动本地区经济的快速发展作贡献。

三、基本原则

灵活运用创新性原则、集成性原则、开放性原则、实效性原则

四、学习内容：

1、复习巩固自上学期中继教学习培训的内容。

2、学习十八大精神。

3、集体评卷；试卷剖析

4、学习“《教师的教学技能》、《教师不可不知的教育禁忌》、《教师如何上好课》”等。

五、达标计划：

1、积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识的学习及培训。

2、积极地认真地参加教研活动，特别是教研组组织的观摩示范课教学，认真学习同事的先进的教学理论和丰富的教学经验。争取每学期听课节数达到10节。

3、作好学习笔记，做到时时学习，处处学习，把终身学习作为自己的一生的学习目标。

4、期末认真总结，认真体会，积极撰写中继教学习心得体会和教学反思、论文。

5、不断完善自己，努力打造自己成为新一代的具有新思想新教学理论和丰富经验的合格中学教师。

6、按时完成相应的培训作业和笔记。

7、平时除了完成自己的本职工作外，还学习有关中继教的书本知识。 1