班级经典诵读活动总结
我校李校长特别注重学生的素质开发，打造独特的校园学习氛围，开展各项提高学生素质的活动，这几年在活动中我们真正看到了学生的潜在的素质和能力，调动了学生的学习兴趣，同时也 提高了老师的活动能力，在活动中也把老师的各种能力展示了出来。真正体现了当今国家提出的素质教育。
我校的校园活动提出的特色是“书香校园”，全校各班诵读内容要有特色，主要以经典诵读为主，内容有《德道经》、《三字经》《弟子规》《大学》《中庸》《论语》《千字文》《增广贤文》《唐诗》为主。艺术方面也是班班有特色，有贴纸画、撕纸画、刮画、线条画、七巧板拼图画、格子画、棉花画、布贴画等等。作品五花八门，琳琅满目，各具特色，展示出来，让人赞叹不已。从画中感受到了孩子们的聪明智慧，心灵聪慧，巧手如云。
我班的经典诵读特色内容是以弟子规和德道经为主，还有三字经和古诗为辅。我班从一年级就开始读，现在三年级了，已读了三年，每天早上7：30 开始诵读，一直都在坚持。即使现在期末快考试了，我班依然在读。现在《弟子规》学生会背，《德道经》81章大多数学生也会背了。学生在读或背诵时，声音特别好听，特别齐。有时要是我太忙了，学生的任务多，没有读上，就会有学生问我：“老师，咱怎还不读德道经啊！”学生现在已形成习惯，都特别爱读。同时我班出现一种特别现象就是学生喜欢古体字，繁体和小篆体，有几个学生在字典上找繁体字抄写。也许与我本人也喜欢小篆体字有关吧。学生常
向我借带有小篆体字的书抄写。还有的学生喜欢抄写《德道经》，有个女生叫王美玉，才11岁，德道经已抄完两本了，为了鼓励她对古典文章的兴趣，我还赠给了她一个好本子呢。她下学期要去沈阳读书了，因为她的父母在那里打工，她头两天对我说：“老师，你能不能把你那本小篆体《德道经》送给我呀”，我说行，但要求她这次期末考试要考好。她也爽快说行，并问我两科都考90分以上行不？我也答应她了。她高兴极了。
经典诵读培养了孩子们对经典文章的兴趣，积累了大量的经典文章，为他们未来的人生奠定了坚实的基础，同时让他们了解了我国古代圣人老子、孔子等大教育家的大智慧。知道怎样为人处世，使他们在潜移默化之中提高了道德品格，开发了智慧。我现在感觉我班的学生特别好管理。当然，有些问题那是我的问题，是我管理不到位，监督不严格造成的。以后我会想办法去努力完善。不过可以肯定的说我班的学生确实变的越来越聪明，反应能力强。我班的百格计算这次又名列前茅，38名学生中有20名得了100分，而且计算速度极快，最快的只用了1分32秒。1分多钟的有5人，而且都得了一百分。2分多的也有很多。比赛时，他们的小手飞快的在卷纸上书写，没有思考的时间，精力高度集中，那时他们的大脑就好像是计算器，实在太快了。平均1秒钟一道题。说实话，我都没有他们的反应速度快。我越来越喜欢他们了。
我坚信我们古代圣人先贤的伟大智慧对后人的巨大启迪作用，所以我还会在我们学校李校长的支持下坚持诵读下去，让我们的学生继承中
华民族的优秀文化，成为真正的在中国国学中成长的一代，成为真正的具有中国文化的接班人。我不在乎别人怎么看待我，对我怎么评价。我认为对的，有益于学生成长的事，我会永远的坚持做下去。
我决定从下学期开始领学生诵读《周易》和《大学.》以及《千字文》，同时继续巩固《弟子规》、《德道经》及《三字经》古诗等。
在行为方面要求学生按《弟子规》中的的要求去做，我希望我的学生长大成为德才兼备的人才。
第二篇：读书总结
读书节演讲稿
引：高尔基说过“书是人类进步的阶梯。”好书像长者谆谆教导似导师循循善诱如朋友心心相印。积累语言丰富知识而且能陶冶情操受益终生。本学期五十中如约而至的读书节活动再一次让学生亲近书本喜爱读书学会读书逐渐养成热爱书籍博览群书的好习惯。班级读书之风日盛营造了书香阵阵溢校园的浓浓氛围达到了学校预期的活动目的。在此就让我来为大家介绍高一四班具体的活动开展：
一、书籍推荐开创阅读良书开端
随着读书活动的展开，高一四班利用班会时间向同学们隆重介绍了读书节活动，并且于当日发布了由学校精心制定的书籍推荐表，也规划了阅读书籍的类别，不提倡阅读娱乐八卦性，不具有文学价值，虚幻缥缈的书籍，提倡阅读积极向上，有文学含量，引人深思的书籍——在择书方面，为班级整体规划并指明了一个正确的道路，使同学们能在未来读出“内涵”，读出“质量”，扩展知识，开拓视野，真正地达到了读书的目的。
二、落实责任确保同学们按时读书
读书节活动开展后，为保证班里的每一个同学能够按时按量地完成读书活动，班级规定每名同学每天都要读书不少于一小时，并写出读后感，第二天以组为单位利用课下或早自习时间进行讨论，讨论的主要内容为自己昨日的读书心得与体会，并由组长整合归纳上交宣传委员进行检查后评分，每周评选一组优胜组，该组可得到班级利用班费购置的学习文具。
三、创新活动为每位学生的成长导航
经过班主任与班级同学们的共同策划下，班级决定每周周二的
第三节课定为读书交流课，该课主要为竞赛形式，以列为单位，没列每节课派出一名代表，上台进行读书心得演讲，交流自己上一周读书的感悟，并当场回答台下同学们的提问，最后由没列的评分代表进行打分，分数最高的选手将会得到由班费购置的学习文具一套。该活动的创办一下子推动了同学们的积极性，使同学们对读书的热情不断高涨，既获得知识的同时，又能够锻炼自己的口才。
四、活用知识 拓展同学们的视野
在读书节的后期阶段，为了使同学们达到知识的完善运用并且
能够互帮互助，在班主任，英语老师和实习老师的策划下，给同学们布置了制作“制普知识英语报”活动，每名同学都要制作一张从科普类书籍中获取的知识撰写的宣传报，这不仅是为了自我成果的展示，也是为了让同学们之间相互学习，增强知识面。小田老师还特意为我们在黑板上画了坐标轴，告诉我们读书是重要而不紧迫的事情，但如果坚持就会带来长远的好处。
下面请大家看我们班的照片吧
最后我想说，这次读书节活动的圆满成功离不开每一个人的努力，从书中我们学会了很多也收获了很多，读书节的结束并不代表着我们大家读书的结束，而是更是我们了解到了读书的内涵与真谛并坚持下去。我们更要感谢学校领导和老师们的辛勤付出，使这次的读书节办的有声有色。
我们高一四班一定会坚持读书，以读书为友，以读书为乐。谢谢大家的倾听。