教育法 第一次课 第一题：教育法治化要求做到（p11-12页）
教育法制化是教育法律化和制度化的简称，它是指国家机关制定完备的教育法律，并依照法律的规定来领导和管理教育失误，促进教育管理的法制化、制度化。
１．主体合法 ２．内容合法３．程序合法 ４．救济有道（此四点知道即可）
第二题：教育法（概念，p18页）
广义的教育法：指所有有关社会主体的教育行为以及教育权利和义务的宪法性规范、法律、法规、规定和其他教育规范性文件的总称。 狭义的教育法：指教育法律，既教育基本法和教育单行法律。
第三题：我国教育法的渊源（７点，知道即可p28-30）
概念：教育法得渊源指教育法的形式渊源，即教育法律规范的效力来源。
法的形式：宪法、法律、行政法规和军事法规、行政规章、地方性教育法规、地方性教育规章和教育规范性文件、司法解释与国际公约和条约 第四题：我国教育法律体系（答题要点：定义，构成，知道5各方面即可，p31-32，或答书上10点也行）
教育法律体系的概念：教育法作为社会主义法律体系的一个重要组成部分的系统结构，它是一国现行教育法律规范所构成的完整的、内部协调一致的、邮寄联系的教育法律的整体系统。
构成（５类）：教育根本法、教育基本法、教育主体法、教育活动（行为）法、教育行政法
第五题：教育法与社会主义道德的关系（重点看看，p35-36）
１．社会主义道德是教育法规定的我国教育的重要内容。２．社会主义道德的原则和规范贯彻于教育立法之中，是教育立法的道德基础。３．社会主义道德是教育法得以实现的伦理道德基础。４．教育法的顺利运行和高效实现，对于社会主义道德目标的实现、推动社会主义道德的发展具有重要意义。
第六题：教育法与政策的关系（重点看看，p36）
１．党和国家的教育政策是我国教育法的精神内核和灵魂，对教育法具有指导作用。
２．教育法是党和国家教育政策的规范化和法制化。
３．具体的教育政策应当符合教育法的基本原则和规范的要求。
第七题：教育法与社会主义法律体系的关系（p34）
第八题：教育法体系的基本原则
第二次课
《教育法》的立法宗旨
为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。
直接目的是为了发展教育事业，提高全民族的素质；其最终美德是为了促进社会主义物质文明和精神文明建设。
第一题：教育法的基本原则（７点，尤其注意理解每一原则的含义，重点看看p40-43） 坚持思想道德教育原则
继承和弘扬民族优秀历史文化传统与吸收人类优秀成果相结合的原则
教育必须符合国家和社会公共利益的原则
教育于宗教相分离的原则
公民受教育机会平等的原则
教育要适应社会主义市场经济发展和社会进步的原则
教育以汉语言文字为基本教学语言文字的原则
第二题：教育制度（蛮重要，p44-47）
学制：学校教育制度简称学制。国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
国家实行国家教育考试制度。
国家实行学业证书制度。
学业证书的种类：毕业证书、结业证书、肄业证书。（重视获得证书的条件）
结业证书：在高等教育教育阶段，对于学完规定的全部课程，但是有一些课程不及格，没有达到毕业水平的，可以获取结业证书。
对于虽然具有正式学籍，但是未完成整个阶段的学习任务而中途退学者，只能获得肄业证书。
学位：学士、硕士、博士
学历：大学本科学历、研究生学历
学位学科门类分为：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学11类。
第三题：我国教育投入的机制及增长（p53）
我国在教育投入上实行的是由国家、社会、集体和公民个人分担教育投入责任的体制。“两个提高”“三个增长”具体指啥?
国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例应当随着国民经济的发展和财政收入的增长逐步提高。
全国各级财政支出总额中教育经费所占比例应当随着国民经济的发展逐步提高。
各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长，并使安在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。
第四题：法律责任的一般理解。（掌握，需看，重点）
概念：指行为人不履行法律义务或者侵犯他人合法权益时所必须承担的法律后果。法律责任的构成要件（５个方面必须同时满足）
责任主体、违法行为、损害结果（必须明确）、因果关系、主观过错
第五题：教师：概念，内容提要中p62页
教师法上的教师是指履行教育教学责任，承担教育育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命的专业人员。
第六题：教师法的立法宗旨（重视p64）。
为了保障教师的合法权益，建设具有良好品德修养和业务修养的教师队伍，促进社会主义教育事业，制定本法。
第七题：教师的权利与义务（重点，与高等教育法中的高等学校教师的权力与义务，可对照看，以后者为重点内容看，当然可以看前面的p67-71） 教师的权利（６点）
（①教育教学权②科学研究权③管理学生权④获取报酬权⑤民主管理权⑥进修培训权）
１．进行教育教学活动，开展教育教学改革和实施；２．从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；３．指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；４．按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；５．对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；６．参加进修或者其他方式的培训。
教师的义务（６点）
１．教师右遵守宪法、法律和职业道德，为人师表的义务。２．教师有贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学任务的义务。３．教师有对学生进行思想品德教育的义务。４．教师有关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。５．教师富有制止有害于学生的邪念岗位或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象的义务。６．教师有不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平的义务。
教师权力与义务的特点（p72）
首先，教师的权利，往往也就是另一方的义务，反之亦然。其次，教师的权利与义务具有相对性特征。 再次，教师的权利与义务具有转换性特征，教师行使权利过度，可能会带来相应的义务。最后，教师的权利与义务是同时发生的，教室在取得权利的同时，也就应承担相应的义务。 第三次课
第一题：教师资格要素（与高等教育教师资格要素合并看，以后者为主，p73）：国籍要素、道德要素、业务要素、学历要素
第二题：教师资格的限制和丧失（p75页）
《教师法》规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格。
受到法律限制禁止取得教师资格的人，已经取得教师资格的，丧失教师资格。
《教师资格条例》规定：有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：一是弄虚作假，骗取教师资格的；二是品行不良，侮辱学生，影响恶劣。 被撤销教师资格之日起５年内不得重新申请教师资格。（教育法中的数字一定要看，考点）
第三题：教师聘任制度包括招聘、续聘、解聘和辞聘。（p77）
招、续、解、辞
第四次课
第一题：《高等教育法》的立法宗旨（p92）
包括三个方面：①为了发展高等教育事业，实施科教兴国战略；②为了依法治教，规范高等教育活动；③为了加快高等教育改革的步伐。 第二题：高等教育的性质是社会主义性质的高等教育。（p96）
第四题：我国高等教育的方针（两句话，p98）
高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者称为德智体等方面全面发展的社会主义设的建
设者和接班人。 第五题：我国高等教育的任务（两句话，p99）
高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
高等教育主要分为两大类：学历教育和非学历教育。（p100）
第六题：高等学校设立的条件（p105）
①有自己的组织机构和设立章程②拥有相应数量的合格的教师③拥有符合规定标准的教学场所及设施、设备等条件④必备的办学资金和稳定的经费来源
第七题：高等学校的办学自主权利（p109-111）
①高等学校的自主招生权
②高等学校的专业设置权
③高等学校的教学自主权
④高等学校的科研与服务自主权
⑤高等学校的海外交流自主权
⑥高等学校内部人事管理的自主权
⑦高等学校的财产管理自主权
第八题：19xx年开始实行党委领导下的校长负责制。《高等教育法》规定：国家举办的高等学校实行中国共 产 党高等学校基层委员会领导下的校长负责制。（p112）
第九题：高等学校的教师资格制度（p117与前对照）
高等学校的教师资格包括以下方面：
①必须是中国的公民；②遵守中国的宪法和法律；③热爱教育事业，具有良好的思想品德；④具备研究生或者大学本科毕业学历；（重点）⑤具有相应的教育教学能力；⑥获得相关部门的认定合格。
第十题：高等学校教师的聘任制度（p118-119）
高等学校实行教师聘任制。
聘任的原则：
①高等学校必须是合法设立的学校，受聘教师应当具备高等学校教师的教师资格和任职的基本条件。②订立聘任合同必须遵循平等自愿的原则，高等学校与受聘教师在平等的基础上达成自愿的协议。③聘任合同的内容必须遵守宪法和法律的有关规定，尊重合同双方的权利，明确合同双方的义务。④订立聘任合同的形式必须合法。包括聘任合同应当以书面形式签订，符合相关法律、法规对合同形式要件的规定等。
聘任合同的类型：定期聘任合同、无定期聘任合同、阶段性合同
第十一题：高等学校学生的处分（处分的条件、处分的程序、怎么做，新增加的内容，分值比重大（p123-124））
第53条规定：纪律处分的种类分为：警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍
第54条规定：学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分：
①违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的；；②触犯国家法律，构成刑事犯罪的；③违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣的；④由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的； ⑤剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的；⑥违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序以及公共场所管理秩序，侵害其他个人、组织合法权益，造成严重后果的； ⑦屡次违反学校规定受到纪律处分，经教育不改的。
第55条规定：学校对学生的处分，应当做到程序正当、证据充分、依据明确、定性准确、处分适当。
第56条规定：学校在对学生做出处分决定之前，应当听取学生或者其代理人的陈述和申辩。
第57条规定：学校对学生做出开除学籍处分决定，应当由校长会议研究决定。
第58条规定：学校对学生作出处分，应当出具处分决定书，送交本人。开除学籍的处分决定书报学校所在地省级教育行政部门备案。
第59条规定：学校对学生作出的处分决定书应当包括处分和处分事实、理由及依据，并告知学生可以提出申诉及申诉的期限。
第60条规定：学校应当成立学生申诉处理委员会，受理学生对取消入学资格、退学处理或者违规、违纪处分的申诉。学生申诉处理委员会应当由学校负责人、职能部门负责人、教师代表、学生代表组成。
第61条规定：学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起5个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。
第32条规定：学生在学校规定年限内，修完教育教学计划规定内容，未达到毕业要求，准予结业，由学校发给结业证书。结业后是否可以补考、重修或者补作毕业设计、论文、答辩，以及是否颁发毕业证书，由学校规定。对合格后颁发的毕业证书，毕业时间按发证日期填写。
第33条规定：符合学位授予条件者，学位授予单位应当颁发学位证书。
第34条规定：学满一学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书。
第十二题：高等学校学生所享有的权利(p121)
第十四题：高等学校教师违反高等教育法的法律责任（p134-135）
①故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的行为的法律责任。
②高等学校教师品行不良，侮辱学生，影响恶劣的行为的法律责任。
③高等学校教师弄虚作假的行为的法律责任。
第五次课
第一题：职业教育的概念(p138)
职业教育是相对于普通教育和成人教育而言的，指国家为实现以初中后为重点的不同阶段的教育分流，通过开办或允许开办各级各类的职业教育学校和各种形式的职业技能培训，提高劳动者的劳动素质，增加劳动者的就业渠道，为社会输送大量专业型、技术型和应用型人才的一种教育活动。
第二题：《职业教育法》的立法宗旨(p139)
为了实施科教兴国战略，发展职业教育，提高劳动者素质，促进社会主义现代化建设制定本法。
第三题：建立职业教育体系的原则(p142-143，三个方面的原则)
①实施有计划、有重点地教育分流的原则②职业学校教育和职业培训并举的原则③职业教育与其他教育互相沟通、协调发展的原则
1）各级各类学校、有关机构应当依据开放性原则，相互沟通，具备兼容性。2）不同类型的学校应建立相互沟通，相互衔接的教育体制和相互选拔、相互吸纳人才的有效机制，为毕业生提供继续深造学习的机会。3）各类学校的教学内容和教学方法也可以相互交流、相互渗透、相互借鉴、相互补充。4）职业教育和其他教育的沟通还体现在教育整体结构的调整方面、各类教育体系有各自的培养目标，并根据各自的特点制定相应的方针策略。
第四题：职业培训(p146)：职业培训是以就业、专业或提高职业技能水平为目的的非学历职业教育活动，是职业教育体系中的重要组成部分，也是职业学校教育所无法替代的。
职业培训包括从业前培训、专业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训。
驾驶学校不属于职业培训的范畴；跆拳道培训班也不属职业培训。
第五题：职业教育实施的原则（四个）(p148-149)
①加强职业道德教育的原则②实行产教结合的原则③建立终身学习体系的原则④重视农业、科技和职业教育紧密结合、协调发展的原则第六题：义务教育的概念和特点。
义务教育是国家用法律形式规定对一定年龄儿童实施的某种程度的学校教育。我国的义务教育是依照法律规定，适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。
它具有以下四个基本特征：(p159-160)知道即可
强制性、全面性、权力性、公共性
第七题：义务教育法的概念与特征(p163)
义务教育法是国家为了强制推行义务教育而制定的法律规范的总称，是以国家、社会、家庭、个人在实施义务教育中的权利和义务为内容，由国家强制力保障实施的行为规范。