新田中心初中20xx/20xx学年第一学期

书法进课堂工作总结

书法课教学是我校实施素质教育的一项常规课程，但回顾过去的工作，因缺乏专兼职教师、缺乏认识、缺乏系统教材等原因，往往仅流于有限的硬笔书写练习（写字课），学校对这一课程教学目标、内容、实施、评价等方面也缺乏要求与监控，学生的学习效果难以保证。为弘扬汉字书法艺术，争创“中国书法城”，展示宣城“中国文房四宝之乡”特色，激发广大学子们的爱国主义情操和热爱家乡的美好情愫，我市开展书法进课堂系列工作。为响应这一政策号召，我校积极展开相关工作，现将前一阶段工作小结如下：

1、学习文件精神，制定实施方案。

学期初，我们首先通过在全体教师会上学习相关文件的形式向全体教师转达毛笔进课堂相关文件精神，之后，在现有的条件下，我们安排几名在书写上稍有长处的教师担任兼职书法老师，及时通知这些老师参加上级部门组织的培训学习，提升业务水平。老师们认真学习文件，准时参训，并能以主人翁的姿态制定了学校推进此项工作的实施方案（详见《新田中心初中“书法进课堂”工作实施方案》）。

2、开足开齐书法课，配备书法课教师。

依据教体局教育【20xx】6号等文件精神，教导处排课时及时将原来的“写字课”更名为“书法课”，各年级每周一节，并安排每个工作日的午自习中12：55——13：15时段为毛笔字练习时间（20分钟），要求担任书法课教学的老师上好书法课，开展书法讲座和相关

活动。老师们能够积极响应与支持此项工作，做到有学期授课计划，有备课笔记，认真上好每一节书法课，及时布置、批改作业，部分老师在班级内开展了互评作业、讲座等书法交流活动。

3、增加硬件投入，优化学习环境，营造学习氛围。

在上级部门的大力支持下，于20xx年x月份建成了我校建校以来的第一个书法教室——书法练习室，应该说这是学校建设上的一件大喜事，是学子们的福音，相信通过我们的不懈努力，一定会把书法教室管理好、利用好，争取早出成果、出成绩。此外，我们还利用LED广告牌以滚动播出的形式为“毛笔字进课堂”做宣传，营造学习氛围。

转眼一个学期已经过去了，回顾过去，我们在书法进课堂工作中取得了些许成绩，但更多的是我们在开展此项工作的过程中发现的很多不足和困惑，如：教师队伍欠缺，特别是缺乏具备一定水平的专业教师；一些师生对毛笔字进课堂的意义认识还不够充分；开展书法讲座的水平和次数有限；书法竞赛活动空缺等等。我们将在今后的工作中发扬成绩，逐步完善不足，努力把书法进课堂工作推向前进。

20xx-1-6

第二篇：打造高效课堂工作小结

暖池塘中学打造高效课堂工作小结

课堂教学改革以来，暖池塘中学教师的教育观念、教育行为发生了明显变化，课堂教学面貌明显改观，但课堂教学的总体水平，与“优质轻负、充满活力”的新课程改革要求尚有差距。为解决课改中存在的问题，切实减轻学生过重的课业负担，实现优质轻负的教育目标，使课改工作顺利进展,特进行工作小结.

一、指导思想

关注课堂，决胜课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高教师教学效益，提高学生学习效益，全面提高教育教学质量。

二、改革目标

课堂教学改革致力于提升各学科教师专业素质和教学能力，全面提高课堂教学的效率，引进推广“三.三.六”教学模式,充分调动全体学生的参与性、积极性、主动性，培养学生能力，提高学生素质，全面提高学校课堂教学质量。特别是要培养学生的独立性和自主性，促进学生在教师指导下主动地并有个性地学习，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和应用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。

三、课堂教学改革试行年级、学科。

1、年级：七年级 八年级

2、学科：语文、数学、英语、物理、政治、历史、地理、生物

四、实施步骤

我校学习推广“三.三.六”课堂教学模式大体分为五个阶段：调研、考察阶段；全体教师学习发动阶段；以点带面，示范带动实施阶段；整体推进阶段；总结成果阶段。

1、调研、考察阶段

我校先后派出马云驰校长、马金龙教师、齐全主任、王春明教师四人赴杜郎口考察学习，派出谷俊强副校长、陈征教师、祁长菊教师三人去沈阳考察学习。选派领导干部、骨干教师外出学习、考察旨在引进推广“三.三.六”教学模式，有效实施新课改。

2、全体教师学习发动阶段

在考察学习人员马金龙、王春明、齐全、陈征、祁长菊等教师公开课的基础上，副校长谷俊强印发“三.三六”教学模式学习材料，分发到学科教研组，并组织全体教师进行学习。外出学习教师在自己所带班级及所任学科进行运用，进行“三.三.六”教学模式课堂教学学习推广。在马金龙、王春明、齐全、陈征、祁长菊教师执教观摩课上，对“三.三.六”教学模式实质内涵进行研讨交流，解决存在问题的基础上，组成第一梯队实验教师，进行扩展对比研讨。第一梯队实验教师写出心得体会。

3、以点带面，示范带动实施阶段

（1）个人尝试。第一梯队实验教师，结合备课组整理出的教案，根据“三.三.六”教学模式的步骤、环节、方法进行个人探索，个人尝试，效果良好。

（2）学科带动。在个人尝试的基础上，充分发挥学校优势学科，

以第一梯队实验教师为中心，加强听评课的力度，充分发挥首批考察学习人员的核心带动作用。

（3）交流成长。学校安排第一梯队教师进行课堂教学观摩研讨活动；各学科教师积极参加研讨，与实验教师切磋、交流、反思，不断深入贯彻实施“三.三.六”教学模式，以提高课堂教学的效率。

4、整体推进阶段。“三.三.六”教学模式的学习运用将进入整体推进阶段，各年级、各学科根据学校实际扩大到一定范围进行实验。学校将围绕高效课堂随时修订课改方案，多角度进行业务讲座和培训。根据我校教学实际，重新修改了教师业务考核方案，考核课堂教学按照“独学、对学、群学、组内小展示、班内大展示、达标测评、教师导学案、学生书写工整程度几项分别赋分，同时对教师的课堂教学考评还增加了转课一项，转课按照教师导学案、教师讲课时间、课上是否有小教师讲课、班级黑板的利用率、学生活动面几方面对教师进行评价赋分，这一做法，有效的推动了课堂教学改革的实效性。 为了促进课改进程，我校多方面对教师进行培训。

（1）区进修学校 赵素文、赵丽萍老师 来我校进行课改知识讲座，内容是关于导学案的编制、学习小组的建设 （2）校长马云驰对教师进行培训：如何编制导学案，如何使用导学案。（3）副校长谷俊强对教师打造高效课堂教学培训，对各班学习小组长进行培训，对各班班级文化建设进行指导并检查，各班设有班徽、班训、学生综合素质评定表、小组知识竞赛树、学生思过涯、学生、教师都有自己的至理名言，并且编辑成锦册。为了提高学生书写水平，学校进行学生钢笔字、

粉笔字竞赛，教师进行钢笔字竞赛。通过活动，促进了“三.三.六”教学模式的开展，加快了课改的步伐。（4）各教研组，组长组织，每周教研一次，总结课改工作，推动课改工作进程。

5、总结成果阶段

（1）学校开展课改教师的教学叙事、教学随笔、教学反思、教学设计的评比活动，交流经验体会，进行教师资源共享。

（2）将优秀教师的成功经验与方法总结提炼，形成具有暖池塘中学特色的学科教学模式（方法），进一步把学习推广活动引向深入，并在全校范围内推广应用。.

五、保障措施

为保证课改工作有效顺利进行，加大监督及过程性管理和评估的力度，学校业务考评领导小组将对课改工作中的细节过程列入考核之中，通过考核赋分，作为学校评优选先的依据。

总之，“三.三.六”教学模式，在我校以多元化的形式已经普遍铺开，相信经过全体教师的共同努力，“三.三.六”教学模式之花定会在我校孕育出新的成果!

暖池塘中学

20xx、10、26