萩芦中学“弘扬雷锋精神，争做美德少年”活动总结 我校的三月学雷锋活动，学校开展了以“弘扬雷锋精神，争做美德少年“为主题的系列教育实践活动，全体学生积极行动，大力弘扬雷锋精神，宣传雷锋精神，实践雷锋精神，所有学生对学雷锋精神有了更加深刻的认识，更加深刻的理解。学生的思想情操得到了进一步的陶冶。

一、领导重视，精心组织

3月x日，学校就学雷锋活动隆重召开了萩芦中学 “弘扬雷锋精神，争做美德少年”活动启动仪式动员会，对学雷锋活动做出了详实的安排。

陈志奇校长强调今年的学雷锋活动要突出一个主题，加强两个重点，一是学雷锋活动要与德育活动相结合。大力弘扬中华民族传统美德，自觉践行文明礼仪，培养同学们积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，在家庭做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民，全方位提高同学们的文明素养。学习雷锋的乐于助人的精神，讲奉献、献爱心，以此陶冶学生的情操，加强对学生的思想教育。二是学习雷锋的“钉子”精神，全体师生在工作和学习上学习雷锋同志刻苦学习的精神和认真钻研的恒心与毅力。形式上以校内为主与校外活动相结合，以共青团为核心，组织实践雷锋精神。

二、强化宣传，形成氛围

（1）专门组织了一次师生大会，对其崇高的精神做了宣传弘扬，同时也对开展学雷锋活动做了总动员。

（2）利用德育导师课观看《离开雷锋的日子》、《雷锋》影片，并写1000字左右的心得。

（3）对校园之声广播开辟特别栏目，对各班活动进行实时报道。

（4）全校各班分别都举行了主题班会，全校各班出了多期专题黑板报、墙报，部分班级还办了专题手抄报,以此来宣传雷锋事迹，弘扬雷锋精神。据统计，全校共举办了主题班会30余次，班会主题明确，形式新颖，效果显著；办专题黑板报20余期。全校各班都出了两期黑板报，个别班级如七（2）、八（1）班出了三期，进一步提高了学生对雷锋精神的认识。

总之，通过动员会、主题班会、板报、校园广播等形式的宣传，使得全体学生对雷锋精神的认识更加深入，为进一步弘扬、实践雷锋精神找准了目标。

三、积极实践，落实行动

（1）在班内均把“一帮一”搞好学习作为学雷锋的首要任务，学习好的学生在思想、学习上主动帮助学习有障碍的学生，利用课余时间帮他们补课，主动和他们进行思想交流，使得他们逐步从低迷状态中走出。据统计，全校共结“对子”30余对，大部分帮扶对象有明显的进步。这种“一帮一”活动，既体现了雷锋助人乐的精神，又体现了雷锋的“钉子”精神。

（2）把学雷锋活动和学生的养成教育相结合，认真搞好文明礼仪。学校结合落实《爱我校园，增辉灵宝，从我做起》在校内积极开展了“五个一”活动，使学生自觉的行动起来，升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，打扫好每一次卫生，保持好每一天的卫生。全体学生自觉爱护环境，校内的校风校貌大为改观。

（3）学校组织了感恩教育活动，制定了活动方案，从指导思想、活动目的、活动安排、评选表彰四个方面做了详细的安排，主要开展感恩父母、感恩老师、感恩他人三个重点活动，3月x日组织了“爱心献母亲”手抄报评选，增强了同学们孝道、感恩意识。

（4）还开展了“亲近自然，磨练意志，做美德少年”远足活动。展现了师生昂扬的精神状态和积极向上的时代精神。

在本次学雷锋活动月中，全体师生积极主动、自觉、踊跃，热情高涨。学校多次检查、评比，共有七（2）、八（2）两个班级荣获学雷锋先进集体，多名同学荣获学雷锋先进个人，学校对其进行了表彰、奖励。

三月虽然已经过去，然而学雷锋活动不能停止，我校将借助三月份学雷锋活动这股春风把学雷锋活动更深入持久地开展下去。以此为动力，让雷锋那艰苦朴素的作风，忘我工作的情操，刻苦钻研的精神，助人为乐的品格，在我们全体师生的身上闪耀出金色的光芒。

萩芦中学 20xx、4、5

第二篇：争做美德少年活动方案总结

龟湖中心“争做美德少年共建美好家园”活动方案

一、指导思想：

通过“美德少年”的评选表彰活动，树立学生身边的典型形象，引导学生学习美德、弘扬美德、践行美德，从自我做起，用行动关爱社会、校园、他人，做一个有道德的人。

二、活动主题：

争做美德少年

三、活动时间：

20xx年x月——20xx年x月

四、评选范围：

全校在校学生

五、评选标准：

1、尊敬师长，主动向老师问好；关心集体，乐于助人；乐观向上，勇于创新。

2、学习勤奋，成绩显著；兴趣广泛、学有所长；近3年获县、市级奖励者优先。

3、遵守上下课纪律，上下楼秩序；遵守公共交通秩序，爱护公用设施

4、爱护环境，主动弯弯腰，捡起一片纸；自觉把食品袋和纸屑投进垃圾箱。

5、孝敬父母，尊重长辈，邻里和睦，勤俭节约，学会自理，整理家务。每天给父母老人倒一杯水、端一碗饭，每周与父母老人谈一次心。

六、具体措施：

第一步：宣传发动：学校公布、班内张贴公示评选方案，并告知家长，让每一个学生、家长了解并支持本项活动。

第二步：逐级评选

（一）班级美德少年评选

1、班级美德少年每周评选一次，每次2名。

2、每班可根据学生班内表现、依据评选标准，结合星级评定和素质报告书制定班级评选办法，每周公布班级美德少年通过名单（班级公示表附后）。

3、班级也可依照美德少年评选标准取消已经通过班级美德少年的学生。

（二）年级美德少年评选

1、年级美德少年每月评选一次。

2、班级将本月班级美德少年择优选出2名向年级推荐，年级美德少年候选人要认真撰写先进事迹材料，（材料要求不低于600字，事迹真实可靠、表述准确贴切、条理清晰分明。）填写“美德少年”申报表，经父母双方同意签名及社区盖章（或至少三人签名）后上交材料。

3、各年级于每月第一周内将上月的年级美德少年候选人名单在校内公示一周无异议后为年级美德少年。

（三）校级美德少年评选

1、校级美德少年每学期评选两次。

2、由德育处、校团委对年级美德少年进行考察，以不超过年级美德少年人数50%的比例通过后授予校级“美德少年”荣誉称号。

第三步：表彰阶段。

1、对获得校级“美德少年”荣誉称号的学生全校表彰并颁发荣誉证书，号召全体学生向校级“美德少年”学习。

2、学期末，将根据各班“美德少年”的申报及评选情况作为对班级工作考评的重要依据。

七、活动要求：

1、高度重视，保证质量。评选表彰美德少年是落实县教育局文件精神的具体措施，全校各年级、各班切实加强组织领导，精心安排，真正选出我校诚实守信、孝老爱亲、勤奋好学、乐于助人等在养成教育方面表现突出的学生，使美德少年成为全校学生的楷模。

2、加强宣传，营造氛围。各班要充分运用主题班会、黑板报等各种载体，学习美德少年的先进事迹；学校将通过多种方式大力宣传各班涌现的典型人物和先进事迹，努力在学校形成学习美德少年、争当美德少年的良好道德风尚。

龟湖中心小学大队部

20xx年x月

龟湖中心“争做美德少年共建美好家园”活动总结

为充分展示我校未成年人思想道德建设的成果，树立一批未成年人的学习榜样，并通过榜样的力量影响和带动广大青少年健康成长，全面推动和提升未成年人思边想道德建设工作，我校认真按照《教育局“美德少年”评选活动实施方案》文件要求，开展了“美德少年”推荐、评选活动，通过树立广大未成年学生的典型，积极推进了“做一个有道德的人”实践活动，推动了文明、和谐的校园氛围的建设工作。

一、高度重视，加强领导

为确保本次评选活动的公开、公平、公正，我校成立了 “美德少年”评选活动领导小组，成员由行政领导、各班主任组成，名单如下：

组 长：黄华锋（校长）

成 员：龚秀雯 吴端芽 黄丽双 林珊珊

二、认真组织，层层把关

为真正把事迹突出、品德优良、师生公认的美德少年推荐上来，充分体现公开、公平、公正的评选原则，本次评选活动按照以下三个步骤进行：

1、宣传发动。在教职工大会和学校校会上，学校将《教育局“美德少年”评选活动实施方案》基本精神和要求向师生作了宣传，鼓励那些品学兼优、好学上进的优秀学生，积极参与到评选活动中来，展示新时代少年儿童的风采。

2、审查推荐。我校严格按照推荐标准，精心组织，按照优中选优的原则，每个班级积极推荐1名美德少年人选，并认真填写推荐表，撰写候选

人事迹材料。材料要求事迹真实可靠，表述准确贴切，条理清晰分明，具有少年儿童特点和时代气息。

3、公示阶段。评选活动领导小组将评选情况和结果在全校进行了公示，同时对候选人先进事迹进行宣传。

评选活动领导小组从各年级推荐上报的5名候选人中，反复审定，根据推荐和社会公示情况，最终确定推荐六年级郭欣然同学和七年级李楠同学参加区“美德少年”评选。

三、树立典型，引导健康成长

本次活动推荐活动要充分体现了学生的积极参与，思想认识得到提高，进一步树立了崇高的理想追求。在广泛开展主题教育实践活动的基础上，推荐出了事迹突出、有代表性、可亲可信可学的未成年人先进典型，使广大未成年人在参与中受到教育、得到提高，对学生的健康成长具有良好的示导作用。

通过对美德少年的大力宣传，努力在全校营造关注和支持未成年人思想道德建设的浓厚氛围，在学生中掀起讲美德，争当“美德少年”的争先热潮。

第三篇：“认星争优、做美德少年”活动总结

“认星争优、做美德少年”活动总结

为贯彻落实县教体局关于开展“认星争优、做美德少年”活动的通知，我校有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。在活动启动仪式上，王留性校长作了重要讲话，每位学生都进行了认星；在“创星”过程中，政教处以“争做校园之星”为主题开展了丰富的活动，用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人。现将我校活动开展情况总结如下：

一、活动开展情况

1、我校以 “认星争优、做美德少年”评选活动为抓手，认真抓学生的行为习惯养成教育，其中九三班学生王克成、九二班学生张康、九一班学生张珂已被评为上学年的“美德少年”，为学生树立强烈的美德意识奠基铺路。

2、布置中华美德教育专题文化墙，增强教育效果。在校园墙壁和教学楼墙壁上专题制作关于“争做美德少年”版面。

3、开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。通过《弟子规》读书活动，传承中华美德的主要内容。为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。

4、我校每年开展校园之星颁奖评选活动、秋季运动会、在班级内增设美德少年版面，张榜公布班级美德少年评选结果，展评“美德少年的成长手册”等活动，为“认星争优、做美德少年”活动提供展示平台。校领导领导亲自参与，对学生起到了极大的鼓舞作用。

6、在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。学生们体验成功，享受成功。班级文化，主要包括以下几方面：

①班级集体照、个性化班级命名

②班级口号（班级精神）

③班级文字简介

④我们的班主任和任课教师

这些活动活跃了校园文化建设，丰富了团队活动，展示了新时代中学生的风采，更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动，使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。

二、保障措施

1、我校政教处在日常工作管理中开展了“认星争优、做美德少年”活动——不带零食，养成良好的饮食习惯；不进草坪，爱护校园每一寸绿地；不扔杂物，清洁我们的生活环境；不打闹做文明礼貌的好学生；不进“网吧”，当品行优秀的中学生。以次对学生日常行为提出了要求，提高学生的文明素质和自我约束能力。

2、政教处设立文明监督岗日常检查工作，在每日的检查评比中，做到扣分有据，检查认真。间周召开学生会干部会，培训认真，记录工整。

表彰了学生干部、“美德少年”，以榜样调动学生的活动积极性，充分体现学生会工作的作用。

3、为了规范学生会干部的工作，政教处部每月坚持工作讲评，使认星争优工作落到实处。健全了各种制度，增设了优秀学生干部嘉奖活动。坚持每这一系列的日常工作管理为学校“认星争优、做美德少年”活动的开展奠定了基础。

三、成效

我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了现代中学生身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了中学生从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。在家长和社会中得到了一致好评，现在周边乡镇的家长都愿把自己的孩子送到我校就读。

四、存在问题、制约因素

学生学习压力大，部分学生没时间参加活动，活动学生参与面小，宣传力度小，影响力欠缺。

五、打算及建议

今后我们将加大学生得星面，使更多的学生成为“校园之星”，同时也希望得到上级领导的更多支持。

20xx-11-12