营里中心小学开展“学习争做美德少年”活动总结

为贯彻落实党的十八大精神，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。围绕“雷锋精神”，结合新时期社会形势深入剖析“雷锋精神”的丰富内涵和时代意义，通过广泛开展“学雷锋 做中华美德少年”实践活动，提高广大青少年的志愿服务和无私奉献精神，为推进全校精神文明发展。结合上级文件精神通知，决定在上年开展“学雷锋，做有道德的人”系列教育活动基础上，结合学习营里一中杨丽萍同学事迹活动，继续深入开展“学雷锋，做美德少年”主题教育活动。

第一阶段：制定方案、宣传动员。我们认真组织学习上级通知精神，制定具体的活动方案，召开班主任会，学习方案，提出活动要求。学校利用国旗下讲话，广播站，橱窗发出倡议，各班级利用黑板、手抄报、主题班团队课等，宣传雷锋生平事迹，广泛开展学习叶富源同学先进事迹，结合社会主义核心价值观，引导青少年争做新时期的雷锋，把握新时期雷锋精神的时代内涵，学习弘扬雷锋的崇高理想、坚定信念、奉献精神、敬业精神以及刻苦钻研精神，形成良好的活动氛围。

第二阶段：实施过程

(一)学校组织召开“学习争做美德少年”动员大会.

(1)利用班队课,讲讲雷锋的故事、背背雷锋的名言、读读雷锋的日记,说说雷锋的精神，讲讲身边美德少年的事迹。

(2)各班出一期“我与雷锋精神同行”的主题黑板报。

(3)立足校园和社区,开展美化环境活动。

4、各班级组织学生利用课余时间广泛开展宣传雷锋精神及美德少年的事迹。

(二)5月x日——5月x日“学习雷锋行动周”。

(1)各班组织一次以“学习争做美德少年”主题班会。

(2)各班组织学习互助小组,发扬助人为乐精神,鼓励成绩好的、有特长的队干部或同学与班上学困生结成“手拉手学习互助小组”,共同克服学习上的困难,提高学习成绩.

(3)在学生中开展做好事活动.

(三)6月x日——6月x日“践行美德少年巩固周”

(1)在学生中开展“学习争做美德少年”的道德实践活动,结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》加强学生的常规教育,培养全体学生做良好习惯、文明守纪、遵守道德规范的“美德少年”。

(2)各班的好人好事详细记录在“好人好事登记本”上，各班组织学生积极地参与学雷

锋活动。

(3)参加一次公益劳动。（清扫街道）

(四)、活动总结评比.

(1)评选“学习争做美德少年优秀班级”。

(2)塑造身边的学习典型,每个班评出1-2名“美德少年”参加学校评选。

(3)学校进行美德少年评选，并表彰鼓励。

本次教育活动从感悟精神到实践活动，从发扬精神到树立新风，搭建一个平台，创造一个机会力求让每一位学生参与其中，真正实现“人人都有进步”的发展目标。在以后的活动中，我们要加强活动的统筹安排，强化责任，让活动开展更有实效性和针对性。

第二篇：雷锋做美德少年活动总结

第三小学“学习雷锋，做美德少年”网上签名活动总结

在关于关于六一期间开展“学习雷锋、做美德少年”网上签名寄语活动的通知》的精神，我们结合学校开展的主题活动进行了广泛宣传发动，倡议全校学生登录中国文明网、央视网等参加到“学习雷锋 做美德少年”的签名留言活动中来；同时依托国旗下演讲、主题班会、校园广播、视频播放等宣传阵地，对活动的目的、要求、意义进行了宣传。

进行网上寄语活动。我校利用课外活动时间以及其它的一些空余时间进行签名,3--6学年学生全体到微机室进行网上留言活动，全校学生积极参与网上签名寄语活动，网上寄语句句留言表达了同学们对雷锋的敬仰和学习雷锋精神，争做美德少年的决心。同时开展进行《学习雷锋、做美德少年》的主题班队会，能使同学们更直观的更深层的体会到雷锋精神。

精彩留言：

三年级翟雨桐留言：我要好好学习，做一个有道德，讲文明的人，为祖国争光。

四年级集体留言：6月的春风拂过人心，使人浮想联翩，一个熟悉的名字在人们耳边回响，那就是“雷锋”。雷锋精神如同一滴水，滋润了这原本干涸的大地；雷锋精神如同一朵花，装饰了这原本单调的世界；雷锋精神如同一首歌，丰富了这原本枯燥的校园。雷锋叔叔虽然去世了，但他的精神永驻人间。

五年级潘泽辉留言：作为祖国的花朵，雷锋精神就是我们甘甜的露珠。他为人民服务的口号响彻时代。他用双手编织出革命的未来；他用心灵滋润了社会的春风。你在这平凡的世界里创造了不平凡。道

德，你在这平凡的世界里创造了不平凡。道德在你这里升华；未来，在这里闪耀；生命，在你这里净化。你将永远在我们心中。

六年级集体留言：人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限为人民服务之中去。 我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我原在暴风雨中艰苦的斗争中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。我愿永远做一个螺丝钉。

本次活动大大加强了雷锋精神在校园的传播，并使雷锋精神在同学们心中深深扎下了根，为建设和谐文明校园起了积极推动作用。通过活动，大家体会到学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。

但是这并不意味着学雷锋活动就此结束，我们应该在日常的生活当中继续发扬雷锋精神，始终成为我们生活的一部分，成为我们的一份良好的品格。我相信，只要我们全校师生心中爱心永驻，奉献精神永随，雷锋精神必将再我们身上延续。

乌伊岭区第三小学

20xx.6.15

第三篇：“认星争优、做美德少年”活动总结

“认星争优、做美德少年”活动总结

为贯彻落实县教体局关于开展“认星争优、做美德少年”活动的通知，我校有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。在活动启动仪式上，王留性校长作了重要讲话，每位学生都进行了认星；在“创星”过程中，政教处以“争做校园之星”为主题开展了丰富的活动，用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人。现将我校活动开展情况总结如下：

一、活动开展情况

1、我校以 “认星争优、做美德少年”评选活动为抓手，认真抓学生的行为习惯养成教育，其中九三班学生王克成、九二班学生张康、九一班学生张珂已被评为上学年的“美德少年”，为学生树立强烈的美德意识奠基铺路。

2、布置中华美德教育专题文化墙，增强教育效果。在校园墙壁和教学楼墙壁上专题制作关于“争做美德少年”版面。

3、开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。通过《弟子规》读书活动，传承中华美德的主要内容。为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。

4、我校每年开展校园之星颁奖评选活动、秋季运动会、在班级内增设美德少年版面，张榜公布班级美德少年评选结果，展评“美德少年的成长手册”等活动，为“认星争优、做美德少年”活动提供展示平台。校领导领导亲自参与，对学生起到了极大的鼓舞作用。

6、在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。学生们体验成功，享受成功。班级文化，主要包括以下几方面：

①班级集体照、个性化班级命名

②班级口号（班级精神）

③班级文字简介

④我们的班主任和任课教师

这些活动活跃了校园文化建设，丰富了团队活动，展示了新时代中学生的风采，更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动，使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。

二、保障措施

1、我校政教处在日常工作管理中开展了“认星争优、做美德少年”活动——不带零食，养成良好的饮食习惯；不进草坪，爱护校园每一寸绿地；不扔杂物，清洁我们的生活环境；不打闹做文明礼貌的好学生；不进“网吧”，当品行优秀的中学生。以次对学生日常行为提出了要求，提高学生的文明素质和自我约束能力。

2、政教处设立文明监督岗日常检查工作，在每日的检查评比中，做到扣分有据，检查认真。间周召开学生会干部会，培训认真，记录工整。

表彰了学生干部、“美德少年”，以榜样调动学生的活动积极性，充分体现学生会工作的作用。

3、为了规范学生会干部的工作，政教处部每月坚持工作讲评，使认星争优工作落到实处。健全了各种制度，增设了优秀学生干部嘉奖活动。坚持每这一系列的日常工作管理为学校“认星争优、做美德少年”活动的开展奠定了基础。

三、成效

我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了现代中学生身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了中学生从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。在家长和社会中得到了一致好评，现在周边乡镇的家长都愿把自己的孩子送到我校就读。

四、存在问题、制约因素

学生学习压力大，部分学生没时间参加活动，活动学生参与面小，宣传力度小，影响力欠缺。

五、打算及建议

今后我们将加大学生得星面，使更多的学生成为“校园之星”，同时也希望得到上级领导的更多支持。

20xx-11-12