20xx年度中职专业骨干教师培训总结

我很荣幸能参加20xx年度的中职专业骨干教师培训，非常感谢学校领导的关心和科组的信任，为我提供这样一个学习的机会。在这短短的18天的学习生活里让我感悟很深，也学到了许多新的技术与新的知，让我对本专业知识有了更深层次的了解同时也开拓了自己视野。

参加这次培训我的心情十分激动，这是我作为教师以来的第一次接受专业知识深化和拓展的系统培训。培训全都是专业的一些疑点与难点内容和汽车发展新知识、新技术。在此我简单总结一下这次培训自己的感悟和收获。

一丰田汽车4万公里二级维护。这一个内容在我们整个汽车维修行业里说来是一个非常基础知识，也是市场上的4S对销售车辆必须进行的作业项目。在交职院老师讲解和操作演示下我对丰田车整个二级维护作业项目规范操作有了较详细的理解。通过学习使我认识到以前我们在这方面指导学生学习是不规范、不到位的，我也认真地把大部分的知识要点给记录下来，其中还包括了一些操作步骤和测量参数，我回到学校后将把这些知传授给同学们，为他们未来能立足社会打好基础。

二 电控发动机的课程是中职汽修专业教学重点内容。在整个培训过程中，既对汽车电控系统基础知识进行讲授也对汽车电控系统故障诊断与排除进行实训，经过培训加深了自己对这方面知识的理解掌握，汲取了名师精深知识与丰富教学经验，他们教学的方式方法给了

我启迪，对提高自己教学能力与专业水平有很大帮助。

另外，我对这方面培训各项内容与实训操作细节要点，认真地做好记录。回校后与同事共同探讨、与相学习、共同提高，为把汽修专业办得更好一起努力。

三 汽车新技术。随着电子技术的迅猛发展，许多新技术在汽车上使用越来越多。这次培训广西交职院老师给我们讲授电控缸外喷射技术、双离合自动变速器组成及工作原理、can—bus系统故障诊断与维修等等,这些新技术都是汽车以后发展的方向,我们要不断学习领会掌握.

总之，经过这次专业骨干教师的培训学习使我专业知识得到丰富，也认识到我们本身的不足。我会继续努力,我会毫无保留地将我所得到的知识与大家一起分享，为我们汽修专业增添荣耀，为我们农校增光。

第二篇：20xx年省数控专业骨干教师培训总结

20xx年省技工院校数控专业骨干教师培训总结

20xx年x月x日至20xx年x月x日，我有幸参加了湖南省人社厅在湖南工贸技师学院举办的“技工院校数控技术应用专业骨干教师培训”。这次培训组织形式新颖，培训过程既紧张又愉快，让我们重新体会了一次校园的学习生活。通过一个月的培训，我们均取得了专业培训结业证书，对于我们每位教师来说，这是一次提高、一次借鉴、一次实践，使我深感收获巨大，受益终生。

一、培训工作组织严密，培训内容紧扣市场要求和教学实际

湖南工贸技师学院领导高度重视本次培训工作，对培训总体安排提出了明确要求，制订了详细的培训计划。为了高效率、高质量地做好本次培训工作，他们在培训内容上紧紧抓住了学员的求知要求，抓住了当前数控专业的主流技术，安排最强的师资力量进行授课，受到了广大学员的好评，呈现出听课认真、讨论热烈的良好局面。培训主要内容有：德国专家的教学讲座、教学法学习、一体化教学法介绍、UG、CAXA、数控机床维修、数控加工工艺等模块，培训中积极联系相关的企业，为学员创造良好的考察学习条件。还安排我们参观了株洲钻石刀具厂、三三一、北汽等企业实地考察，使我们了解我国当今数控技术发展状况及应用。学员们一致反映，既开拓了视野，又较好地掌握了实用技术，为自己今后的教学奠定了坚实的基础。

二、聆听名师讲座，更新职教理念

在这次培训中，学院聘请德国职教专家为学员做报告，传递了德国职业教育的特色。在讲学中，德国专家严谨的工作作风，精湛的技术水平及丰富的教学经验和多样的教学方法深深感染了大家。在今后的教学中，我们要大力改革课程结构、革新教学方法、更新育人观念，把发展学生能力作为目标。作为职业院校，我们可以通过开展课程改革，进一步优化课程结构和学生评价体系，同时要狠抓技能训练，要进一步加强校企合作。作为教师，我们要在技能教学中要大力推广行动导向的教学指导思想，改革传统教学方法，推广使用项目教学法、模块式教学法及仿真教学法等适合职教特点的教学方法，使学生真正学好一技之长，使我

们的教学更贴近企业生产的环境，培养学生适应企业的能力，培养企业需要的人才。

三、领略名师风采、寻找自身差距、丰富教学内涵

为搞好本次技工院校骨干教师培训，学院精心设计培训课程，开设了教学法讲座。每一场讲座，每一次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。在聆听与对话中，我感受感受到了差距，激发了热情。老师们新颖的职教观点和教学方法，风趣的讲解，让大家茅塞顿开。通过广泛的交流，我们充分认识到职业教育之任重道远，课程改革之势在必行，同时充分领略到专业技术的前沿风采，探讨当前存在的诸多问题，也充分认识到了自身和所在学校在横向比较中所处的地位，存在的优势以及不足，为今后的发展指明了具体的方向。

四、夯实专业基础、强化专业理论、提高专业技能

这次技工院校骨干教师培训，老师们为我们讲解了《数控机床维修》、《UG造型及加工》、《CAXA造型及加工》等专业理论课程，教授了数控车床、铣床及加工中心的工艺及编程和加工操作实践。通过学习，使我们进一步夯实专业了基础，强化了专业理论，提高了专业技能。通过学习我们提高了应用现代教育技术能力，教学水平有了长足的进步和提高。同时，通过学习我们进一步认识和了解了数控技术行业，学习了行业的新知识、新规范，感知了行业发展的新方向，为我们今后研究改革技工院校学校数控技术类专业课程结构，准确定位技工院校培养目标、培养现代企业所需要的专门人才提供了重要的专业依据。

五、参加企业实践、感知企业文化

按照培训计划，学院安排我们到株洲钻石刀具厂、三三一、北汽等企业参加生产实践活动。在企业，我们学习企业发展状况，了解企业用工制度，体验企业管理，感受企业文化。我们深刻认识到：作为职业教育教师，我们既要给学生专业知识、专业技能，我们更要教学生如何做人，教学生脚踏实地做事，培养学生吃苦耐劳的精神。职业学校要与企业紧密结合，加强实习、加强校企联合，广泛开展订单培训等。在培养人才的过程中，要引入企业的管理观念，让我们的学生树立牢固的质量意识、安全意识和市场竞争意识，学生的技能培训要尽可能的结合真实的工厂生产作业环境，提高学生进入企业后的适应能力。回到工作岗位

后，我们要将这些方法运用到学生的教育与培训中，培训学生的团队意识、合作能力、沟通能力、培养学生学会宽容、理解，学会牺牲与奉献。

六、对自我的重新认识

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位专业课教师，必须具有渊博的专业知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在专业课的探究过程中，教师不再仅仅把知识的传授作为自己教学的唯一目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和学生一起寻找答案，在探究的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，教师的这种角色的特征是：（1）学生在自主观察、实训或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。（3）注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生综合素养的启蒙者。

作为一名教师，有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我很荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为职业教育事业做出新的贡献。

湖南劳动人事职院 张志明

20xx年x月x日