“素质教育”讲座和暑期社会实践的总结与体会

院/系：电子科学与技术学院

专业：测控技术与仪器

学号：P60714063

姓名：邓玉

又是一学年的结束，又是一个暑假的开始，开始，结束，一年又一年，回环往复。转眼，大三也快结束了。经历了大一的懵懂，大二的沉着，大三的稳重，我们都在成长。

这三年间，学校开展了很多“素质教育”相关的讲座和活动，也积极组织了丰富多彩的暑期社会实践。这让我们获益匪浅，提高了道德品质，自身素质，也了解了社会，充实了自己。

这时候回望着三来自己在学校参加，经历的活动、实践，拿起笔，写下总结与心得体会，很合适，也很亲切。

（一）“素质教育”讲座总结与体会

通过参加这些讲座与报告会，收益颇多，有很深的体会和启发。教会了我很多做人做事的道理和准则。

首先我懂得了做人应该有信心，要相信自己。只有自信，才能勇敢的去拼，去做自己敢做的事儿。当今社会需要团队合作，需要信任，自信也就显得尤为重要，一个人如果自己都不自信，不相信自己，谈何让别人相信你，和你合作。自信是达到人生顶峰的动力。美好的前途来自于自强、自立、自信，不达目的不罢休，咬定青山不放松，一直有这样一句老话“最大的敌人是自己”，所以打跨自己的往往不是别人而是自己，不要把一次的失败看成是人生的终审。逃是懦弱的，避是消极的，退就显得更加无能。成功的道路得靠自己闯，做人有困惑，做事有困境，世上没有一帆风顺的事，但是我们要有坚强不倒的信心与毅力。男儿立世，自己拍板，不怕失败，不言放弃。像男人那样去战斗。

还有给我最深感触的是做人这一辈子都要有一颗善良的心。罗曼·罗兰就说过：“灵魂最美的音乐是善良!”。善良是人性光辉中最温暖、最美丽、最让人感动的一缕。记得在很多讲座上老师都给我们播放了很多相关影片，而这些都在告诉着我们，人生不一定人人都很成功，不一定人人都能成为英雄豪杰，但一定要善良、仁慈。善良是和谐、美好之道，心中充满慈悲、善良，才能感动、温暖人间。善良的、忠心的、心里充满着爱的人不断地给人间带来幸福。而且生活中的善越多，生活本身的情趣也越多。二者水乳交融，相辅相成。没有善良，就不可能有内心的平和，就不可能有世界的祥和与美好。爱是基本的善良情感，遇到乞讨者，我们就施舍他点钱，遇到老弱病残、孕妇，我们就主动让座，遇到迷路的小孩，我们就把他送回家，为他指点方向。一个微笑，一个简单的动作，一句发自内心的问候，这对我们并不难做到，却可能因此帮助别人走出困境。一切人，一切事物都是相连的，在施予他人的时候，你实在是利益自己，当伤害另一个生命时，实质是在伤害自己。所谓善良，无非就是拥有一颗大爱心、同情心，不害人、不吭人、不骗人。有了善良的品性，就有真心爱父母、爱他人、爱自然的基础和可能。一个善良的人，就象一盏明灯，既照亮了周遭的人，也温暖了自己，善良无须灌输和强迫，只会相互感染和传播。所以，我们不一定要活的顶天立地，过的轰轰烈烈，但一定要善良真诚。

我懂得了我们必须正确认识个人与社会、国家的关系，这是人生观教育的逻辑起点，只有正确认识个人与社会、国家的关系，摆正自我的位置，才能正确回答人生目的、人生理想、人生价值、人生责任、人生态度、人生尊严等问题。

我们要勤奋刻苦学习，永葆理论上的清醒和成熟。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判别是非的标准。为此，要切实把学习作为自己的第一需要，坚持用科学理论武装头脑，不断增强学习的主动性、自觉性，强化系统性、条理性，以勤奋学习为先导，提高专业水平和工作能力，为创造性开展学习奠定扎实的专业理论功底。从审美的含义、标准讲起，大学生应该正确认识美与丑，正确处理真善美的关系，创造美与享受美的关系，内在美和外在美的关系，树立正确的审美观，培养健康的审美情趣，形成高尚的审美情趣，塑造美的人生。

（二）暑期社会实践总结与体会

xx年大一暑假的时候，赤日炎炎的夏天，很高兴自己能够参与到07测控暑期实践团队中来深入农村实地调查关于当地留守儿童的情况。虽然顶着酷暑烈日，但在那个充满热情与激情的团队中，我学到了很多，学会了要有团队精神，在那个烈日炎炎暑假的我体会到了以往没有经历过的一种团队协作精神和不屈不挠的坚韧品质；学会了怎么了解社会，深入社会。那次难忘的暑期实践经历让我受益匪浅。

在那次持续了将近10天的活动中，我有了很多感触。首先是在生活条件相对艰苦的环境下，团队中的所有成员一起度过了啃方便面、睡木板床、饱受蚊虫侵袭和忍受夜晚酷热难耐的日子，但从没有人抱怨过。大家都能克服这一切，并在活动的过程中谈笑风生，这让我深切感受到了团队的凝聚力。

其次是在走访乡下的过程中，通过一路上自己的所见所闻，对农村生活的艰苦，孩子上学的不易有很大感触。我们进入农户人家时所经过的道路基本上都是土道，一旦下雨的话就会泥泞不堪，可见农民出行非常不便利。当看到有的农户的房子仍然是xx年代时期的黄土房，在现今已经是21世纪科技飞速发展的时代，这样的房子仍然在我面前展现，不禁一阵心酸。很多爷爷奶奶照顾留守儿童都表示现在还能勉强支付现时的学习费用，但是对于将来的教育恐怕力不从心。农村生活条件的艰苦已经出乎我的想象，也对孩子将来的求学之路产生了担忧。

再次是对社会交际能力的锻炼。在实际调查过程中遇到了猜疑和不配合，但是我们尽量用诚恳的言语及其通过与当地农村队长的交涉，终于使一户比较顽固的农户接受了我们的访谈，而结束访谈走出那个村子之后我们也感觉到与人交涉成功之后的一片轻松和成功的快感。通过一系列在农村道路徘徊和与农家交流，自己的交流能力确实有所提高。

对于实地调查中接触到的留守儿童，通过做问卷调查，能够深切感受到他们渴望与父母在一起生活的愿望。正值需要父母关怀与照顾的年龄，却不得不为生活所迫而与父母分开，与年老的爷爷奶奶生活，而由于爷爷奶奶由于文化水平有限不能辅导孩子们功课，留守学生在家学习的状况也不甚乐观。他们的际遇触动了我，能体会到他们的无奈和落寞。而有的学校对于家访和日常与监护人的沟通重视程度不够，政府有关部门的关注度也有待提高，这些问题都需要相关部门进一步解决。

在这次实践过程之中团队内部和自己也暴露了一些问题。准备时间太过匆忙而导致每天工作细化程度不够，分工不明确而引起办事效率不高，讨论没有头绪以至时间浪费现象存在。不过这是团队第一次合作开展实践活动，也是在所难免。

关于自己暴露出来的问题，则是有些急躁，不够沉稳，还需要在以后的生活与合作中继续改进。

总之，那次实践是成功的，我作为团队的一员，亲身经历了实践过程，对留守儿童的情况感受深刻；发现了自己的不足，这帮助我在以后的学习实践中逐渐改掉了这些缺点；为能够更好的参加以后的团队活动，不断锻炼自己积累了宝贵的经验。

大学三年，学校开展组织的这些活动、实践帮助我成长并成熟，我希望学校继续坚持下去，并且开展的越来越好。

第二篇：关于素质教育和社会实践的总结

关于素质教育和社会实践的总结

XXX 09级 数学科学学院数学类A00914089 在大一上《思想道德修养与法律基础》课的同时，学校开展了很多"素质教育"相关的讲座和活动,也积极组织了丰富多彩的暑期社会实践.这让我们获益匪浅,提高了道德品质,自身素质, 也了解了社会,充实了自己。素质教育讲座主要有1、李尚志的“大学数学教程案例”；2、夏志宏的“天体运动的稳定和混沌”；3、丙必峰“如何在在大学中快乐的学习”；4、王群京的“科技创新与学科建设”以及安徽大学数学科学学院主办的数学论坛。在暑假，我们一行六人去了黄山市调查了关于徽州古建筑的保护与开发的暑期社会实践活动，着重现场调查以及研究保护措施。

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。 与应试教育相对应。通过参加这些讲座与报告会,收益颇多,有很深的体会和启发。教会了我 很多做人做事的道理和准则. 首先我懂得了做人应该有信心,要相信自己.只有自信,才能勇敢的去拼,去做自己敢做的事儿.当今社会需要团队合作,需要信任,自信也就显得尤为重要,一个人如果自己都不自信,不相信自己,谈何让别人相信你,和你合作.自 信是达到人生顶峰的动力.美好的前途来自于自强,自立,自信,不达目的不罢 休,咬定青山不放松,一直有这样一句老话“最大的敌人是自己”,所以打跨自 己的往往不是别人而是自己,不要把一次的失败看成是人生的终审. 逃是懦弱的, 避是消极的,退就显得更加无能.成功的道路得靠自己闯,做人有困惑,做事有困境, 世上没有一帆风顺的事,唯有努力才能到达成功的彼岸。

听了李尚志老师的“大学数学教程案例”的讲座后，我认识到了大学数学的博大精深，以前总认为数学是没有任何应用意义的学科，老师的一席话使我明白了数学的重要性和应用性，数学的美妙在于它能训练人们的思维。当然，我还从中学到了一些解答数学习题的方法以及解题技巧，这些对我来说都是受益匪浅的。

夏志宏的“天体运动的稳定和混沌”是个有趣的话题，我们的宇宙总是混沌的，但也是相对稳定的，让我知道了宇宙总是在不断的变化，而且这种变化使我们无法预测的。此外，我还认识到数学与其他学科之间的紧密联系，数学是一切学科的基础，学好数学是非常重要的。

思考了丙必峰老师的“如何在在大学中快乐的学习”，我明白了并不是来到大学后就不需要努力学习，而是要加倍努力，要付出比高中更多的精力在课程上。此外，切不可盲目的学习，否则花费了很多时间却学不到什么指示，因此要找到适合自己的方法，轻松快乐的学习，并在快乐中成长。

王群京的“科技创新与学科建设”。如今的社会浮躁，人浮于事，没有几个人愿意去进行有意义的创新活动，更多的是一窝蜂的挤进同一个地方，用同一种思维方式解决所有问题。作为当代大学生，我们必须具备一定的科技创新能力。老师们也需要解放思想，实事求是，这样才能更有利于自己的学科建设，才能建设一个更有创新活力的校园。

此外，安徽大学数学科学学院主办的数学论坛也是个非常有意义的论坛。这是一个主要为数学创建的论坛，这是一个学习数学、思考数学、交流

学习经验的地方。在数学论坛里，我们能够学到很多有助于学习的知识，能培养我们解决问题的能力，使我们的数学专业水平得以提高。

在暑假，我们一行六人去了黄山市开展了关于“徽州古村落建筑的保护与开发”的暑期社会实践活动。美丽又有文化底蕴的黄山地区，随着旅游开发，古建筑的破坏、拆迁时有发生。毁坏的是古建筑，失去的可是文化啊！所以，我们觉得开展这次实践活动。此次活动中，我们采取实地观测、现场问答以及问卷调查的形式，得到了当地政府、旅游局以及当地居民的支持，也在调查中得到很多有意义的保护措施，让我们能够完成此次事件活动。之后，我们针对此次调查，给黄山市相关部门提供了一些保护以及开发措施的建议。我们只是在此次的活动中为徽州的古村落的保护贡献了自己的一点力量，具体的保护还是需要当地政府和居民来解决。幸运的是，当地政府和居民意识的了保护的重要性以及迫切性，我们有理由相信那些古建筑的未来会更好。

对于素质教育有几点不得不说。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。 与应试教育相对应。

１、建立和完善适合素质教育的运行机制

实施素质教育，面临的首要问题就是建立和完善适合素质教育的运行机制，以创造一个合理评价、公平竞争，充分体现自我价值的良好环境。首先要特别重视教师教育思想的转变。思想是行为的指南，要通过组织学习、讨论等方式，使教师对素质教育达成共识，具备先进的教育思想。同时，要求教师具有一定的教育科研能力，从而提高教学水平。其次，要建立一套合理的评价系统。评价是检验质量的重要手段，是教育实践的无形指挥棒。评价对教育实践，在一定程度上起着导向作用。没有正确的评价，很难有正确的实践。因此，必须按照素质教育的目标、原则和要求，确定评价标准。此外，学校还要努力为教师创设一个公平竞争的环境。

2、素质教育强调面向全体，使学生普遍得到发展

应试教育使不少学生被置于为人忽视的地位，由此进入恶性循环的发展之中。即使受重视的学生，也有一部分为追求高分而精神畸形，如心理素质脆弱，追求不健康的信仰，扭曲的人格等。现代和未来社会需要各种各样的人才。每一个个体最大的快乐莫过于通过接受教育把自己继承开发后的现存素质转化为有效价值。

3、素质教育是使人的素质全面发展的教育，尤其是主体人格的教育 素质教育强调人的素质的全面发展，其内涵有两点：一是从形式上，即从德、智、体、美、劳等方面全面发展的素质；二是从本质上，即从外在的和潜在的两方面去发展一个人的素质。发展人的潜在素质，从根本上讲就要实施主体教育，这是一种着眼未来，以育人为本的新文化启蒙和建设。与那种不尊重学生、不信任学生，压制学生积极性、主动性，泯灭学生个性的教育相反，主体教育要从人的内心和行为两方面造就一个独立自主、有个性、有热情、有尊严、有责任心的人。素质教育正把学生放在了主体的位置上，使学生人格得到充分发展。

总之，为了学生更好的未来，为了祖国更好的未来，学校和个人都有责任加强素质教育。只有这样才能培养出符合社会要求的学生，为社会主义建设提供可靠的人才保障。