关爱留守学生工作总结

“留守”的孩子，生活上缺乏关照，精神上缺乏关怀，学习上缺乏管理。同时，由于学校教学任务重，加之“留守学生”队伍日益增大，学校对校外“留守生”的教育和管理鞭长莫及。因此留守学生易出现学习、生活、心理和品行等方面的问题。这引起了学校及社会的关注和重视。特别县教育局及关爱工程办领导高度重视关爱留守学生工作。学校领导把关爱留守学生工作当作大事要事来抓，成立了关爱班子，派专人进行调研工作，对留守学生情况进行了细致的调查摸底统计。“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。” 孩子是未来，孩子是希望，能让留守学生和有父母关爱的孩子一样生活在同一片蓝天下，让他们在融洽的环境中快乐的学习，愉悦的生活，健康的成长才是我们现代教育工作者的责任和义务，为此，近一年来，我校在加强留守学生思想教育与管理方面做了如下一些工作：

一、建立档案，加强对留守学生的管理 首先，建立“留守生”专项档案。通过班主任认真调查摸底，掌握学生信息，摸清各班留守学生的数量和基本情况。包括：学生方面（姓名、性别、出生年月、联系电话等），监护人方面（姓名、联系电话），家长方面（姓名、务工地址、联系电话）。建立“留守生”情况档案。档案的建立，有利于帮助发现问题学生，分析问题行为的成因、制定策略、选择方法，提高工作的针对性和有效性。学校要求班主任努力做到：留守学生不辍学、留守学生在班里学习不掉队、留守学生在校没有严重的违纪现象、留守学生假期无安全事故。并要求各班做好以下四方面的工作：

1、班委设立关爱委员，明确职责分工。建立关爱留守儿童关爱小组，让班委成为老师的眼睛和耳朵，由于年龄的差距和学生性格的因素，有的留守学生不愿意和老师交流和沟通，却更愿意和同学倾诉和漫谈，所以设立关爱委员和关

爱小组有助于老师了解留守学生的思想动态，也更便于老师和留守学生的情感交流，把学校、老师对学生的关爱融入学生中去。

2、施之以爱，晓之以理，动之以情，排忧解难

（1）老师经常与学生交流谈心，了解学生的学习和生活上的困扰，着重进行矫治和帮助，并及时的给予解决，如留守学生张某同学，母亲60多岁，神志不太清楚，且丧失劳力，生活很困难，学校千方百计给他经济上救助。对于行为习惯较差、有心理障碍的留守学生，数十次赖心地与他们谈心，使少数留守学生改正缺点，不断进步。

（2）在班上开展爱心排忧解难活动，让学生相互之间提出困难，由老师和有能力帮助的学生一起帮助解决，如班集体开展“一人帮一餐”活动，解决了因父母寄钱不及时而没饭吃的同学的临时生活困难等，使留守学生感到集体的关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。始终使班级是一个团结，互助，友爱，融洽的大家庭，让学生感觉到温暖。

（3）多表扬，少批评，树榜样。

（4）组织周末兴趣活动小组，让更多的同学和留守学生同度周末，使他们生活愉快、充实，使他们感到家的温馨，爱的延续。

（5）开展青春期教育和咨询活动，帮助他们度过了烦恼的青春期。

（6）通过让留守学生每天统计自己的“三闲”（闲话、闲思和闲事），培养他们自我管理能力，使他们把更多的时间精力用于学习和参加有益的活动。

（7）指导留守学生怎样进行品行修养：一是学习自律好榜样；二是铭记自律好警句；三是关键时刻换位想；四是时时事事省自身，做一个有修养品德高尚的人。

3、学习上优先辅导。留守学生缺乏倾诉对象，加上敏感又容易受伤害的性情，很容易让他们在学习面前彷徨，忧郁，因此，对学生特别是留守学生在学习上加以辅导显得尤为重要。因此，要加强科任老师与学生与班主任的联系与交流，结合“三联三帮”实行了科任教师负责制度：一名老师对班上五名留守学生进行学习上的辅导，并及时了解学生的学习动态，建立进步退步情况表，适时地帮助留守学生学习的进步。

4、生活上优先照顾。领导、教师，特别是班主任，对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守学生患病时，及时送他们去诊治，并悉心照料他们；留守学生有压抑时，努力帮他们排忧解难，让他们健康快乐成长。并对学生生活自理能力加以指导，让他们养成文明健康的生活习惯；班级活动上也鼓励他们积极参与，使其愉悦身心，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐，又培养了他们独立生活的能力。从而引导鼓励他们努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。

二、营造良好环境，制定管理制度

大力营造学校良好的人文环境，制定学校“留守学生”管理制度。我们力求给每一个留守学生在心理上给予关爱，生活上给予照顾，学习上给予指导和帮助，公正地对待每一位留守学生，让每个“留守生”感受到师生关系、同学关系的平等与真诚。为“留守学生”营造一种“家庭式”的平等、民主、和谐的学习氛围。定期举行“留守学生”座谈会，弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

三、学校、家庭、社会密切配合，共建留守学生教育体系

建立留守学生家长、监护人与学校的联系制度。我们制定了住宿生谈话制度、定期家访制度、电话访问制度、网络谈话制度、书信往来制度等，多渠道、多形式地帮助和指导外出务工的家长，使其进一步了解对子女生活和教育中应承担的法律责任，帮助、督促家长履行监护职责，让孩子体会到父爱、母爱。

四、校积极开展活动，坚持正面教育引导，促进“留守学生”的管理。

1、开展“五自”教育。对留守学生教育的目的是培养他们良好的思想品德和行为习惯，班主任根据不同学生的情况，认真分析学生的心理状况，注重“心育”，力求治本，坚持正面引导、激励、辅以严格要求，培养他们“自觉、自理、自律、自强、自信”的能力。班级定期召开主题班会或个别交流，一起制定学习目标，开展“比、学、赶、帮、超”活动，提高他们生活和学习的勇气。

2、开展 “五个一”活动。具体内容是“改正一个缺点，做一件好事，交一份满意答卷，为学校添一份光彩，做一名合格中学生”。

3、提出 “五个一”要求。具体内容是要求外出务工、经商的家长每周一个电话，每月一封信，每月与班主任联系一次，每学期与科任教师联系一次，每年至少回家一次。

“留守生”是特定时代下的产物，他们长期存在，决定着“留守学生”的教育和管理的长期性。关注和解决“留守孩子”的问题，关系到这些孩子的健康成长，关系到我国人口的整体素质，更关系到我们这个社会的和谐和可持续发展。“留守学生”的教育与管理工作是一项系列的社会工程。学校、教师应给予他们更多的关爱，促使他们同非“留守学生”一样，在德、智、体等方面得到全面健康的发展，成为新世纪合格的主人。只要我们以“关爱、尊重、科学”为前提，工作中做到“爱心、细心、耐心、匠心、恒心”，采取疏导、启发等方法，晓之以理，动之以情，就一定能够教育管理好留守学生

第二篇：关爱留守学生工作总结

共青团旺苍县委

20xx年关爱留守学生工作总结

我县现有留守儿童43614名，占在校学生总数的50.6%。近年来，团县委在县委政府的支持下，建立了关爱留守学生工作小组，从全县留守学生的实际情况出发，开展了一系列关爱活动，营造了我县关爱留守学生的良好氛围。在此过程中，取得了一些成绩，现总结如下：

一、强调研，明确关爱留守学生的工作目标

为了准确掌握全县留守学生的基本情况，在年初就下发通知：对全县留守学生情况进行了调查摸底，目前在各学校已建立了较为完整的留守学生档案。切实做到心中有数、工作明确，并及时分析留守学生存在的问题，认真研究对策，切实解决留守学生生活、学习、思想等方面的困难，每月对留守学生状况进行清理，随时掌握变动情况。通过大量细致认真的基础性工作，全面掌握了全县留守学生的现状，建立了完善的工作“台帐”。

二、搞宣传，营造关爱留守学生的良好氛围

为了让家庭、学校以及社会各界都来关心、关爱留守学生这个特殊的群体，团县委以活动为载体，以阵地为依托，在全县掀起了关爱留守学生行动的热潮。

1、倡导亲情关怀

家庭的凝聚需要的是亲情，为了唤起外出家长对子女更多的关爱，全县各级团组织以《致留守学生家长的一封信》的形式，提醒家长在辛勤忙碌的同时，别忘了对孩子的亲情教育与关怀，团县委在留守学生中广泛开展了以“爸爸、妈妈，我想对您说”为主题的第二届少儿书信写作比赛和以“感谢有您”为主题的少儿书信写作比赛，开展灾区青少年感恩自强系列教育活动，组织全县各中小学为援建我县的爱心人士书写感恩信5000余封、邮寄感恩明信片13000余张，在中秋节向全县留守学生发放温馨贺片20xx张，加强留守学生与父母之间的沟通和联系。

2、倡导工作关心

团县委发动各级团组织、少先队组织将留守学生关爱工作纳入工作重点，并向他们下发了关爱留守学生行动的通知，明确了关爱行动的具体要求。一是加强“留守学生之家”建设，实现阵地全覆盖。我委积极筹措资金，多方协调争取留守学生之家建设项目27个，设施设备总价值54万元，使全县近4万名留守学生受益。同时，创新建家模式，做好建家规划、日常管理和工作考评，并建立了长效管理机制。二是做好留守学生关爱志愿者队伍培育，实现队伍全覆盖。采取志愿者结对帮扶和流动服务等形式，继续动员社会各界广泛结对帮扶农村留守学生，通过举办培训班等形式，培育出文化素质高、结构合理稳定、富有爱心的志愿服务骨干20xx余名。三是加强“留守学生关爱行动”，开展“送温暖”活动 次。。1月x日，旺苍团县委深入到实验学校、东河一小等城区学校，看望慰问了学校的特困“留守儿童”，为他们- 2 -

送去了过冬棉被及牛奶等价值5000余元过冬生活用品，让他们切实感受到了社会大家庭的温暖。6月x日，由团县委在东河小学举办的广元市青少年“四远离”法制宣传教育活动上慰问了10名留守学生，并给他们送去了价值20xx元的学习用品。11月x日，团县委组织青年志愿者深入嘉川小学、陈家岭小学等4所希望小学，看望慰问留守学生40名，为他们送去了价值6000元的学习用品和棉被等过冬物资。

3、倡导社会关爱

为了让更多的留守学生感受到社会大家庭的温暖，我委通过新闻媒体发布了关爱留守学生的倡议和活动项目，并动员优秀青年群体率先加入到关爱留守学生的队伍中来，组织县内各级优秀青少年维权岗、青年文明号广泛开展“手拉手”、“一助一”、“关爱留守学生”等系列活动，积极探索建立“留守儿童之家”，让留守学生留守不孤单。实验校在留守学生中开展了征文、绘画比赛活动；财政局团支部在普济九江小学建立了“留守儿童之家”，并开展了一助一结对帮扶，不仅在经济上给予资助，还在生活中处处关心他们，让他们在被关心的过程中受教育。

近年来，我县关爱留守学生工作坚持以助学、助残、助困、帮教活动为重点，联合县教育局、县民政局、县公安局、县委老干局等职能部门，动员广大“五老”志愿者，采取思想引导、学习辅导、亲情关爱、物质帮助、结成对子等方式，办好事、办实事，切实关爱留守儿童。旺苍县公安局退休老人蒋作林十年如一日的关心、关爱青少年的健康成长，创作了近200篇劝导青少年- 3 -

远离网吧、远离毒品、遵守交通安全等方面的“打油诗”，出版30余万字的自护教育书籍，进一步引导青少年自立、自强、自爱、自尊，爱到广大青少年和家长的一致好评。旺苍电视台还多次制作了蒋老关心关爱青少年的专题片，希望更多的人加入到关心关爱青少年健康成长的行列中来。

三、关爱留守学生显成效

通过扎实工作，我县留守学生管理工作取得了一定成效。目前，全县共建立“留守学生之家”27所，接收留守儿童16072名；涌现留守儿童“代理家长”478人、“临时妈妈”732人；安装亲情电话128部；共帮扶困难学生4.3万人次360余万元；兴办特殊教育学校1所，“三残”儿童在校人数达到357人、入学率达到96%。

1、促进了留守学生的全面发展。一是生活习惯明显好转，不良习惯得到有效矫正，吸烟喝酒、出入游戏室网吧等场所的留守学生明显减少。二是良好的行为习惯逐步养成，违规、违纪现象大幅度减少。三是身心得到健康发展，持逆反心理和具有厌学倾向的留守学生明显减少。四是学业成绩明显上升。

2、唤醒了家长的责任意识。出现了可喜的“三增三减”现象：一是就近打工的增多，双方外出的减少。近1／5的留守学生家长选择了就近打工。二是常回家看看的增多，不问不管的减少。三是参加学校活动的家长增多，不管不问的家长减少。

3、激发了社会公众的参与热情。从政府部门到村、组、家庭，从学校到企事业单位，从机关干部到普通群众，都积极主动- 4 -

参与留守学生教育管理工作。群众对留守学生的知晓率由过去的42%上升到92%，参与率由原来的21%上升到91%；县、乡两级政府帮助1300名缺乏监护人的留守学生落实了监护亲戚、托管家长，使每一名留守学生都得到了有效监护。

四、下一步工作重点

留守学生的教育管理，除发挥学校主渠道作用外，还需要家庭、社会和政府的高度重视，做出积极的反应，为此，下一步我们将重点抓好以下工作。

1、进一步加大关爱留守学生工作和主题活动的宣传力度。加强共青团、妇联等群团组织的互动，协调县教育局等单位落实好各中小学日常的具体关爱工作，更大程度地动员社会各界支持关爱行动，动员更多的社会公众参与关爱留守学生志愿服务活动。

2、加强关爱留守学生志愿者队伍建设。培训各乡镇（街道）、村（社）及全县各行各业的骨干志愿者，制定出台志愿者管理考评办法，完善关爱留守学生志愿者的管理体系，进一步深化关爱留守学生志愿服务活动。

3、建立长效工作机制。按照“社会化动员、项目化运作、规范化管理”的工作思路，进一步建立留守学生关爱行动长效工作机制。

二○20xx年x月x日

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