心理咨询师二级论文答辩重点问题总结

1.研究报告

1）对所研究的理论或疗法的主要特点、适应问题、局限性、具体技术的使用等方面提问；

2）对所研究理论或疗法在实际应用过程中的个人体会和感受进行提问。

2、案例报告

1）这个案例是不是自己亲自处理的？

2）初步诊断、确定诊断的依据是什么？鉴别诊断的依据是什么？

3）为什么确立这样的咨询目标？短期目标和长期目标在心理咨询师考试报名咨询过程中是如何实现的？

4）为什么采用这样的咨询设置（咨询阶段、咨询次数、咨询时间、咨询收费等）？

5）咨询过程中为什么采用某个或某些疗法和技术？具体是如何使用的？

6）咨询过程中遭遇阻抗、沉默、求助者失约或迟到、脱落等问题时你是如何处理的？

7）为什么对求助者的心理和行为问题的发生和发展做这样的分析，理论依据和实践的依据是什么？

3、个人分析报告

1）对培训或从业动机进行提问？

2）结合你的个人分析，对你的人格特征、情绪特征、压力（挫折）的应对方式和个人成长经历中重要事件、重要体验对你从业的影响和你的应对方式进行提问？

答辩考生回答问题的注意事项

1、案例报告

1）与案例相关的理论必须熟练掌握；

2）诚实的回答，该案例是否是自己亲自处理的案例。如果不是，北京心理咨询师认证必须诚实的表明自己为什么选择这个案例进行答辩。

2、个人分析报告

1）务实、真诚的进行分析；

2）要避免在写作和陈述时变成个人简历的介绍；

3）必须在分析和陈述时使用心理学专业术语，避免使用大众化的媒体语言。 答辩前必须的准备

1）对文章内容的熟悉；

2）对涉及到的相关理论的熟悉

3、研究报告

1）必须熟练掌握研究报告研究的理论或疗法；

2）对关于理论或疗法中有关的学术或实践中的争议问题，心理培训班不要回避，应诚实地阐述自己的看法和处理；对普遍的争议问题，正确与否是次要的，而真诚、务实的处理态度是关键。

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第二篇：心理咨询师二级论文答辩总结

心理咨询师二级论文答辩常见问题总结 第一、论文格式不正确。

第二、错别字比较多。

第三、缺少论文的摘要和参考文献。

第四、个人成长报告中的职业发展方向表诉不够清晰。

第五、案例分析报告中没有咨询师和求助者的对话内容。

第六、论文答辩时，声音小，5分钟内的自我陈述内容提炼的不够。

第七、论文中的心理测验的数据自己必须要清楚

第八、如果老师问到论文是否是自己做的，建议大家说我们在学习的过程中有见习的教学环节，在这个环节有专门的专家进行指导。

第九、论文中的案例尽可能不要是神经症。因为按照目前的说法，神经症已经不属于我们心理咨询师的咨询内容。

第十、论文雷同部分太多。

在答辩前不是会写咨询师自我成长报告和案例分析嚒。首先花几分钟阐述自己的成长报告和案例分析，注意不要整个背下来。

接着考官会针对你的成长经历和案例提问，问题每个人都不一样，没有具体的套路。我当时被问的问题是：

1.如果你现在遇到和你当初一样问题的学生，你会怎样处理

2。我的成正经历中提到了“幻听”，考官要求我解释其概念

3。我的案例是一例一般心理问题，考官要求我解释什么是一般心理问题，如何诊断

4。我的案例运用了焦虑量表，考官要求解释分数含义

5。还问了我除了在大学里学习，还有没有参加过其他方面的培训，因为我有在医院见习的经历，又问了那段时间我接触过什么案例，及那段经历给了我什么帮助

论文答辩的问题

答辩者的心态

1、怕遇到强者

1、专业学识不够，心虚。

2、案例并非自己所做，心虚，怕问到疼处，不知如何回答。

3、心理应变能力不强，言语善辩能力不强，难自圆其说。

4、对答辩信心不足。本文来源:考试大网

2、怕被追问

1、论文缺乏真实性，主观描述过多。

2、对个案中的症状认识不清。

3、对所选用的咨询和治疗方法缺乏理论支持和必要的解释。

4、对量表的使用依据不足。

5、对个人成长中的事例难自圆其说。

3、怕被揭穿

1、个人成长过程缺乏社会的支持。

2、个案不是自己亲自经历的，论文显得单调泛味，禁不起推敲。

3、案例分析不全面，或切入点不对，但后来才发现。

4、对引用的理论观点了解的不深。

4、怕失败

1、怕考试。

2、怕成为“万一”。

3、侥幸和依赖心理。

答辩者常出现的问题

1、一进场就发慌，身不由己。

2、理论基础不扎实，怕被盘问。

3、运用的咨询方法不能给予清晰地解释。

4、对专家的质疑不能给予说明。

5、语无伦次，不善言辞。

6、强词夺理，不服专家的评估。

答辩专家的心态

1、否定的心态，看你的应变能力。

2、对你的成就不予承认，看你的诚意。

3、怀疑你案例的真实性，看你是否能自圆其说。

4、怀疑你的真实学历。

5、怀疑你从事心理咨询工作的经历。

6、怀疑你从事心理咨询工作的能力。

个人成长报告部分

常提问的问题

1、个人成长的事例是否真实？

对应：

1、如实回答。

2、自圆其说。

3、对专家指出的问题虚心接受。

4、不要强词夺理。

2、个人成长与从事的心理咨询工作之间是否有的必然关系？

对应：

1、着重放在自己内心深处的感应，社会的反l映和支持上。

2、自己的成长过程中，也不泛咨询的事情发生，并从中感悟到心理咨询工作的高尚。

3、自己现在的能力有限，所以需要继续深造，向专家们请教。来源：考试大

3、成长中的事例是否可以说明你已经在心理素质上具备了从事心理咨询工作的条件？

1、强调自己有很强的愿望，很愿意通过心理咨询的方式帮助他人，同时也帮助自己。

2、强调自己的人格特征，具备从事心理咨询工作的基本条件。

3、强调自己已探索了多年，有信心在专家进一步的指引下，真正从事这一职业。

4、在帮助他人的事例中，你是否运用了心理咨询技术？

陷阱提问！

1、注意不要强调自己在刻意使用什么方法，只是根据案例的需要尝试着使用某种方法。

2、强调自己在心理咨询过程中的优点，如擅长倾听、共情等，也承认自己的漏洞。

3、强调自己在心理咨询师的指导下开始使用某种咨询技术。

5、单位证明的单位的基本情况如何？

陷阱提问！

1、必须提前了解单位证明的单位情况，包括主要负责人、主要从事的业务、自己的角色及工作范围。

2、如果自己的案例分析与这一单位的工作性质有出路，一定要会善变和善辩，能自圆其说。

3、如在咨询公司工作，一定要说在配合心理咨询师或督导搞咨询。

6、你平时是如何从事心理咨询工作的？

陷阱提问！

1、强调自己只是做心理健康辅导工作，而且是兼职工作。

2、有时是在心理咨询师指导下做过几例心理咨询。

3、注意自己的角色，只是咨询员或心理辅导员，千万不要以心理咨询师自居。来源：考试大

7、心理咨询工作的收费问题？

陷阱提问！

1、以前的工作属于探索阶段，没有收费，做咨询员后，是协助心理咨询师做初步诊断工作，由咨询师收费。以后有能力从事心理咨询职业后会收费。

2、学校咨询，学生是免费的。

8、心理测验的运用问题？

陷阱提问！

l如果在分析报告中显示有使用心理测验，那是在征求的求助者的同意和心理咨询师或督导的认可下进行的，千万不要说是自己确定并独立操作完成的。

测验数据只是说明来访者的症状可能性，并非最后结论。

9、如果顺利考上心理咨询师，你准备怎么做？

陷阱提问！

1、如果考上也只是说我刚刚迈进这一职业的门槛，还需要继续学习和探索。

2、寻找适合自己能力所及的咨询群体或课题。

3、永远做专家们的学生。

10、你原来的工作与心理咨询工作不太相符，你准备怎么做？

陷阱提问！

1、因为有兴趣才进行了系统的学习。

2、心理学的知识与原来的工作存在着关系，可以帮助自己更成熟。

3、希望能运用学到的知识，帮助身边的朋友，不断完善自己的咨询能力。

11、何时何地做的艾克森个性测验？

1、在培训过程中做的，测验结果是老师提供的。。来源：考试大

2、委托什么机构做的，测验结果是某机构提供的。

3、自己根据量表程序自测的（但要能解释清楚测量的程序）

个案分析报告部分

提问重点来源：考试大

1、案例来源的真实性？

试探性提问！

1、如实回答是否真实。

2、可能存在主观的描述。

3、在分析过程中，存在不成熟的地方，请专家们指正。

2、案例症状诊断的可靠性？

关键性问题！

1、来访者的自我陈述、咨询员的观察、必要的测量。

2、如实回答诊断的由来，自己诊断或在心理咨询师督导下诊断的。

3、可靠性是依据……

3、咨询方法选用的依据性？

1、个案症状的需要。考试大论坛

2、症状的主要潜在点。

3、容易进入咨询状态。

4、咨询效果的支持。

4、心理测量的需要性？

1、并非对所有来访者都做心理测量，心理测量的目的是对所诊断的症状的再确定提供更可靠的参考依据。

2、心理测量是在督导的认可和指导下进行的。

5、对咨询方法的深度理解情况？

1、对个案的咨询方法必须给予足够理由的说明。

2、对所使用的咨询方法必须有清晰地了解和解释。

3、对其理论的创始人、基本步骤、咨询效果等能阐述出来。

答辩的应急措施

1、当你的论文被专家否定时。

1、不要急于辩解，虚心倾听专家的评论。

2、在专家评论时，不时点头接受。

3、注意被否定的部分，自己能否给予说明，以期得到专家的理解和认可。

4、承认自己的失误，希望专家给予指正。

2、当你案例的人物、情节被质疑时。

1、如是事实应该承认。

2、如有主观臆造应该承认。

3、承认自己的经验不足，愿意接受专家的指正。

4、如人物情节是真的，但写出来的东西令他人费解，要承认自己的不足。

3、当你所选用的心理测量被否定时。

1、在社会上从事心理咨询工作的，切忌不要随便使用心理测量量表。

2、承认自己在诊断过程中的不成熟，希望通过量表加以确认。

3、或强调是在督导下进行的（但必须确有其事、其人）

4、确认量表对自己的诊断的帮助。

4、当你的职业被质疑时。

你可能正从事其他的行业，如会计、律师、工商管理等职业，现在却要考心理咨询师，专家会提出质疑。

1、兴趣

2、对现职业的帮助

4、曾对他人有过帮助

5、当你对所选用的咨询方法不熟悉时。

1、承认自己的不成熟。

2、承认自己选用咨询方法的失误。

3、强调自己正在探索尝试这一工作，希望专家多给予指导。

4、自己会吸取教训，不断提高的。

6、当你难以回答两种咨询方法时。

1、现在常用的是认知、人本主义、行为、精神分析等。考试大论坛

2、做为初学者容易混合一种以上的方法，如认知与行为、认知与精神分析等。

3、提前将这几种常用的方法之间的可比性进行总结。

4、如已失误，要虚心接受。考试大收集整理。 写作的目的是什么? “个人成长分析报告”部分

目的是看个人的成长中人格的形成、人生观、世界观、对宗教的看法、职业行为分析、对心理咨询职业的看法、是否符合成为心理咨询师的基本条件、对自己未来从事心理咨询工作的信心及准备等。

因此，分析报告中的事、人、经历都必须围绕着它们进行有价值的陈述和分析。

成长分析报告的主线

1、通过个人的成长分析，判断在人格发展上是否正常，人格是否完善。（人格不完善的、曲扭、变态的等特征是不适l合做心理咨询师的）

2、是否已经基本具备心理咨询师的条件。

（包括自己的人生观、基本特征、优点、职业条件、心理素质等方面）

“成长分析”包括的内容：

1、幼年、童年、少年、青年及现在的成长经历。

2、在各阶段所发生的令你深有感触的事件、人物等。

3、你对这些事件、人物的分析，特别是对你内心世界的影响。:考试吧网

4、自己的人生观、人格特征、优缺点，他人评价等。

“职业行为分析部分”

1、什么时候、什么原因对心理咨询有兴趣并开始关注及参加学习的。

2、在进行心理咨询的过程中出现的反移情、咨询者倾向等。

3、具备哪些职业条件？如何加强自己的能力、克服哪些弱点？准备将如何努力等。

“个案报告”部分

属于综合能力的考核。包括一般资料的整理、对可能的症状的诊断、对个案采用的咨询和治疗方法的选择、咨询效果的评估等。从而判断你作为咨询工是否具备了真实能力。

因此，“个案报告”中的人、事、处理方法必须是真实的，合乎咨询操守、合乎你的个人能力、合乎咨询逻辑的。

内容包括

1、求助者的一般资料

2、个人成长史（要简单，完整）

3、主诉与个人陈诉

4、观察和他人反映（搜集资料）

5、心理测量（说明使用的原因）

6、评估与诊断（评估、诊断依据、鉴别诊断）

7、病因分析（生物学原因、社会原因、心理原因）

8、咨询目标与咨询方案（方案、方法和原理、双

方的责任、权利和义务、咨询时间和收费）

9、咨询过程（咨询阶段的划分、具体的咨询过程）

10、咨询效果的评估:考试吧网

11、小结。

第三篇：模拟论文答辩总结

为了给同学们提供展现个人风采、锻炼自我能力的平台，让同学们能够更好地参加将来的毕业论文答辩，旨在帮助学生提前了解论文答辩程序，为毕业论文答辩时刻准备，以取得较好的成绩，从而为顺利通过毕业论文答辩打下基础，由校团委和教务处主办的，校学生会学习部承办的***第二届论文模拟答辩的决赛终于如期的顺利举行。

晚六点半，***第二届论文模拟答辩的决赛在学术报告厅准时开始，整场答辩会秩序井然，节奏紧凑。首先，主持人对到场的嘉宾和评委表示热烈地欢迎，到场的嘉宾有团委书记栗亮老师，评委有政史教研室主任***，教心教研室主任***，公外教研室主任***，政史教研室***，人文系辅导员***，理工系辅导员***，外语系辅导员***。随后，最具特色之一的就是在论文答辩之前进行了小提琴表演，那富有激情的演奏，扣人心弦的旋律，令整个会场洋溢着大家庭温馨的氛围，也激励着各位参赛的选手们。在听完令人激情澎湃的小提琴演奏后，团委书记栗亮老师发表了讲话，他指出，举办这样的比赛能擦出创新之火，在这样的比赛过程中，我们的创新思想能得到充分碰撞，互相交流，互相学习，取长补短，并且希望通过此次比赛，能够充分带动同学们参与学科知识比赛的积极性，为我校营造浓厚的学习氛围,并对校学生会学习部所有成员辛苦努力表示了高度的评价。

随后，8组参赛选手陆续登台在规定的时间内对自己的作品进行了详细的演示与介绍，各位评委老师和在场观摩的同学们一起见证了各位参赛者的个性风采和不俗实力。事先准备好答辩稿的同学从容不迫得走上讲台，向答辩老师问候过便开始介绍自己的答辩论文，8名同学通过运用多媒体，围绕自己所选论题，清晰的表达、分析并阐述了自己的论文观点，现场回答论文模拟答辩委员会老师的提问。各选手清晰的思路及大方、得体的仪表仪态，以及临场不乱，处世不惊的自信，和严谨缜密或幽默俏皮的言语，赢得了在场评委和观众的阵阵掌声。提问与答辩环节是活动的另一个高潮。参加此次模拟答辩的老师以认真严格、对学生负责的态度展开答辩工作，以专业的眼光审核论文，并提出犀利的问题，以高要求、高标准对待论文答辩，以保证论文质量，本着对学生负责的原则，对论文中存在的不足和漏洞进行提点并进行指导。在模拟答辩过程中，答辩老师们非常注重细节，坚持要求同学们做好每一个细节方面，对自己负责。同时，答辩教师针对学员在答辩过程中存在的问题提出了自己的意见和看法。学员就答辩过程中需要注意的事项也当场向老师请教。师生之间互相交流，现场气氛非常热烈。各位参赛选手随机应变，机智巧妙而诚恳真切的回答展现了他们良好的心理素质。

时间悄悄流逝，在各位选手对自己的作品展示后，教心教研室主任周宁老师也对这次模拟答辩进行了精彩的点评，首先肯定了各位选手的付出与成果，希望同学们通过答辩提高自身综合能力。同时也指出了同学们存在的不足之处，并与同学们分享了论文答辩过程中的一些技巧和方法。经过紧张的比赛，评委的认真打分，最终评出了参赛选手的名次，并为他们颁发了证书和奖品，来自***班的***同学以优异的表现摘得桂冠***论文答辩比赛取得圆满成功。

此次答辩会进展的非常顺利，进行了两个多小时，选手们的精彩演讲、以及非常熟练的多媒体演示博得了评委老师和在场同学的一阵阵掌声，也为广大学生提供了一次难得的实践机会。此次模拟答辩大会体现了我校对学生工作的重视和对学生的关爱，学员们感到，学校能为学员所想，积极组织本次模拟答辩活动，为学员做了一件非常好的事情。他们表示，通过参加本次活动，同学们能够及时查漏补缺，进一步完善自己的论文，以及以更平和的心态、最良好的状态参加答辩。在场各年级同学也在观看该比赛过程中了解并体验到论文答辩的全过程，受益匪浅。表示论文模拟答辩活动能够锻炼同学们的综合能力和各项素质，都反应以后要多开展类似这样的活动。

在这次活动中，我们遇到了很多麻烦，但通过我们学习部所有成员的一起努力，大家集思广益，问题得到了很好的解决。本次活动受到了广大师生的一直好评，特别在学生中引起

了很大的反响，大家都认为通过这个活动为广大同学创造了良好的学习氛围，同学们的热情也都比较高涨。

在成功的背后我们也意识到了这次活动也存在着缺点和不足，可从以下三个方面进行改正和提高：

1、 加强各系学生会学习部与校学生会学习部的交流与联系，活动的开展要有很好的群众基础，各院系学生会能积极发动广大同学，我们应加强与他们的交流；

2、 加强学生会的组织建设，提高学生会成员工作的积极性和主观能动性，让大家始终以饱满的热情投入到各项活动中去

3、 为了工作的更好开展，进一步加强与各院系学生会学习部的联系，如开展活动交流等 总的说来，在本期工作中，我们始终以一种朝气蓬勃的姿态去面对每一件事情，我们有过挫折，但我们也坚强的走过来了，我们有过欢喜，但我们并不以此为傲，我们将再接再厉，为我校的工作付出自己的一份力量。

相信在校团委老师和教务处的指导，关心下，以及在吸取这次活动的经验和教训后，我们会在以后工作中始终能保持持久的工作热情，投入更多的激情，发扬不怕苦，不怕累的精神去处理活动中的各项问题，在继承优良的传统的基础上，相信校学生会学习部的工作将会做的越来越好，学生会的明天也将越来越好！