XXX中等职业技术学校
带队教师工作总结
（时间：20xx年x月x日——20xx年x月x日）
按照我校招生办姚主任及相关领导的要求，我于20xx年x月x日开始去上海天马微电子有限公司带我校学生队顶岗实习，带队期间秉承学校“服务学生，贡献社会，做事先做人”的宗旨，现将这几个月的带队工作总结如下：
总体上说：此次带队工作让我实现了“一个突破”、“二个转变”、“三个跨越”的质的飞跃。“一个突破”：突破自身学习是、生活、工作的独立性。从之前的大家一起生活、一起学习、一起工作到现在孤身一人在外面生活、工作、学习的重大突破，这就需要细心、谨慎的态度和孜孜不倦的学习劲头。充分的锻炼了自身的独立自主的能力；“二个转变”，一是学生到老师的重大转变。由几个月前还在学校的大学生转变为无比光荣的中职教师，在教师教学的过程中让我学到许多从未学到的东西，深深的体会到作为职校的老师 “教中学，学中教”的重要性。二是教师向企业带队教师的重大转变。在学校只能学到教师的工作所需的东西，但是进入企业之后让我充分的学习到作为一名中职的教师必须要有全局观念、要不断的学习，因为外面的事物无时无刻都在变化，而且变化的速度超乎我的想象，从某种程度的说此次实习加深了我对我校实施“校企结合”重要性的理解。“三个跨越”：一是思想观念的跨越。教学观念从单纯的学习式、教导式的教学方式向集教学管理为一体的系统性跨越。二是教师向企业职员的工
作方式的跨越。从单纯的教师教学到企业员工的工作性质实质性的跨越。三是适应行政管理模式及学习如何更好管理学生的跨越。由适应学校行政管理到适应企业管理为一体的双重管理及对学生如何更好管理的模式的跨越。这些为今后在教学的过程中如何更好的管理学生、服务学生打下夯实的基础，积累了不可或缺的经验。
认真总结这段时间的学习和工作得出以下几点工作的体会： 一是工作、学习、生活的明显进步。
第一，在学校领导的指导和关怀下本次实习工作取得了良好的成绩，在公司这段时间秉承“不懂就问、艰苦朴素、勤俭节约、认真学习”的学习和生活态度；第二，深化个人自身改革是顺利完成本次带队工作的根本。不断学习，不断更新自身的知识，拼弃陈旧的思维观念和处事方法。这次带队开始的时候处理很多事没有方法，没有技巧，按照自己的原有的思维去处理，但这种做法往往是事倍功半，达不到预期的效果和做事的效率。但是通过向他人学习向他人请教，加上自己的慢慢积累总结，逐渐形成一套自身学习和处事的体系。达到了管理学生提升自我的目的。第三，强化鼓励机制是本次工作顺利完成的并取得卓越成绩的关键因素。在校招生办领导及其它领导的大力支持下，秉承更好的管理学生，与学生沟通交流，随时了解学生的思想动态的工作宗旨，先后召集学生召开大型座谈会无次，分别为20xx年x月x日晚于天马公司食堂三楼会议室召开师生见面会，20xx年x月x日晚6:00——7:30于天马公司食堂三楼召开以魏主任（魏刚）为领导的职中教师慰问学生座谈会，20xx年x月x日于食堂三楼多
功能厅召开瓮安县全体师生交流会，充分了解学生的动态，以便更好的服务学生，回报社会。 20xx年x月x日召开的以姚主任为领导、（信息组顾主任、综合组都主任）的职中教师慰问学生大型座谈会及20xx年x月x日分别召开学生安全工作会议（以上会议详细记录见带队教师工作日志）。
二是真诚沟通，带队乐趣无限。
第一，团结合作，互相帮助，和谐相处，尊重学生是我带队过程中与学生沟通时的宗旨。这段时间处理学生的问题无数，千奇百怪，但我总结只要尊重他们，真诚的与他们沟通就可以把问题及时解决。防患于未然。
第二，每天多做一点，认真处理每一件小事、细事。带队期间，由于各方面的原因有些学生需要回家或是其它的，在经过家长和班主任同意的情况下，先后为26名同学办理离职，送27名同学到上海南站坐车回家，带4名学生去川沙市人民医院看病，帮助5名同学办理请假回家手续，为1名同学办理生病保险理赔。
第三，在带队的过程中需要灵活处理相关的事宜。在我领走之前校领导陈校嘱咐我遇事要灵活处理，在我带队的过程中我时刻谨记这一要件，在我带队的过程中取到不可替代的作用，以便顺利完成本次的带队工作。
三是积极工作是本次带队过程中的枢纽。
第一，不延误、不推诿的工作态度。20xx年x月x日接到校领导的带队通知，当时正值我担任农民工培训班计算机二班的班主任并
任课，手上资料很多。由于带队工作的迫切性和重要性，我毫无犹豫的与另外一个老师进行了工作交接，决定投身于带队工作之中，从此我变怀揣着些许想象及更多的担心踏上带队之路。及时购买火车票踏上上海之旅。
第二，对工作兢兢业业、勤勤恳恳。
每天按照学校及公司的规定上班，从不迟到、早退等，力足让学生24小时之内随叫随到。好几个晚上23：00过了还去网吧找学生，这让我感到很是无奈，但又不得不做，但是作为一名带队教师，我清醒的认识到这是我的必备之事，只有这样才能让学生的家长放心，让个班班主任放心，同时才能让我安心。
第三，高标准、高质量的要求自己完成工作。
带队这段时间让我学会了如何与学生更好的相处、如何更好的管理学。以“服务学生、爱护学生”为宗旨。严格履行教师的义务，完成自身的工作使命。搞标准、高质量的完成此次工作。另外，通过与公司相关领导的沟通与交流学习，使我更好的了解企业的管理模式，能更好的推动我校的校企合作。
四是鸣谢各位领导和老师的关心与支持。
这次工作能顺利完成与各位领导和老师的关心与大力支持是密不可分的。虽然带队很苦很累，但是还是很感谢你们给予了我这个锻炼的机会，并且大力支持我完成这项工作。在此向您们表示衷心的感谢！！谢谢您们！！
这次取得成绩是可贺的！但是也存在不足，希望各位领导和老师
一如既往的监督我，不断地改正自己的不足，发挥自身的优势，积极进取，勇于创新，努力拼搏，乐于奉献。让我更好的为职校事业奉献自己的绵薄之力。
再一次感谢您们！谢谢！！！
XXXX中等职业技术学校
信息组 XXXX
20xx年x月x日
第二篇：咸丰县中等职业技术学工作总结
关于我校《数控技术应用》专业市场调研报告
咸丰县中等职业技术学校机电教研组
一、专业设置的必要性
(一)我校为什么要办数控专业
20xx年以来，每到招生工作开展的时候，就有好多以前到沿海打过工的家
长来校咨询，希望我校能开设数控专业，好把小孩送来读书；另一方面，怀化市 及周边县一些机械加工企业买了数控设备，却苦于数控操作工高薪难找，制约了 企业的发展。李俊新老师曾在广州番禹某公司做过机械工程师，对当地企业数控 设备应用情况比较了解， 知道学了数控知识和技能的学生很好就业， 且工资较高。 20xx年x月经学校同意，组织工科类教研组的几位老师去广东调研，以便给学 校领导提供决策依据。
(二)数控设备在国家和广东省的应用情况
近年来，随着我国国民经济和国防工业的迅速发展，国家对制造装备提出
了大量急迫的需求。特别是20xx年，我国机床市场消费金额上升到59亿美元， 跃升世界第一位。与此同时，根据全国工业普查资料，我国机床拥有量约378 万台，但机床数控化率只有约2%。在我国一些制造技术较先进的企业（如航空 企业）其机床数控化率也只有10%左右，而世界发达国家已超过20%。机床数控 化率每增加一个百分点就需要近4万台数控机床。如果要实现国家提出的到201 0年前数控化率达到10%以上的目标， 需要增加大量数控机床及其配套的软硬件。 同时需要一大批面向第一线的数控技术及数控机床的操作、 编程及维修方面的专 门人才。
广东地处改革开发的前沿，在工业化进程中，信息技术、生物技术、光机电
一体化和新材料等高新技术产业迅速发展。电子信息、电器机械和石油化工正在 成为三大新兴支柱产业；纺织服装、食品饮料和建筑材料三大传统支柱产业获得 新的生机；汽车、医药、造纸、环保等成为具有潜力的产业。目前，汽车制造业、 家电制造业、信息产品制造业、模具制造业迅速发展，所有这些行业的零件加工 质量高、生产柔性化要求高，大量使用数控加工设备。近年来，伴随着广东地区 汽车制造业的迅猛发展，广东地区的数控设备数量持续增加。无论是数控机床、 数控设备制造业，还是汽车模具制造业，都在使用先进的数控技术。特别是模具 制造业，已经占据全国模具制造半壁江山，数控设备的使用更为普遍，正如番禺 宝迪美容保健仪器有限公司老总黄俊所说： “要加工好的模具，必须用好的数控 设备”。
(二)数控技术专业高级技能人才的需求情况
数控设备的大量应用必然促进对数控技术专业人才的需求， 专业技能人才需 求原因主要有以下几个方面：
1．国家装备制造企业是数控机床应用大户，也需要大量数控技术人才。这
些企业近年来效益较好，任务饱满，但企业技术与设备的更新能力和可持续发展 能力不足，无论是数控加工工艺编程人员，还是数控机床操作人员都很缺乏。在 市场经济环境中，大多数国有企业职工的收入偏低，对数控人才吸引力不强，这 是造成数控人才普遍缺乏的主要原因。有时甚至出现一个数控人才的流失，造成 企业数控设备停工，给企业造成很大损失的现象。
2．随着非国有经济的飞速发展，沿海经济发达地区数控人才更是供不应求， 主要集中在模具制造企业和汽车零部件制造企业。大量民营、合资企业和外资企
业人员比较精干， 更加需要既精通数控加工工艺、 编程， 又能熟练操作数控机床，
同时对数控机床的维护维修有一定基础的复合型的技术人才。特别是广东，模具 制造业相当发达，水平处于全国前列，模具的制造离不开数控，然而这方面人才 在广东还非常缺乏。
数控人员素质是影响数控设备利用的重要因素。因此培养高素质的数控人
才，是国家在向制造业大国发展过程中当务之急。
我们对珠三角州一带的企业进行了广泛的调查，走访了20余家企业，根据
调研来看，与国家调研情况相似，不过中职以上学历从事数控一线工作的人员比 例更低，达到12.3％，编程与操作岗位人员比例达84.2％。因为我校调研的企 业大多数为中小企业，因此数据应该更有代表性。
二、专业培养目标定位
1．数控技术专业人才定位
根据教育部数控技术人才专业人才定位，该专业有三个方向：数控机床控制
技术， 数控编程与加工技术和机械CAD/CAM技术， 涉及数控编程、 数控设备使用、 维护与技术管理、数控设备销售与售后服务等工作。
根据我校的调研情况来看， 广东地区主要数控岗位有： 数控设备操作技术员、
数控编程员， 数控维修技术员 （生产企业）， 数控设备技术支持 （设备销售厂商）， 数控车间管理员。上述岗位根据从事人员多少进行排列，而且数控编程员和操作 人员的比例达到84.2％，根据调研，我校将数控技术专业定位为数控编程与操 作技术方向，就业岗位以数控设备操作技术员、数控编程员两种岗位为主要就业 岗位，数控维修技术员，数控设备技术支持，数控车间管理员三种岗位为辅助就 业岗位。因此在培养目标上，定位为培养具有较高数控操作技能，懂工艺，能编 程的从事生产一线工作的高技能人才。
三、培养目标的方向和途径
通过调研各种数控岗位技术人员的职业活动，对相关的职业技能进行了分
析，主要职业能力如下：
1．具备使用英语进行日常活动交流的初步能力和专业英语资料阅读能力；
具备计算机应用的通用能力。三年制要求专业英语资料阅读的基本能力，二年制 要求初步的专业英语资料阅读能力。
2． 掌握操作数控机床的技能。 三年制要求掌握操作数控机床的较强技能 （数 控高级工水平），二年制要求掌握操作数控机床的基本技能（数控中级工水平）。
3．具有分析、制定机械加工工艺文件的能力。三年制要求分析机械加工工
艺的基本能力和制定数控加工工艺文件的较强能力， 二年制要求分析机械加工工 艺文件的基本能力和制定数控加工工艺文件的初步能力。
4．具有处理车间生产现场工艺技术问题的能力。三年制要求处理车间生产
现场工艺技术问题的初步能力，二年制不作硬性要求。
5．具有维护常用数控机床设备运行的能力。
6．具有管理车间生产现场的初步能力。
调研时，还对数控岗位技术人员能力培养的方式进行了调查，岗位技术人员
普遍反映数控编程与加工人员除了具有扎实的理论基础外，对经验要求比较高， 许多知识和技能是从实践中来，因此过多的理论教学很难培养所需的职业能力， 因此在培养的途径上应该从三个方面进行：
1．加强校企合作。从企业了解需求、从企业获得培养学生的一手素材，让
学生到的是企业正真所需的东西，通过企业合作，让学生在校期间就进入企业实 习,切身体会今后工作岗位的要求。
2．加强实践能力的培养。尽量增加一些学生动手的实践课时，让学生在实 践中总结经验，体会知识，掌握操作技能。
3．加强师资培养。教师是企业与学生之间的桥梁，是传授技能的纽带，如 果教师不具备较高的技能水平和对所需知识的理解，学生也很难培养成合格人 才。教师的培养有自身培训和企业挂职锻炼等方式。
四、专业人才培养的规格
根据调研材料，对岗位群职业活动和能力分析，以及教学规律，得出数控技 术专业人才培养的知识、能力、素质结构表如下：
模 块 子模块 知识、能力与素质构成
基
本
素
质
与
能
力 基本政治素质
职业道德与社交能力
良好身体素质
英语应用能力
计算机技术应用能力
车间管理能力
产品质量控制能力 邓小平理论知识、职业道德、体能、体质锻炼与保 健知识、专业外语阅读翻译基础、专业外语词汇量
积累、车间管理方法、质量控制技术
机
械
制
造
技
术
应
用
能
力 识图与绘图能力
工程材料选择能力
机加工机床操作能力
机械加工工艺能力
机械零件测量基本能力 三视图、零件图、装配图绘图与识图能力；国家制 图标准知识；公差配合国家标准知识；零部件拆装
与测绘基本知识；二维计算机辅助绘图技能；选材
及热处理方法；
常用机构和零部件基本知识；专用夹具基本知识；
常用机械量具、量仪的使用技能；典型零件的加工
工艺规程编制知识；车床、铣床操作技能；刀具选
用、刃磨和切削参数选择技能；技术测量与形位误
差基本知识；普通机床的分类、结构与功能知识；
数
控
技 数控设备使用与维护能力
数控加工工艺与编程能力
数控加工能力
CAD/CAM 技术应用能力
数控机床控制技术应用能
力 数控机床的组成、结构与分类知识；数控机床典型
机械部件结构知识；数控机床的精度检验与调整知
识；数控机床维护技能；
数控加工刀具和切削参数合理选用知识；
数控加工工艺特点与编制；数控加工零件装卡方法
与对刀技能；数控编程坐标系设置及变换知识；数
控加工基本代码应用技巧；
数控加工固定循环、子程序、宏指令；数控车床编
程和加工操作技能；数控铣床编程和加工操作技能；
典型数控系统的操作特点；刀具补偿应用与参数设
术
应
用
能
力 数控设备常见故障判断能
力
模具制造基础能力 置；三维实体建模基本知识；典型 CAD/CAM 软件使 用技能；
自动编程刀具路径、切削参数合理选择；刀具路径
编程、仿真、编辑和修改；数控加工代码的 DNC通
讯应用技能；模具结构实习；特种加工技术；三相
电路的分析；
常用变压器；电工测量仪器仪表使用技能；
机床电气常用控制元件知识；机床继电器-接触器控
制电路；异步电机的控制与选用；
数控机床常用的位置检测元件；可编程序控制应用；
数控机床电气控制系统组成和作用；数控插补基本
原理；数控系统的控制接口特性与连接；数控系统
参数调整；
开环、半闭环、闭环控制的特性；步进电机原理与
连接基本知识；伺服电机的原理与连接基本知识；
主轴、变频调速原理与连接基本知识；数控机床可
编程控制的逻辑特点；换刀机构的逻辑控制特点；
典型的数控车床、铣床的电气控制原理图；数控机
床故障诊断的基本方法；数控机床维修基本知识；
五、我们建议在今年秋季在我校开设三年制《数控技术应用》专业，20xx年x月起添置数控机械设备，创造较好的实习实训条件。
20xx年x月