年级组工作总结

九

年

级

寨头堡中学20xx.1

初三年级组工作总结

我校初三级本学期教育教学工作已经结束，现将一学期来工作总结如下。 以邓小平理论和科学反展观为指导，认真贯彻学校和政教处工作计划，坚持为提高教育教学质量服务，坚持“以人为本”、“育人为先”，全面促进学生心理、生理健康发展。具体说，我组发扬艰苦奋斗、自强不息、务实求真、开拓创新的寺中精神，针对九年级德育重点，通过课堂教育、主题班会、年级夕会、黑板报等渠道开展思想政治工作，抓住学校的五个场所、四个突破口，运用说理疏导、榜样示范、情境熏陶、心理咨询等方法，勤抓细管，扎实细致开展德育工作，以学会做有理想、有文化、有道德、有纪律的人为工作落脚点，创建“安全、创优、和谐”的年级组。

1. 我组有一支能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍。班主任的工作责任心强，工作能力强。平均年龄最大，工作积极性总体我觉得也是三个组中最高。班主任重视与责任教师的沟通，形成人人参与，人人管理的德育管理网络和德育管理队伍。班主任多渠道培养学生干部。在活动中培养学生干部，以活动为载体，多方位展开德育工作。能用好班主任工作手册，及时记录各类信息。

通过心理辅导课引导学生的身心健康发展。

2. 班主任与科任教师紧密配合，全体教师能建立良好的师生关系。继续推行德育导师制、适时开展心理健康教育。培养学生责任感意识、安全教育、心理健康教育等。

3.教师敬业精神、责任心、事业心强，能不断提升业务能力，努力提高课堂效率。大力培养学生良好的学习习惯、激发学生的学习兴趣、指导学生摸索行之有效的学习方法。通过期末抽考我校获得六项全市第四的好成绩，通过学生总体比较而言良好的行为表现，我们看到初三教师的工作总体是富有成效的。

4、我组严格执行学校各项决策，顾全大局，统筹兼顾，认真做好学校与教师之间的桥梁作用，保证学校政令畅通。积极参加各种管理学习。牢固树立“寓管理于服务，通过服务体现管理”的服务意识。认真完成学校、各处室安排的各项任务。

存在的问题有： 管理学习不够、没有创新，工作主动性不强；未能充分发挥年级组的宏观调控作用。

第二篇：初三年级组工作总结

初三年级组工作总结

九年级组 陈天辉

本学期是初三年级进入初三的第二个学期。在学校领导的重视和

关怀下，在全校教职员工的大力支持下，在全年级教师的共同努力下，

初三年级在教育教学的各个方面获得了显著的进步，取得了有目共睹

的成效。现将初三年级本学期初三工作择要总结如下：初三年级工作

总结

一学期来，全体教师都能严格遵守校纪校规，做到有事有病请假，

认真学习体会教育方针政策，钻研教材教辅，精讲多练，理论联系实

际，团结互助，关爱学生，教书育人。

一、认真分析学生现状，制定周密可行计划。 本学期开学前，就着手制定学期工作计划，并组织老师讨论、修

订，同时对上学期的学生情况作了精细分析，在开学正式上课前就制

定了“扎实夯基础，认真抓落实”的总计划。在总计划的指导下，各

学科根据自身特点，制定了切实可行的详细计划。

英语组：每天坚持晚自习前半小时辅导。周课时增加一节。坚持

听写。并在进行新课的同时开始复习七年级、八年级的知识。

数学组：每一个知识块都要讲细致，课本上的每一道练习题都要

精讲，并及时补充相关知识，精选课外练习题，提高学生的能力。

语文组：从平时上课就给学生渗透中考知识点，边上新课边将中

考知识点分解开，以习题的的形式训练。作文从片断到全文扎实训练。

理化组：一、三、五早读前读理化，下午及时辅导。

政史组：二、四、六早读前读政史，重点检查学生对课堂内容的记忆情况。

除此外，各备课组在一单元结束时要出题进行检测，过好单元关。

二、加强学生常规管理

加强日常管理，保证班级稳定。学生和班级的日常管理工作是基础，稳定是大事，九年级全体教师密切注意学生的思想动态，注重教学反馈，及时主动与班主任交流沟通。班主任是班级的核心，老师们能够更加科学地利用学校常规考核来规范行为习惯、促进良好的班风形成。任课教师更加积极参与班级管理，与班主任随时沟通，及时发现学生的问题苗头，把学生的思想工作做在平时、落在实处。

加强自主管理，发挥班级骨干的作用。班主任在日常管理中，充分发挥班干部的作用，利用学生管理学生，每位骨干职责分明、有事来管，处理效果良好，既锻炼了学生的能力，又减轻了教师的压力。

重视家庭教育，加强家校联系。班主任都意识到家庭教育的重要性，在第一时间内做好家校联系，利于了解学生在家状况及通报学生在校表现。

班主任与任课教师更加注重学科平衡，包括班级内各门学科的平衡和具体到每个学生的学科平衡，工作更加细致，具有针对性。

三、教学工作

本学期班主任工作防微杜渐，精细化管理，任课教师也加强了班级管理的力度，课堂纪律良好，课堂效率明显提高，总体班风学风呈

现良性循环。

年级内教师教学常规工作更加精细，讨论交流更有深度宽度，作业批改、反馈及时，积极主动利用自习时间下班辅导，临界生辅导成为一道亮丽的风景线。同时充分发挥备课组力量，集体备课，组内教师利用一切机会交流教学方法，讨论教学得失，商议变化策略。

本学期先后组织了三次大型测试，在全体九年级教师的支持配合和努力下，都取得了较大成功。教师工作热情高、工作气氛好，依靠备课组的力量，积极讨论，积极主动下班辅导，重视每次考试后的质量分析，真诚务实，及时总结，整体提高。

四、团体合作意识浓厚，教学成绩稳定提高

班主任早来晚回，经常找学生谈心，了解学生的思想动态和学习困难，抓学科平衡，做任课教师和学生的协调员。同学科教师经常讨论教法学法、考试得失，研究考试导向；同班级教师经常讨论每位学生的思想状态与行为习惯以及学科优势与劣势。

所有教师目标明确、工作细致，能够拧成一股绳，劲往一处使，充分发扬团队精神，协调好个人与集体的关系，主动积极的干好工作，但离学校的期望还有一定距离，学生还要走一段艰辛的路，我们老师深知肩上责任重大，意义深远。我们会永往直前、脚踏实地，尽我们所能，为明年x月做出最大努力！