六年级组工作总结
时间过得真快,转眼间又过了一个学期。回顾本学期的年级组工作,我们在学校各级领导的支持和指导下,全体教师和睦相处,勤勤恳恳,在工作上相互配合,不但如期实施了本级组学期计划中的各项工作,还顺利完成了学校布置的各项任务,现总结如下:
一、同心协力,和谐相处
我们年级组人数不多,但我们的关系却非常融洽,大家无论是在工作上,还是在生活上,都互相关心、互相帮助。一有空我们就认真讨论年级组工作中出现的各种问题,诚心实意地交流各自的意见,寻求共识,力求在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。
二、抓好常规,敬业爱生
1、全心全意地做好教学常规工作。全体老师精心备好每一堂课,组织好课堂教学,关注全体学生,想方设法调动学生的情感,创造良好的课堂气氛。课堂上注意调动学生的有意注意,并使其保持相对稳定性;注重信息反馈,课堂提问面向全体学生;注意培养学生的学习兴趣、学习能力,课堂上讲练结合,精心设计布置家庭作业,做到作业少而精,既减轻学生的负担,又提高学习效率。
2、六年级的学生爱动、好玩,好奇,对什么都感兴趣,什么都想学,可又缺乏自控能力,兴趣不持久,常常不能按时完成作业,有的学生甚至抄袭作业。为了发扬学生的优点,改正不良习惯,我们老师认为不仅要抓好学生的思想教育工作,还要使这一工作与学生的学习指导、学习兴趣的培养相结合,才能取得好的效果。
三、重视德育工作,狠抓年级班风建设
德育工作是我们教育工作的出发点和立足点。做好德育工作是搞好其
它工作的重要基础。本学期,我年级组的老师高度重视德育工作,为了做好这项工作,各个班主任工作都有特色:六(1)班张黎老师能针对班上普遍存在的不良现象,及时把握学生思想动态,有针对性地向学生提出建议,学校每个月的流动红旗都被她班夺入瓤中;六(3)班的李珊老师,亲近学生,经常与学生交流谈心,在平淡的语言中对学生进行思想品德教育;六(5)班陈茂坚老师关心学生,班主任工作有条不紊,教学上对自己要求严格,经常与各任课老师取得联系,督促学生认真完成好各学科的作业。在班级管理工作中,善于把工作提前完成,从不落后。当然,各老师除了在校教育好学生外,还充分发挥家庭教育阵地的作用,进行家访工作,特别是对存在问题比较多的学生进行多次电访、约见。
一个学期来,我们年级组老师都尽职尽责、脚踏实地地做好班级工作,全力以赴抓好教育教学工作。但也存在着一些不足,例如:少数班主任工作上是新手、对学生的思想教育还不到位,学生自主学习的能力较差,自由散漫的学生为数较多。但我相信,只要我们能团结一致,我们一定能改正这些不足,在新学期里做得更好、更出色。
大城中心小学六年级组
20xx年x月x日
第二篇:六年级组工作总结
六年级组工作总结
不知不觉,半年的时间转瞬而过。六年级的11位老师在一起风雨同舟、齐心协力。回顾半载历程,不禁心潮澎湃。本学期,我们六年级年级组以学校工作计划为指导,围绕学校各项工作,团结,合作,踏实,进取地开展了教育教学工作,取得了一定的成绩,也收获了一些经验教训,现总结如下:
一、 以德为首
我们全体教师(尤其是班主任)充分利用各种教育阵地对学生开展纪律,理想,信念教育活动,以此带动了整个年级的班风,学风的好转。班主任工作做到了主动性和远见性,特别是对于那些“调皮生”,更是多了一份爱心,多了一份细心。161班调皮学生比较多,但班主任工作做得细致,扎实,与学生心心相印,赢得了学生的敬重。本年级两个班主任非常注重全体学生身心健康的发展,经常利用班会时间对学生进行思想品德教育,重视以“团结向上”,“勤奋好学”,“成功来自努力”,“知识改变命运”,“奋斗成就未来”等理念激励学生,促使他们树信心,鼓勇气,作好最后冲刺。
二、以人为本
毕业班学生学习任务重,他们面临着升学,承受的心理压力特别重,这压力有来自于教师家长的期盼,也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们进行心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。因此,我们六年级班主任一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药,标本兼治。任课教师也协助班主任对学生进行细致的谈心,分析问题,寻求与家长沟通,帮助学生根据自己的学习现状,制定出适合的短期或长期学习目标,树立正确的人生观,价值观。
三.以教促学
扎实开展日常教学工作,备好,上好每一节课,提高课堂教学效益,向四十分钟要质量。特别是陈乐淘老师和于向老师的备课及作业批改,评为学校的优秀,于向老师每天早早来到学校训练学生,蒋平湖老师虽说教的课是考察课,但从来不马虎,钟伟明老师的体育课堂堂扎实,还有卜曙辉、常翠等老师所的工作兢兢业业,在情感教育上也下了许多功夫,对学困生做到了有爱心,细心,耐心。在教育教学上,提问优先,作业批改优先,表扬奖励优先。对待学困生,我们不歧视,不放弃,有效地保证了学困生成绩的提高。
我们年级组教师每天注重课间巡视,进行全级卫生,纪律,行为监督,发现问题及时指出纠正,对违纪现象批评教育,保持良好的学习环境和教学秩序。组内老师经常谈论全年级学习,纪律情况,这样可以及时了解各班各科学生思想动态,学习动态,集思广益,解决问题。
四、以活动促和谐
本年级组的教师年龄相对偏高,真正在教学岗位的只有8个老师,主课只有4个,但年级的两次活动,全组老师没一个缺席。平时在本职岗位上勤勤恳恳,任劳任怨,不计较个人得失,始终如一,教师之间互相配合,诚心实意地交流思想,寻求共识,认真讨论年级组工作中,班级工作中出现的各种问题,在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。年级还组织学生举行了“感恩祖国、励志勤学”的活动、“161、162元旦联欢”、“跳绳比赛”等活动。教师与教师之间,学生与学生之间形成了团结协助、相互促进、相互尊重和信任的良好氛围,使整个年级组的全期工作得以顺利展开。
总之,我们组就像一个和睦的大家庭,组内教师性格互补,工作互助。
因为是毕业班,孩子们正处于思维高速发展的关键时期,所以每个人深感责任重大,都自我加压。但大家不怕苦,不怕累,都尽心尽力做好自己的本职工作,没有一句怨言,虽然朝出暮归却都快乐着。