20xx-20xx年度第一学期

六年级组期中工作总结

学期过半,回望六年级组工作,我们能围绕学校:卫生保洁,文明就餐,课堂提质,培优补差等重点工作,有序推进,力争教育教学质量的进一步提升.

一. 注重德育工作,加强对学生的习惯养成教育

平时各班主任按学校要求,对学生卫生保洁,文明就餐,遵守规则 等各方面进行教育,要求学生做到按时打扫清洁区,不丢随捡等方面要求,因为是住校班,还对学生进行了文明就餐,文明就寝等专项教育与训练,从半学期以来的检查情况看,学生良好行为习惯已初步养成,与开学初比有了较大进步.同时,各班级还对学生课外阅读,作业习惯等方面进行了严格要求,要求学生养成多读书,读好书,随手做读书笔记,认真完成作业,不懂就问,提前预习等好习惯.

二. 做好课堂提质工作,促进教学成绩提高.

课堂提质要从备课抓起,本学期六年级组老师能认真进行集体备课,经常性地进行听\评课\交流活动;平时还能几个人坐到一起讨论教学心得与习题讲解方法,获益良多.良好的研究氛围,使六年级的教学成绩较学期初有了一定的提高,但英语数学科班际还存在一定的差异,需要进一步提高.

三. 做好培优补差工作,促进后进生的转化

根据年级组实际情况.每个班级学习成绩较差的学生按学科在大课间进行补差,从源头抓起,力争有成效:语文从汉语拼音\字词积累补起;数学从加减乘除及还近来学习所需的基本内容等补起;英语从读.背课文,默写单词补起. 同时各班主任及任课教师经常与学困生谈心，做好思想工作，稳定学习情绪，平时关心学生生活，关注学生的心理变化，班级工作井然有序，促进良好的班风、学风的形成。几个星期下来,取得

了较好的成效.

四. 自主动手,营造良好文化氛围

本着”教育无小事,处处皆教育”的思想.学期初,各班老师带领学生对班级进行了文化布置,随着半学期过去,我们又对各室环境进行重新布置,整理,让学生能在一个良好环境中学习\生活.各班级充分利用现有条件,师生齐动手,大家齐动脑,群策群力打造良好文化氛围.既美化环境\炼了学生动手动力与参与意识又提高了学生集体荣誉感与班级凝聚力,一举多得.从各班布置情况看,各有特色.

五. 强化大课间管理,”一举多得”.

本学期,按学校大课间工作要求,大课间项目有:骑马舞.广播操.跑步.跳绳还有年级特色活动.我们六年级能做到集队快静齐,按指定楼道两队安全上.下楼,进退场有序.及时配置相关活动器材,现在的大课间生龙活虎,规范有序.学生在活动中得到锻炼,在活动培养习惯,在活动展示自我,劳逸结合,真是一举几得.

六. 师德为先,倾心付出.

学校制度的制定及落实、教学质量的提高，需要老师付出大量的精力，我们11位老师任劳任怨地工作，默默无闻的奉献:为了早自习,五点钟就要起床,无论天有多冷,总是准时到校;为了午间静校,放弃了午休—虽然他们很累;为了晚自习,不管刮风下雨,他们总是在坚持;很多老师以校为家，克服了家庭和孩子等诸多方面的困难…….因为这里还有二百四十五个他们爱着的学生,还有一份更加深重的责任。

六年级人在努力工作着,在默默付出着,沉浸在自己的工作中,相信我们会做得更好,越来越好…..虽然我没有提到每一位老师的名字,但每写一些,很多熟悉的身影就会涌上脑海,让我的心一阵温暖,这些就是我可爱的同事---六年级组的老师.

蒋海波 20xx年x月

第二篇：20xx年初三年级组期中工作总结

本学期在学校初三年级领导小组的领导下，努力贯彻实施学校倡导积极探索有效教学的课堂教学模式，严格贯彻执行各学科的课程标准，规范教学常规管理，在开学的第一次初三年级组会上就明确了今年的奋斗目标。狠抓教学质量，团结和依靠全体初三教师。

一、具体工作：

1、创造了和谐环境，团结协作精神初步形成。

①初三年级组是一个干劲足、讲团结、乐奉献的团队。虽然我们初中部也可以弹性坐班，但是初三组教师每天都是早自习前到校晚自习后离开。而且早晚自习在学校无安排的情况下，各任课教师都争先恐后到班内辅导。中午，任课教师，还为不走的的同学补课，进行个别辅导，不计报酬。化学老师郭立华，经常利用早自习时间给学生加班辅导。语文老师梁杰课间追学生到班里背书，往往一篇课文连续追上三四天，直到全部过关为止。班主任，每天都等学生做完值日才和学生一起离开学校。现在初三有一半的学生中午在学校就餐。为了使学生有一个安静、安全的午休环境，班主任牺牲了自己的休息时间，每天中午依然坚守在工作岗位上。老师之间互相帮助，学科之间互相帮助，和谐的工作氛围已经形成。

②对年级组工作，我个人崇尚少形式，多实干。年级组工作纷繁复杂，我就采取及时发现及时解决的处理方法。

2、强化德育工作，不断提高学生的素养

①狠抓学生常规管理。根据学校德育工作要求和我校实际，开学第一次班主任会，就把狠抓学生常规管理作为第一个月的工作重点。9月-11月初，我们年级进行了三次常规教育主题班会，并对学生进行常规教育测试。效果明显，初三各班自习安静。没有出现恶意毁坏学校公共财物以及打架等现象。

②帮助学生把握自己的学习现状，制定出短期和长期目标，初三各班专门召开如何迈好初三第一步主题班会。同时要求每位同学制定了自己的学习计划和短期目标，以及中考目标。

③做好学生心理疏通工作，班主任及任课教师深入学生中，进行思想交流。初三有些学生迷恋上网，班主任利用谈话，贴吧等方式与学生交流，转变学生的思想，使其端正学习态度。三一班有个学生由于家庭原因产生厌学表现，班主任杨小兰老师多次与其谈话，聊天。帮其解决心理问题，在一段时间内取得了较好效果。

3、深入教学管理，不断提高教学质量。

①抓优秀生。由于两校合并对学生的情况不能准确把握，月考后，我们才制定了16人的保优名单。并给这些同学召开了学生会，明确了奋斗目标，介绍一些学习方法。在年级组会上公布了这16人的名单，老师们都表示齐心协力，齐抓共管，打整体仗。

②加强教法研究，努力使“有效教学”成为每个教师工作目标之一，提倡同组教师互听，互评活动。通过同年级听课不仅在教学方式方法上可以相互借鉴学习，也可以更全面的了解学生的学习情况。到期中前我组教师听课50余节。作研究课2节，录像课1节。

4、日常管理。对班主任、早自习、午休、、下午的自习课和教师的日常上课，进行经常的检查，确保初三工作的秩序和效率。

二 出现的问题以及改进措施

1优秀生的人数太少。没有尖子生。在88人的参考学生中只有一人达到总分优秀。在制定的16人中全学科优秀的没有，4科优秀的1人，三科优秀的3人，两科优秀的4人，1科优秀的8人。其中本地学生48人,最高分411分，最低分53分。390~400分3人；380~390分2人；370~380分4人；360~370分1人；300~360分10人。总分优秀为零。

措施：尽管没有优秀生，但我们依旧会努力，调整工作方法。提倡“上门”提优。要求教师找学生进行提优辅导。

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2及格率低。在48名本地生中，总分及格21人，占43.7%。这次及格率低也有历史的原因。初二期末考试成绩中数学平均分50-51，一半的学生数学不及格。40分以下的约占三分之一。

措施：面对基础如此差的学生，老师们不灰心。从及格边缘生入手，定人定量辅导。利用一切可能，用时间拉差补缺，力争提高及格率。

3家校合作工作有待加强。开学后由于多种原因与家长的沟通较少。致使有些学生学习态度懈怠等情况，没能与家长及时沟通。

措施：加强家校合作，利用电话，短信，或要求家长到学校等方式多与家长沟通，形成教育的合力。达到提高学生素养的目的。