我是20xx年春参加长治职业技术学院矿井通风与安全专业学习的，通过两年多的学习，各方面取得了不错的成绩。在政治思想上，一贯拥护中国共 产 党的领导，坚持四项基本原则，坚持改革开。学习上学习态度端正、积极、认真、刻苦，认真完成各科作业和实验，遵守学校的规章制度，函授不怕路途远，坚持按时到函授点参加学习。做到虚心好学，遇到不懂的专业理论知识主动向老师请教，与同学探讨，直到弄清楚为止，经常上网查阅资料，学习成绩大有长进。

我制订了详细的学习计划，合理地安排了学习时间。煤矿工作每周没有休息日，我克服了工作繁忙、路途远等种种困难，确保了参加函授学习的时间。为了提高学习效率，每次上课前，我都认真预习相关的内容，做好充分的课前准备，带着疑问和求知的心情来听辅导课。在听课中，我对重点与难点做好相应的笔记，随着教师的思路积极思考。当遇到听不懂的部分，我利用课后的时间，有不懂的地方就上网查询，经常就近和附近的同学讨论。老师布置的平时作业，我能独立完成，因为只有通过独立完成作业，才能帮助我检查对所学内容的理解和掌握程度，及时发现需要温习和欠缺的部分，同时还能使所学的知识和以前学过的内容之间建立联系。

两年多来，我系统全面地学习了本专业的理论基础课程，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。原来在工作中的许多困惑难解之题，通过学习，都迎刃而解。

我发现通过开放教育学到的不仅是知识、技能，最重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的继续学习，创造了极好的条件和基础。虽然函授的时间并不长，但是对自主学习的要求提高了，通过这样的学习形式，提高了我的学习能力。

我认为只有不断挑战自己一、超越自己，才能跟上时代的步伐，成为适应二十一世纪的学习型创新人才。

第二篇：学业总结

20xx-20xx-1学期

本学期共修31学分，专业必修课2门，专业选修课2门。基础必修课5门。自由选修4门，预置选修1门。共计十五门课程。

专业必修课为现当代文学以及中国文学，其中现当代文学是最后一个学期，古代文学是第一学期。现当代文学姜飞老师是个特立独行的老师，虽然文新的老师大多不照课本上课，但是上姜飞的课已经达到不需要带课本的程度了。其授课主要以原典阅读+作品分析点评+学生阐述为主。作品如果是小说大多让我们课后阅读，诗歌则课堂展示。课堂期间还加上一些插科打诨,所以氛围总是自由并且热烈的。在姜飞的课堂中，他的观点总是深刻并且犀利的，带有很强的个人色彩。根据老师的观点可以清楚的看到他的思路，和他对于自己所教学科的态度。在他的课堂中，对于学术的讨论总是努力的摆脱政治的色彩，文学努力摆脱作为意识形态控制的政治工具，还原到历史的本真状态，然后对其进行深度分析。所以对于我们之前中学所学习的“语文”，在授课之余他的总是投以是不屑一顾。另外，中国文学界做学问的一大特点就是很多文学理论可以脱离文本本身而产生，不需要进行原典的深度阅读就能写出长篇累牍，洋洋洒洒的的文学评论。除去抄袭的不谈，建立在空中楼阁的基础之上的文学理论注定没有创新和突破。这种风气也是进来高等院校努力扭转的，在学院的课程和教学之中贯彻的也很明确。而在我们学院优秀的老师身上，一直都闪现着独立人格和独立思考的光芒，像是一直坚守着的文人固执。在这个文学逐渐式微，经济法律成为主流的大学气氛里。在这个文新学院被称为“养老院”的环境之下。在这个人人都狂热的相信成功学，都想激昂的指点江山的浮躁的时期。这样的节操，是在很久之后我回想起来才感到其珍贵和值得敬仰之处。即使这些老师为自己披上了桀骜不驯的外衣，以及恃才傲物的形象，他们心里总是怀有一份不曾磨灭掉的纯良固守。

再说刘黎明老师，上中国文学的刘老师成功的颠覆掉了他想要颠覆掉的内容。在他的课堂上可以发现很多与主流观点不同甚至相悖的观点，这些观点和想法大多带有怀疑和解构构的色彩，有很多值得深思的地方。可以看出刘老师课堂上的观点都是自己思索论证，独立思考所产生的结果。刘老师也曾经说过，其工作内容不过是在重申“常识”而已，自己是在讨厌着自己所传授的专业。虽然后期因为个人原因，刘老师没有办法来给我们上课了。传说中准备好的二十万字的论文资料也不曾发下来。但是我真正得从他的课堂中感受到了，独立思考这四个字的分量。事实是，自己之前所学习的许多东西，都带着主观的强加的观点，很多东西都是片面的，断章取义的。中国古代文学之中无论什么人引用什么资料，其宗旨都是在为自己的思想服务，而这被应用的材料，根本无法展示出原有的意义。在古代文学的范畴内，如果你想要去论证什么，光是纠正思维上的误解就能让人头疼不已，毋论提取论据了。这是否也是刘老师一直说过去的理论是臭狗屎的原因呢、总感觉刘老师骨子里其实是一个彻底的悲观主义者，也许是这门学科在漫长的历史时期被各种人和势力因为各种需要被不断化装成自己想要的样子为自身所服务，传承至今，依然完全改变了其初衷，并且各种谬误也被继续当作所谓文化传承，一直流传着。作为古代文学的老师发现自己所研究的学科是一门错误百出的闹剧，同时亦会感到人微言轻的痛苦，因此无法避免的对于它产生出认知与情感的矛盾对立。

后来在代课老师张朝富的描述中，刘老师不总是他课堂上所展示出来的桀骜不驯的样子，另外一个形象也渐渐清晰。在家里他是一个为了讨儿子欢心去研究NBA的人，而不是自己所说的把期末试卷交给儿子看字打分的那一副漫不经心的样子；在朋友那里经常自嘲自谦，而不是自己所说的根本懒得和同事打招呼的样子。平时这副样子，只是用来自我保护并且发泄自己的不满所表现出来的吧。

专业选修课的西方文艺理论一另一个层面上的我喜欢的课程，这门课程主要讲述的是

西方的文艺思潮，及在此之上产生出来的批评理论。由院长在内的四个优秀的老师为我们分别讲解。就像开始所提到的一样，文艺批评理论已经突破文学的界限，延伸到文化的范畴。在许多文化现象都可以在这些理论中寻找到根源。面对社会的转型和变化西方的文学家和思想家对此所产生的思想变化以及对文学新的变化的阐释，这就是西方文艺理论的大概内容。相对于现当代文学和古代文学来说，西方文艺理论是更加现实和具有活力的理论。虽然我无法明白中国为什么无法产生具有世界影响力的出文艺思潮，但是西方二十世纪产生的这些文艺思潮对于当下的中国具有现实意义，中国社会正在面对同西方上世纪面对着的相同的遭遇，人们所感受到的社会生活文化环境变化西方的思想家亦曾感受到。只是中国并没有足够重视并将此阐发到文学或者哲学思想高度的理论家，现实生活中的痛苦和困惑得不到一个合理的解释。可以看到，中国社会现当今的异化现象，消费主义和人与人之间的困境都是人们痛苦的原因。而在西方这些思想都曾经被讨论和阐释过。这门学科让我了解到，文学在二十世纪之后产生了极大的变化，文学由写实变成了抽象，结构被怀疑被解构，意识和物质前所未有的分离开来并且对立这在文学创作中体现着，意识形态对文学的影响以及文学自发的反抗政治。思想的变迁折射出社会的变化，寻其缘由对于现实也有指导意义。相信了解之后对于中国当下的现象可以有更加深刻的了解和体会，而作为一个文人需要对于自己的社会有着自发的探索。

另一门专业选修课是现当代诗歌，任课老师朱彤作为一个标准的授课老师，对于课本上内容的传授，作品的介绍和分析是符合老师定义的。若是认真听课，能够学到课本想让你学到的所有内容。课堂上朱彤朗诵诗歌时发气自丹田声音洪亮，情感充足。诗歌的分析循规蹈矩，准确不变。但是这另一方面也说明了其授课毫无特色。同时其授课方式也让人无法接受，在喋喋不休的说着自己上课时间紧张的同时还不断跑题说着各种废话。这简直就是在自己抽自己的嘴巴，或者是在炫耀着自己的愚蠢。总之这门课虽有收获，但只是知识层面上的而绝非思想上的。

基础必修课英语，形教，体育，马哲，军训。这五门课在某些方面看来基本上是属于食之无味弃之不可的范畴。英语课选择了一个不点名不提问的老师，基本上全部翘掉去图书馆了。形教好在课程较少，内容也只是对于学校通知的传达，尚有存在的意义。体育今年选到了交谊舞这门课程，内容比较有意思，上过几次后选到了一个很配合的舞伴，总算是选到了比较愉快的课程了。马哲算是四门政治课中最较接近高中政治内容的课程了，因此上课期间都是在做其他的事情，倒也不算乏味。期末考试大家都是十分钟做完二十分钟交卷的水平，没多大意义。军训这门课，算起来我经历过四次军训了，虽然说是锻炼意志，但总感觉到缺乏效率以及无聊。最后果断转成后勤兵，优哉游哉的过了最后的时间。

自由选修的四门课程，英语口语，逻辑学基础，公共关系学，单词记忆的奥秘。让我感觉到有的课程就算选上了也只是做个样子，有些课程就算选不上还是应该去旁听的。这四门课程其实都算是可以有所收获的好课程。只是因为课程安排和个人的原因，最后有很认证上过的只有逻辑学基础这一门而已。首先逻辑学这门课程是我一直想要学习的课，算是增强自己逻辑思维能力的必经之路，同时加上这是哲学系的课程，文学和哲学在很多方面是需要相互支撑相互融汇的。授课老师人极为和蔼，同时又是小班教学感觉气氛很好，逻辑学对于思维锻炼的效果无需多说，只是我还需要对其融会贯通。有一些课程，是你只需要了解思路后面全部都是这个思路的应用。单词记忆的奥秘就是这样一门课程，英语单词的构词法在第一节课上课的时候讲述的很明白了，对此也有一种豁然开朗的感觉。此后因为都是单词的讲解去的就逐渐减少了。当然后面的课程努力听课，在老师的讲解下能够记住大量的单词并且牢记住构词的方法，自己没坚持下来确实是自身的问题。英语口语，之前由于不是非常了解只是冲着锻炼口语去的，而事实上这门课程确实够达到这个目的。每周只有一个课时的内容，是外教讲授，内容多以自由的对话以及老师的指点改进为主。后来自己在第五周对其完全是

丧失了兴趣，只是参加了期末考试。也是自己没有规划好的结果。最后公共管系学这门课程则是和同学一起去上的，因为听说老师很好，课程名字听起来也不错。当然这门课程确实不错，最后还是因为课程过于冗长，于是经常上到一半就离开了。最后成绩似乎还不错。这学期的选修课选的还是比较多，同时在以后的课程选择上应该是必须走精益路线宁缺勿烂。而自己喜欢的课程就算是蹭课也应该去听。

最后一门预置的选修课是电子实习，这门课听起来无趣但是实际上比我们其他所有的课程都更有实际意义。这是一门叫我们了解基本电子原件，进行基本的电子操作的课程。说白了就是教你如何成功的制作出一台收音机，当然零件线都准备好了，我们所需要做的只是把它们焊接起来。在动手之前还有模有样的进行了各种讲解，效果只是让我们一头雾水。最后还是在实际操作中给我们进行了示范，这下所有的问题都解决了。这忍不住让人想到理论和实际脱离的生动说明。不管学的多好，还是不如直接实践来的方便。最后成功做出收音机还是很有成就感的。有实体的东西捧在手上总是比简单的数字更能体会到自己学习产生的成果。