今年我研修还是选择刘敏老师的研修专题《小学生与课外阅读》，为什么又要选择这个专题呢？一是因为在研修的过程可以在群里请教问题；二是我觉得课外阅读对于小学生来讲很需要、很重要、很必要！

读书应该“三分课内，三分课外”，这话是相当有道理的。过去很多学者都是手不离卷， 像古代的教育家孟子，他的母亲为了他读书曾经三次搬家，为的是让孩子多看书；像伟大领袖毛主席在闲下来的时候，手上都要拿报纸看看；可见，多看书，多看跟本学科无关的有益的书，是很有成效的！

现在当老师的工作越来越繁重，老师们每天有没有挤出一个小时或者半个小时看书？现在人吃饭、上厕所、睡觉前、走路，聊天，手上拿的不是书，而是手机。而孩子们，在乡下，大部分孩子是留守儿童，跟着爷爷奶奶生活。他们呢？放学回家，完成了老师的家庭作业，剩下的时间是看电视、玩游戏！老师们、孩子们，每天在忙，似乎忙得都有道理，以至于有理由、很有理由地说：“看书啊，不是我不想看，而是没有时间啊！”

新课标提倡：九年课外阅读总量应在400万字以上。我不知道城里的孩子有没有完成这个数量？城里的孩子有更多的机会阅读，比如说他们住的附近有很多书店，新华书店、新文艺书店，要是孩子想看书的话，这些地方是免费看的。而在我所教的学校，我想孩子们的阅读总量绝对没有达到400万字！为什么这样说呢？首先学校图书室里的书不够多；其次老师在忙成绩、学生在忙成绩、剩下一点点时间被

所谓的游戏和手机占领；再次学生对看课外书的观念不够强，爷爷奶奶只要孩子学好语文数学就OK了，觉得看其他的书是“不务正业”。这就是农村小学与课外书的现状、存在的现象。在这里，被我说得一无是处，可就是这样的情况啊！

我不知道其他地方的老师有没有坚持看课外的书？我也不知道其他学校的孩子有没有看课外书？就拿我自己来说吧，看的书也不够多，无非就是《教师博览》、《 江西都市报》、《这样教书不累人》、以及一些小学生之友，看过的书也是少之甚少。而我身边的学生，小学里的70首必背古诗，还有好多首不会背呢？

我以上说这些，包括说老师的不是、学生的不是、自己的不是，只是想告诉身边的人还有自己，我们确实应该静下心来充充电了，特别是在这个物欲横流的社会，更应该静下心来多看看书！

“读万卷书、行万里路”、“博学多才、博览群书”、“学无止境”、“活到老，学到老”这些都告诉我们应该多看看书，多看看课外的书！就从现在开始，每天挤出半个小时或者一个小时，好好与书相伴吧！

第二篇：我的研修总结

收获着，快乐着，成长着

-----新教师远程研修总结

作为一名新教师，为期一个多月的培训活快要结束了，这一个多月的培训活动带给我的收获却是无限的。

这一个多月，我分别从师德修养、教师专业成长、有效课堂教学及评价、心理健康及教育和教育科研五个模块进行了学习。对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。对于我来说这是收获丰厚的一个月，将促进我今后的教学。

教师培训的开设与参与学习是我能更稳健地踏上神圣的三尺讲台的起始点。通过培训，我慢慢的适应了环境、适应了工作。因此，我也由初来时的浮躁，经过领导与同事们潜移默化的教导，慢慢变的求实、务实起来。我的品质在这样的人文环境中亦得到步步提升，我的教学业务能力也在不知不觉中得以加强。

在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应引起了我的反思。各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会：

一、他山之石可以攻玉，学习国内先进的教学手段、取别人的优势，让自己成长的更快。

首先，远程研修网给我们提供了一个非常好的学习平台。在这上面有非常丰富的教育资源，很多资源都是专家精心准备的。这些宝贵的资源单靠一个地区或者是学校是很难全部获得的，而远程研修网正好可以发挥网络资源共享的优势，使每一个参训教师都能享受到最优质的资源，从而使我们的学习有质的提高和突破。 其次，远程研修网给我们提供了一个非常好的交流平台。在研修网上，所有参训教师不分地域按学科，学员相互之间交流起来非常方便。虽然新教师们所在学校各不相同，但在研修网上进行学习时，因为同在一个群组内，相互之间可以进行很

好的交流与沟通。并且研修平台也给我们提供了组内研讨的时间，让我们交流，互相学习。

二、对课堂教学行为的重新认识与思考

课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。

（一）要及时反思自己的教学

传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，是否激发了学生的求知欲。

作为一名新教师，在教学过程中不应受传统教学方式的束缚，需要新思想、新理念血液的输入，新课程倡导的“确立学生主体地位，尊重学生、关注学生的个性差异，让学生体验获得知识的过程”的理念，所以在今后的教学中我主要扮演的是组织者、引导者的角色。积极为学生创设英语情景，鼓励学生大胆开口，不怕出错。

（二）要留给学生思考的空间和时间

学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。

（三）要学会欣赏学生

教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。

三、认识到科研的重要性，提升了理论水平

作为新教师，我们没有多少教学经验，理论水平低，对自己的工作不善于总结归纳，现在，通过对教育研究的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。

四、认识到继续教育的重要性，树立了终身学习的目标

这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身学习的思想。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识，所以总觉着耽误时间，不如读读书，这次，通过听取了报告，真正认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的认识。学然后知不足，这是我的一个体会。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像‘泉水”般股股涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。

五、教师要意识到创新精神的重要性

时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点，正是反映了时代的要求，作为教师也要用创新理念武装自己。

为期一个多月的培训，就我自身而言，让我树立了终身学习的思想。我更深刻地认识到，做为一名合格地人民教师，道路曲折而又漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我未来的路还很长，我需要学习的东西还很多，我的责任还很重大。但我坚信，通过这次学习，会将我学到的知识进行整合，更好的为学生们服务，向一名优秀的英语教师行列迈进。只要自己努力，就一定会成功！