20xx届高三化学备课组工作总结
20xx届高三化学备课组的全体教师,在化学高考模式改革,尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革,勇于探索,不断创新,在提高教学质量和教学水平上取得了很的好效果,在今年的高考中取得理综全市第一的骄人成绩。现将所做的工作总结如下:
一.针对我校学生的化学科基础在全区属于较好情况,为打造成优势学科,本科组同仁深感责任的重大,唯有全体教师通力合作,齐心协力抓高考,才有可能与别人争短长,我们才有出路。为此,我们全体科组教师做到了:①每一次的科组活动,都有关于高考备考的话题,包括短期的复习情况小结、近期学生情况分析、学生在高考复习过程中有可能出现的问题、高考题型研究、平时训练题的组织、教学中的疑难问题研究、每次模拟考情况分析、各地信息题的归纳整理和运用等等。②全体科组老师都将承担对学生的辅导工作,特别是对差生的辅导,义务为高三化学班的学生解答学习上的疑难问题。
作为高三教师,我们在工作中,已经做到了正确指导学生们在各个不同时段的复习方向和复习方法,使学生对学科知识的理解和掌握能循序渐进,能做到在巩固的基础上提高,能做到学而后能用,用而后不忘;在学法指导的同时,高三化学老师也善于对学生进行心理辅导,特别是对某阶段的成绩出现波动的学生,施以关注和关爱,使之走向良性发展的轨道。
二.本组老师王红胜、周恒等年富力强,充满朝气,对工作有高度的责任感和荣誉感,在学生评教活动中,绝大多数老师能获得学生的好评。教学经验丰富,重视对学生的学法指导,经常引导学生去归纳概括所学的化学知识,使学生头脑中的化学知识网络化、板块化、系统化,以利于学生的记忆保持。工作认真负责,虚心好学,在学生中有很高的威信。在指导高考工作中,细心细致,精编阶段性复习资料,加强学生对单元知识的理解掌握,同时能比较到位地介绍高考,提高学生的高考意识和高考信心。
三.在每个学期开学之前,备课组根据本年级的教学实际,拟定了教学计划。真正做到有的放矢。我备课组始终坚持每周一次教研组活动,做到时间、地点、内容三落实。活动内容主要有:教研组、备课组工作计划的制定与检查落实;教育理论、教学大纲、高考大纲的学习与研究;公开课、示范课、观摩课、评优课、
研究课的集体备课与评议;教学目标的研讨和习题的编制;高考的复习计划的专题研究;期中、期未教学情况小结与教改经验交流;实验教改的研讨切磋……
我们高三备课组,深入研究教学大纲,深入钻研教材,确立教学要点、重点和难点;根据教学内容和任务,设计教学步骤和环节,选择恰当的教学方法和形式。全面启动信息化教学资源,利用网上的化学实验资源,把研究性学习贯彻到每一个课堂教学中。各备课组按章、节研究教材重点、难点,探讨教学方法,分析学生情况,做到辅导教师、学生、辅导计划内容、活动时间的四定四落实。教学上我们做到四个统一:统一进度、统一教学目标要求、统一典型例题和演示及学生实验、统一单元练习。
团结协作、互相支持、无私奉献、虚心好学是我们高三化学备课组的良好组风,为了提高自身素质,大家都主动进行知识与能力的更新与再学习,在平时的教学中,一人有困难,大家出注意、想办法。这一切保证了我们高三年级化学教学质量的大面积提高。
在过去的一个学年里,我们努力了,我们奋斗了,我们也取得了一些成绩,工作成绩得到了学校的肯定。今后,我们将更加努力工作,做好本职工作,为学校建设多作贡献。
刘红声
20xx-6-19
第二篇:20xx年第二学期高三化学备课组工作总结
20xx年第二学期高三化学备课组工作总结
高三化学备课组:黄琦
高三这一年是艰辛的一年,也是收获的一年,本备课组老师团结协作,取长补短,通力合作,比较圆满完成任务的完成任务。回顾这一年,我们主要做了一下几项工作:
一、制订阶段复习计划
《考试大纲》是高考试题的依据、课本是根本、资料是补充,从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。第一轮复习主要分四边个阶段:第一段先复习化学实验;第二段完成基本概念和化学反应原理之后进行元素化合物的复习;第三段则根据考试说明要求复习《物质结构》;第四段复习《有机化学》。在前三段的复习中穿插《化学与生活》和《化学与技术》的相关章节内容,增加学生的信息量,提高学生的解决问题的能力。 第二轮复习:专题复习阶段,20xx年x月下旬—4月中旬设置专题,构建网络,强化考点,培养综合能力。重点进行专题练习和课堂限时练习,每周一套综合练习,每节进行课前15分钟限时训练,主要是提高解题的准确率和解题速度。
第三轮复习:模拟训练阶段,20xx年x月下旬—5月下旬套题训练,巩固应用,总结方法,积累考试经验。每天保证40分钟的练习量。
第四轮复习:高速冲刺阶段,20xx年x月下旬到高考前进行休整调适,自主整理,处理信息,达到最佳状态。
在复习过程中,特别强调如下两点:
1.注重教学理念的更新
改进课堂教学方法,彻底摒弃传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学模式,倡导“自主、合作、探究”的教学理念,不断优化课堂教学结构、方法、手段和训练。努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快,充分调动学生学习的自觉性和积极性。
切实转变教学观念,深化课堂教学改革。认真研读教材,领会教材的编写意图和编写理念,把这些理念贯穿到高三的教学和复习中去。
真正实现学生学习的“主体”地位,让学生经历一个“理解——应用——创新”逐步提高和发展的过程来巩固积累知识,知识的积累过程是能力的形成过程,知识积累的过程包含理解过程。因此在复习中必须凸现理解的程度,理解程度层次越高,形成的能力就越强,就能应用自如。
2.认真执行集体备课
认真研讨考试大纲和考试说明,准确把握复习方向。认真研究近五年来各地的高考试题,特别是理综高考试题的化学部分试题,对比研究其异同,找出它们之间的内在联系及可能的生长点。在第一轮复习中务必要强化基础、淡化热点,全面、深入复习。如果仅仅抓住热点不放而忽视知识体系的构建和梳理,就会在面的方面失去更多的分。精选习题,认真批改和讲评,即习题的讲评一定要讲清来龙去脉、延伸拓展、举一反三,关键要讲清思路、以点带面、分层推进、逐步提高。
二、加强学法指导,让学生做高考复习的主人
在高三复习中应充分发挥学生的主体性,这一点是化学备课组几位老师的共识,因为高考是学生的高考。复习开始,我们就有计划地对学生进行学法指导和自学能力的培养,要求学生做好以下几个方面的工作:
(1)做好课前的预习,因为复习的时间较短,每节课的基本知识较多,如果对要复习的内容没有基本的了解,听课时收效就不会太大,基础差的学生更可能听不懂。
(2)强调听课的重要性。尤其是高三上学期,要求学生一定要跟老师走。老师上课都是经过精心的准备,例题是经过各位老师精心筛选的,针对性都比较强,要求学生对老师的
课堂例题的基本解题思路、方法、步骤、技巧等要领会。
(3)做好典型错例的收集整理工作,每周将化学辅导时间交给学生整理错题。
(4)明确各阶段的任务和复习节奏。在学期初,化学备课组就将本学期和各阶段的复习和练习计划印发给学生,让学生知道这段时间要复习什么,怎样复习。
三、做好模拟考试分析并对下一阶段做计划
20xx年x月对“一模’考试情况做了分析并对下一阶段作好计划。
20xx年x月对“二模”考试情况作了分析并对下一阶段作好计划
20xx年x月对“三模”考试情况作了分析并对学生开了一次高考五十天冲刺会
四、考前加强解题和考前指导
根据对考试说明的分析研究及20xx年的高考命题可能会体现的特点,我们在复习时重点做了一下几项工作:
1.关注信息的获取和加工能力,就有关图像、图表等信息的获取能力设计了两个专题进行复习和解法指导。
2.注意开放性题目的应对措施。
3.注意探究性题目的应对措施。
4.真实性问题的分解与解决,解答综合性题目。
5.有关实验方案的设计与评价性题目。
6.将化学应试中常见问题罗列出来,让学生自我对照
7.要求学生注意答题的规范性。
20xx年x月