“文明礼仪教育进课堂”主题教育活动
工作小结
中和镇明德小学
根据上级精神指示,扎实开展以“文明礼仪教育进课堂”为主题的教育活动,将主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合,通过主题宣传教育实践活动,使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使学生成为文明礼仪行动的先锋队,为营造良好的人文环境做出贡献。
一、成立教育活动领导小组
我校成立了以刘桓宾校长为组长,以中层领导为成员的教育活动领导小组,具体抓好文明礼仪教育活动日常工作。
二、开展的教育活动工作
1、刘校长动员讲话,举行文明礼仪教育实践活动启动仪式。
2、以“文明礼仪我先行”为主题,以开展继承和发扬“文明古国、礼仪之邦”的传统美德等教育活动为载体,着力做好礼仪、礼貌、礼节教育,重点培养学生良好的文明礼仪习惯。通过开展“文明礼仪我先行”主题活动的启动仪式,在全校师生间广泛开展、宣传文明礼仪行为,努力营造一个师生互动、形成共识、相互督促、相互促进的良好氛围。
3、学习《文明礼仪常识》,让全校同学了解和掌握与自己日常生活、
学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。
4、面向全体师生发出活动倡议:认真学习《中职学生守则》、《中职生日常行为规范》,从我做起,从现在做起,从细微处做起,坚决做到“四带给”、“三管好”。 四带给:将文明带给校园,遵纪守法,行为规范,懂得礼仪;将微笑带给同学,互助友爱,宽厚待人,学会谦让;将感恩带给长辈和老师,尊敬师长,文明友好,和睦团结;将爱心带给社会,多做好事,乐于奉献。建议从小事做起,如弯腰捡起一张废纸、随手关好水龙头、抬手关好电灯开关等。 做到“三管好”,即管好自己的嘴,不说脏话,不随地吐痰,不大声喧哗,不说谎话,不乱吃零食(特别是在学校);管好自己的手,不乱抛乱扔果壳纸屑杂物,不在墙上乱涂、乱刻、乱画,不破坏花草树木,不随便拿别人的东西;管好自己的腿,不随便走出校园,出入教室、办公室慢步轻声,课间活动不追逐打闹等。
5、精心布置,用宣传画、黑板报、广播站等有教育性的宣传感染、陶冶师生,促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。通过古诗词诵读,美文欣赏等对学生进行熏陶和教育。融礼仪学习于活动中,不但活跃了校园文化生活,而且大大提高了学生的学习兴趣。
三、以后要开展的工作
1、组织全校学生学习《自编礼仪操》,礼仪操是以学生礼仪行为养成为核心,从最基本的礼仪规范入手,引导学生在约束和规范自己行为的同时,培养学生拥有端庄优雅的举止和善于交往的能力,使学生
在掌握为人处世的基本原则、分寸和艺术时,也拥有了一份大方与自信。
2、开展礼仪知识竞赛活动。更好地弘扬现代文明礼仪精神,推广普及文明礼仪知识,构建和谐的人际关系,全面提高全校师生的文明素质,营造讲文明、重礼仪、团结友善的良好校园风尚。
通过一阶段的努力,我校的文明礼仪教育进课堂活动,激励了全校学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪的积极性,推动了文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展,取得了较好的教育效果。
第二篇:文明礼仪教育活动总结
港头臧小学20xx——20xx学年度第一学期 学校课程——礼仪教育教学工作总结
王晓蕾
为了进一步提高学生的文明素养,培养学生良好的行为习惯,净化学生的心灵,增强学生的文明礼仪修养,提高学生的思想道德素质,让学生学会做人,学会做事,学会相处,学会求知。学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程,开发了礼仪教育这门学校课程。现将本学期开展工作情况总结如下:
一、宣讲礼仪,提升认识
积极开展学习礼仪读书活动,礼仪的养成需要学习,没有学习,便无从谈起礼仪规范。为此,创设了“人人讲文明,人人重礼仪”的浓厚氛围,在校里大力宣讲礼仪,学习礼仪,利用班会时间多次组织学生学习了《中小学生日常行为规范》及相关礼仪知识,利用板报、漫画、文明礼仪知识竞赛等途径,让学生掌握一般礼仪的做法,让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。
二、开展活动,循序渐进
(一)开展“我身边的不文明行为”班级调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识,我们开展了文明礼仪的自查活动,要求全体学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为,然后再结合主题班会开展批评和自我批评。谈一谈这些现象的危害性,让学生明白“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理,然后向学生普及文明礼仪常识。这一活动开展以来,班级里的
不文明行为明显减少,学生的自律性得到了加强,文明素质得到了提高。
(二)开展“文明礼仪伴我行”主题班会重在实践
为让学生真正实践礼仪,我班开展了“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动,如,“与文明并肩同行”作文比赛, “文明礼仪伴我行”手抄报设计比赛,“校园中美的寻访”调查活动、“文明游戏在课间”活动以及“文明礼仪”的主题班会等。从文明礼仪习惯到卫生习惯,从学习习惯到体育锻炼习惯,从严于律己到爱班,循序渐进,由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动,充分培养了同学们的自主性、自觉性,进一步规范了同学们的文明言行。全班同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识,并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去,整个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。
三、师德表率,感染学生
教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识,落实到自己的行动中。平日里所有教师之间见面相互礼貌问好,相互帮助;不在班上、校园内乱扔一点废弃物,见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下,同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神……更加强烈了。许多同学都像老师们一样,用自己的行动践行着文明礼仪。
四、树立典型,巩固成果
在整个文明礼仪活动中, "争当文明卫士" 一直贯穿始终。"文明卫士"的争当,必须是通过自荐、同学核实二个程序。通过这二个程序,当选"文明卫士",同时也自然成为一名“文明卫士监督员”,监督其他同学在学习、生活中的表现,教育不文明行为,让不文明行为在班内无处藏身。维护文明的班级环境。通过一系列文明礼仪教育活动的开展,班级内兴起了文明之风,同学们互相关心,监督,集体荣誉感普遍增强。
本学期我们围绕文明礼仪教育主题,通过开展文明礼仪班会活动,使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范。但是小学生文明礼仪教育是一项长期的工作,这不是结束,而是开始。我班一定认真总结经验,改正不足,努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去,让文明之风常驻班级。