从教二十年来，深知家访与学校教育的密切关系，走进孩子的生活，了解孩子的内心，更有效地与孩子沟通交流，最佳途径之一就是家访。通过家访，促进了对学生更深的了解，增进了家校联系，增强了家长对学校工作的理解。更是深化了师生之情，在这次大家访的收获小结如下：

一、家访中，我们获取了第一手宝贵的育人资料

我班共有学生69人，我们通过到学生家里去，电话访谈等形式，家访79人次，覆盖率112%。在走访中，我们了解到：我班学生父亲外出务工的有9人，母亲外出务工的有8人，双亲均外出务工的有9人，这些留守儿童共26人，占全班人数的38%强。其中女生14人，占留守儿童的60%，单亲监护的有13人，其中女生4人，父母离异并重组家庭的有12人，其中女生7人，还有13人是由外公外婆或祖父祖母监护的，有5人寄养在亲戚家，并全部是女生，有12人上学路途遥远，有易市双桥、双溪的，有三花、龙凤的，这些孩子，每天5点多钟就要起床，才能准时赶到学校上课，对于这些孩子，我们应倾注更多的关爱，给他们更多的关注，驱赶他们心灵的阴影，走进孩子的心灵。

二、家访中，我们更大的收获是取得了家长对我们工作的理解与支持

我们一行人，不管走进哪个孩子家，即使家长再忙，有采摘柑桔的，有采摘棉花的，还有洗衣做饭或是待弄菜地的，他们都停下手中活计，热情接待我们的来访，他们侃侃而谈：谈家庭、谈孩子、夸孩子的成长，怨孩子的顽皮，更多的是听老师对孩子的评谈，交流孩子在校在家的情况，交流中，家长热情赞扬我们利用自己休闲的时光来家访。为了孩子，老师沤心沥血，孩子们在你们的教育下家长放心！

三、家访中，我们多方位多层次的认识孩子

我班学生蒋家丽、焦智婕、赵琼捷，平时在校沉默寡言，可来到她们的家中，见到的是天真活泼的孩子，听到的是她们银铃的笑声；酉梓梭、程珍，在校听话乖巧，想不到在家却是个“八张嘴”；杨家兴因父母离异，满怀怨恨，竟然发誓要把父亲送进监狱；学生丁成杰，课堂作业不能按时完成，家庭作业根本不做，在老师的眼中，是个懒散的孩子，来到他们家中，我们却看到了一个既有礼貌又活泼勤快的孩子；又是端茶倒水，又是搬椅子做家务，家长也说在家他们的确是勤快而懂事的孩子，只是对学习没有兴趣。

如此种种，我们深切地感受到：在学校里，在班集体中，孩子们展现在我们眼前的并不一定是他们的全部，他们更多可爱的或是潜在的不为人知的个性不足，是坐在办公室里、站在讲台上的我们所无法了解的，是大家访活动给了我们家校沟通的平台，提供了走进学生心灵的机会！听着家长殷殷的叮咛，看着孩子们或开心或羞惭或渴望的眼神，我们深知：作为一名教师，任重而道远！

教师“大家访”活动总结

学校教育需要社会的配合，更需要家长的信任和支持。家访是学校获得家长信任与支持的重要途径，更是学校领导和教师全面了解学生表现的重要渠道。我们荣成三十八中在市局组织开展的教师大家访活动之前已先行一步，我们在新学期伊始就着手准备，并有效地组织开展此项活动。在学校领导的高度重视、主任的精心组织下，各位教师通过上门走访、电话访、书信访等多种形式，在宣传育人理念、指导教育方法、加强对学生的心理辅导等方面取得了良好效果。

1、明确分工，齐抓共管

我们依据学生的学习成绩，性格特点，近期表现等方面将学生分组，并分给老师。每位老师为自己负责的学生制定小 档案，根据自己的观察，综合科任老师的意见，制定家访方案，在家访时做到心中有数，并有针对性地与家长进行沟通，保证每次家访的有效性。每位老师保证走遍自己负责的学生，这样全班学生都能受访一次。家访后老师们在一起交流反馈信息，让我们对学生有了进一步，全面地了解，对于我们开展教育工作提供了有力保障。

2、宣传指导，达成共识

家访不单单是向家长反映学生在校的学习情况，我们更注重向家长宣传学校的办学理念，现行的教育观念，在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导。如有家长懂得了一味地责骂只会疏远家长与孩子之间地距离，而会改变与孩子相处时的言行；有家长接受了不能一味只盯住孩子的学业成绩，要全面衡量评价自己的孩子的观点，而会在生活中多表扬，多鼓励孩子，让他们树立信心；有家长明白了现在孩子承受的压力也很大，家长要给予理解和关心，而不会再强逼孩子，适时地给以心理疏导；有家长知道了家长多过问多关注会调动孩子工作学习的积极性，而改变以往凡事不过问的做法，从而让班长又多了一个积极工作，肯于学习的成员。这样，我们与家长在观念上保持了一致，思想上得到了相通，我们达成了共识，在教育上我们自会收到可喜的效果。

3、跟踪教育，效果显著

家访完成并不代表教育的结束，我们建立师生一对一的联手帮扶机制，我们通过电话回访，短信联系，网络沟通等形式做好对学生的跟踪追访，保证了教育的长效性。每次家访后我们都及时做好记录，保存好第一手资料，注重观察家访效果，并针对学生的反应及时调整教育策略，不放弃，不厌烦，保证教育有始有终，让家访真正发挥其实效性，让我们的教育真正如涓涓细水流入学生的心田。我们与家长的联手，长效联系，的确让一部分学生经过家访活动之后，思想上有了极大的转变，行动上有了很大的干劲，家长老师都为学生的点滴进步，良好表现而感到欣慰和高兴。

4、定期督导，保证长效

每月月末，主任定期检查老师的家访记录，记录不在于多少，但必须是真实可靠的。每月老师都根据学生的发展情况确定好家访对象，这样保证了家访的计划性和持续性。

5、以爱暖心，真诚互动

在家访中，教师们都用自己的爱心、耐心、细心真诚地在做这项工作，期间发生了很多感人的故事。

王伟伦同学，因奶奶生病住院，父母不在家，自己啃凉饭，自己守空屋，生活无人照料，学习无人管束，班主任杨芳老师在家访时了解了这一情况后，每天清早在家为其准备热腾腾的早饭，还为其备好了午饭，科任老师也伸手相助。老师们温暖的关心感动了他，也深深地触动了他，这之后有些懒散的他思想上有了较大转变，学习干劲也比以前足了，老师们看到了他的上进，家长感受到了他的进步，在电话中向老师表达了谢意。

张月同学，聪明但学无斗志，自由散漫，为解决这一问题，张静老师决定家访。母亲因上班忙不能请假，张老师不顾一天工作的辛苦，放学后骑车登门拜访。在等了半个多小时之后才与其母亲见面，二人长谈一个多小时后张老师在夜色中

骑车回家。家长很是感动于老师对工作的敬业和对自己孩子的负责。某天张老师没来上课，张月误以为老师生病了，回家与母亲说了此事，当天母子二人亲自登门表达对老师的问候。这份彼此的感动，更拉近了家长与老师，老师与学生之间的情感，让我们的教育真正实现了“以心灵感动心灵，以尊重赢得尊重。”

教师“大家访”活动不仅加强了教师与学生及其家庭的沟通，而且对广大教师培养良好的师德师风是一次生动、深入的教育机会。通过活动，广大教师更加直观深刻地感受到自己肩上的重任，激发了使命感和责任感，强化了教师的服务意识。学校和家庭之间达成了教育共识，形成了教育合力，更加有利学生健康成长，也有利于推进学校的科学发展。

根据县教育局专题会议精神，为了进一步加强学生暑期的安全教育，肥光小学高度重视，周密部署，扎实工作，我校教师于20xx年x月x日至8月x日开展了“大家访”活动，取得一定的成效，现将活动开展情况汇报如下：

一、成立学校家访工作领导小组

校长李绍胜任组长，副校长赵小定任副组长，各处室负责人任组员，并下设办公室。明确了领导小组成员及办公室成员的职责。

二、制定活动内容

重点加强学生暑期在家的安全教育，向学生家长及孩子宣传安全知识，尤其是防溺水的安全教育；了解学生的家庭情况、在家表现；了解掌握特殊家庭学生和行为偏差生情况；向家长反馈学生的在校表现和学习情况；宣传教育法律、法规和教育政策；征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。

三、确定活动形式

主要采取登门走访、电话、校讯通联系等形式，学校领导班子成员和各班班主任共同参加，采取分组、分片进行家访活动。

四、提出活动要求

（1）高度重视，加强领导。

（2）明确家访身份。

（3）讲究家访方法 。

(4) 做好家访记录 。

(5) 梳理家访信息

五、大家访活动的具体实施

大家访活动采取分组、分片的形式进行，共分三组，各组由学校领导带队。第一组由赵小定副校长带队，重点对居住在幸福坝及肥光小学新校区施工工地周边的学生进行家访，第二组由总务处丁庆进主任带队，重点对居住在离翡翠湖较近的学生进行家访，第三组由教务处王明景主任带队，重点对居住在离派河较近的学生进行家访。此次家访率达95%。各组对留守儿童的安全教育尤为重视，除了加强对其安全教育外，家访小组并与留守儿童所在的社区委取得联系，共同关注留守儿童的暑期安全问题。

六、“大家访”活动的工作实效

1、提高了学生家长的教育能力，增强了孩子的安全防范能力。

2、获得了第一手材料，了解了每个学生的家庭状况、在家表现及家长的希望和教育方法。

3、家长教师互相信任，增强了家长的责任意识和信任度，使家长主动参与到学校的教育教学中来，更利于学生的发展。

4、多角度、多层面认识学生。

七、家访中发现的一些问题

1、学生家长外出打工、做生意的比较多，削弱了家庭教育的力量。一些学生由爷爷奶奶管教，他们更加溺爱孩子，有的学生的心里放纵，学校教育工作更加难上加难。

2、因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至溺爱、放纵，养成了骄纵、奢侈、等不良行为，给学校教育工作带来诸多难处。

3、父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，难于与学校的教育配合。 总体来说，通过此次家访，提高了学生家长的教育能力、增强了孩子的安全防范能力；增进了家长与学校的必要沟通，拉近了师生关系；促进了家校共建，了解学生的家庭情况、在家表现，掌握了少数特殊家庭学生和行为偏差生情况；征求了学生家长对学校教育教学工作的意见和建议，达到了预期的目的。

一中千师万家大家访活动工作总结》高一班主任工作总结。

一中千师万家大家访活动工作总结 为构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成教育合力，加强师德建设和学生思想道德教育，促进青少年健康成长，推进教育科学发展，根据县教育局"千师万家大家访活动"的精神要求，一中高度重视，周密部署，扎实工作，取得一定的成效，现将活动开展情况汇报如下：一、制定"千师万家大家访活动"工作实施方案1、成立学校家访工作领导小组校长陈则海任组长，书记钟尚安、副校长张立国、李其福任副组长，各处室负责人任组员，并下设办公室。明确了领导小组成员及办公室成员的职责。2、制定活动内容包括了解学生的家庭情况、在家表现；了解掌握特殊家庭学生和行为偏差生情况；向家长反馈学生的在校表现和学习情况；宣传教育法律、法规和教育政策；征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。3、确定活动形式主要采取登门走访、家校恳谈会、家长经验交流会等形式，辅以随时电访，学校教育干部和全体任课教师全员参加，包班、包人的办法进行。4、提出活动要求(1)高度重视，加强领导(2)明确家访身份(3)讲究家访方法(4)做好家访记录(5)梳理家访信息(6)健全家访档案(7)拿出切实可行的解决方案二、"千师万家大家访活动"工作的具体实施(一)准备阶段1、积极发动并开展培训。利用教室例会和班主任例会进行培训。内容主要是活动的目的、意义、内容、方法、教育法律及法规、以及注意事项等，对教师提出纪律和要求，建立《家访记录本》，做到人手一册。2、班主任根据本班学生的家庭住址将学生分组，并将分组后的学生名单、家庭住址、联系方式及学生成绩和日常表现等整理、汇总。3、制订家访具体计划。将班主任及任课教师分组、分片，采取包班、包人的办法，安排教师到学生家庭走访。班主任家访人数占全班学生的三分之一，任课教师每班5人。校长家访不少于10人。(二)家访阶段1、4月15-30日，利用双休日和下午课外活动时间，由领导带队，各组教师对县城及附近的家庭进行预约家访。2、"五一"期间，安排教师组成家访小分队，由领导带队，分赴居住的较远的学生家庭进行家访。家访率达到95%上。

3、做好家访记录，撰写家访日记。家访中，教师们都认真填写了"千师万家大家访活动"记录表，撰写了家访日记，并对家访中发现的问题分门别类地加以梳理，及时向学校反馈，与领导及其他教师交流，制定出解决的具体措施。三、一中"千师万家大家访"工作的实效1、此次家访，家长共反应问题1000多条，经梳理、汇总，主要涉及到以下几个方面：(1)应加强对后进生的教育及管理。(2)冬季宿舍供暖亟待解决。(3)宿舍就寝秩序应进一步改善。(4)学校应多培养学生的动手能力。(5)放学时，学校门口的交通拥挤现象。(6)学生上网问题。

(7)学校食堂应提供花样繁多、营养均衡的饭菜。针对家长们提出的问题，结合学校的情况，学校已采取相应措施，并会对一些不良现象继续进行整改，以确保做到"一切为了学生，为了学生一切"。2、此次家访，老师们更是收获颇丰：(1)获得了第一手材料，了解了每个学生的家庭状况、在家表现及家长的希望和教育方法。(2)家长教师互相信任，增强了家长的责任意识和信任度，使家长主动参与到学校的教育教学中来，更利于学生的发展。(3)多角度、多层面认识学生。3、此次家访，涌现出许多典型的事例：巩继东老师是高二(10)班的

班主任，他班的小闫同学是一位在农村长大的孩子，进入这个班级以来班主任便注意到了他的与众不同：长期穿着一身黑黑的脏脏的旧衣服，平时说话小心翼翼，显得非常的胆怯，而且交学费的钱都是一些零钱拼凑的，很显然，该生家里条件比较困难。不过，小闫同学平时做事比较积极，学习比较认真，成绩还不错。家访中，巩老师了解到他是单亲家庭，跟父亲及爷爷、奶奶生活，爷爷、奶奶年纪大了，又有病，整个家庭都靠父亲一人支撑。巩老师马上与学校领导联系、协商，给小闫同学申请了贫困生，并办了勤工俭学。小闫同学改变了许多，衣服整洁了，爱说话了，成绩也提高了。路洪文老师是高一(4)班的班主任，他班的女生小徐犯有"自闭症"，跟同学们完全没有接触，没有交往，而且思想上也存在着严重的问题。为了消除她和同学们的"敌意和误会"，路老师几次上门家访了解情况，得知该生从小生活环境就很差，在整个童年时代都没有伙伴，加上语言器官发音存在问题，在进入高中前几乎不与其他人交流。路老师积极做同学们的工作，同学们对她的态度逐步由"讨厌"转变为"同情"；由于她对同学的本能的敌视，她又开始旷课和不到校，路老师没有放弃，多次上门家访，多次做学生们的工作，聘请心理咨询老师等，经过老师们的共同努力，小徐同学的性格开朗了，学习状况也基本稳定了。小林，初一(6)班学生，平时不太讲话，在班级里是一个沉默型孩子。在家访时，他父母对班主任郝晓峰："这孩子最喜欢下象棋，只要有棋下，他可以不吃饭，不睡觉。叫他不要下棋，棋里又不能学出大学，也不能挣到钱，可他偏不听。"郝老师对家长说："这孩子是一个思考型的孩子，他喜欢下棋，说明他的领悟力、想象力、大局观等都不错，我们应该相信他！"小林在旁也坚定地点了点头，说："老师，我不会让你失望的！"此次家访后，小林的父母在对老师说："老师，自从你们家访以后这孩子比以前好多了…"

四、家访中发现的一些问题1、学生家长外出打工、做生意的比较多，削弱了家庭教育的力量。一些学生有爷爷奶奶管教，他们更加溺爱孩子，有的学生的心里放纵，学校教育工作更加难上加难。2、因为家长"望子成龙"、"望女成凤"心切，对子女有求必应，以至溺爱、放纵，养成了骄纵、奢侈、等不良行为，给学校教育工作带来诸多难处。3、家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩，上中学后希望也能如此，这是一个很大的误区。

4、父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，难于与学校的教育配合。5、有些家长不重视家访，不积极配合。6、有些年轻教师缺乏经验，对家长的有些无理要求，无法应付。7、准备得不充分，对学校制度及教育法规宣传的不到位。8、应经常性地进行家访，已增大家访力度，更好地促进家校共建。总体来说，此次家访，增进了家长与学校的必要沟通，拉近了师生关系，促进了家校共建，了解学生的家庭情况、在家表现；了解掌握特殊家庭学生和行为偏差生情况；向家长反馈学生的在校表现和学习情况；宣传了教育法律、法规和教育政策；征求家长对学校及教育部门的意见和建议，达到了预期的目的。

第二篇：大家访总结

汉王镇中心学校“走进家庭，携手育人” 大家访活动总结材料

为了进一步掌握学生的家庭情况，沟通教师、家长、学生之间的感情。根据县教体局《关于进一步加强学校安全管理工作的通知》及汉王镇中心学校20xx年x月x日安全会议精神，决定20xx年x月x日--20xx年x月x日，汉王镇中心学校全体老师利用暑假时间，对全校学生家庭进行一次“走进家庭，携手育人 ”大家访活动。这一活动得到了社会和家长的大力支持。老师普遍反映通过家访了解到很多平时很难了解的情况，对学生和家长有了全新的认识。教育是个大话题，需要学校、家庭、社会共同承担相应的责任，各司其职，并相互促进，才能有效提高教育教学质量。学校只有建立起良好的师生关系，才能保证教育过程顺利进行，促进学生健康成长。老师和家长建立友好的工作关系，是教师自身的职业责任和职业任务。家访是完成这一职业任务的有效途径。家访更要体现一个“爱”字。如何在家访中渗透爱，这是我们每位老师在家访过程中应该思考的问题。要让老师与家长互相了解，家长才能更好的支持学校各项工作。通过家访，学校良好的学习风气才会更加浓厚，教学秩序才会更加稳定，学生学习的自觉性和积极性才会更加高涨。现就这次“走进家庭，携手育人 ”大家访活动总结如下：

一、统一思想，明确责任。 为了顺利开展“走进家庭，携手育人 ”大家访活动。首先学校制定了详细的活动方案，成立了大家访活领导小组。按照学生居住的特点，全校教师共分3个大组，12个小

组，每个大组由1-2名校级领导带队。要求每名教师认真填写“走进家庭，携手育人” 大家访活动日志，做好家访笔记，详细记录受访学生家庭的具体情况，做好送“教育”下乡， 送“关爱”上门工作。使“走进家庭，携手育人”大家访活动不流于形式，真正收到实效。

二、明确要求，讲究方法。每位教师根据学生的情况有计划地进行家访，家访时要求教师做到“三不”和“三要”。即：家访不告状；不指责家长和学生；不在学生家里就餐。要有针对性；要主动与家长联系；要与家长一起分析原因，共同寻找解决问题的办法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中进行，交流家庭教育的方法、学生的特长与发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的理想和打算。避免以前家访就是向家长告“状”的心态 。

三、突出重点，奉献爱心。这次大家访的重点是关注“特困生”和“留守生”。活动之前，要求各班主任先对本班“特困生”和“留守生”进行排队摸底，确定本次家访的重点对象。每到一家，老师们都详细了解家庭人员情况、经济收入情况、家庭人员的身体状况。询问家庭困难的主要原因，鼓励他们树立信心。表明学校将尽最大努力帮助他们解决部分困难，使他们的子女能顺利地完成九年义务教育，把学校大家庭的集体温暖送到“特困生”家庭成员的心坎上。并开展师生爱心结对帮扶活动，为“特困生”捐赠学习用品，学校扶困救助基金会开展爱心捐款助学活动。并联系社会知名成功人士到学校进行“一帮一”救助活动。全校所有教师都与贫困学生和留守学生以“一对一”的形式结对帮扶，重大节日为他们赠送纪念品，义务进行课外

辅导。据不完全统计，这次大家访活动，教师、学生、社会成功人士共捐得助学资金和物品达2万余元。家长被老师们的爱心所感动，表示要教育好自己的孩子，认真读书、学好本领，长大以后回报社会、报效祖国。

五、工作扎实，效果明显。通过家访，教师与家长面对面的交流，使双方更能全面的了解学生，更能全面的评价学生，与学生心贴心的交流更能鼓励学生。在和谐的气氛中解决了很多问题，家长非常满意，学生的学习积极性得到了提高，师生关系更加融洽。这次大家访活动无论是教育教学管理，还是留守儿童管理等方面都取得了明显的效果。

六、总结经验，力求特色。汉王镇中心学校把这次大家访活动作为与学生家长沟通感情、提升学校教育效果、树立学校良好形象的一项重要工作，坚持做到三个“结合”扎实开展大家访活动。一是将大家访与学校教育工作结合起来。通过学校与家长的联系与沟通，深入了解学生的成长背景，汇报学生在校学习和生活情况，向家长介绍科学的家庭教育知识和方法，共同探索家校合作的有效模式。同时，收集家长对学校和老师的工作意见。认真填写“走进家庭，携手育人” 大家访活动日志，做好家访笔记，提高个人和学校的育人水平。二是将大家访与师德师风建设结合起来。家访前认真准备谈话的内容，交谈时态度诚恳，要有耐心，形成和谐融洽的气氛，让家长感受到老师对学生的关心和爱护 。严禁利用家访做有违师德、有损教师形象的事，不准在学生家中就餐，以免增加学生家长的负担。家访时言行举

止要展示良好的师德修养。三是大家访与排忧解难相结合。在大家访活动中，要做好留守学生亲属的思想工作，尽力帮助他们解决工作、生活中遇到的困难。使家长更加注重子女的思想教育工作，共同做好留守学生的关爱工作。

“走进家庭，携手育人 ”大家访活动在老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩桥。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、学校与家庭的距离。增强了老师与家长、老师与学生的感情。强化了家庭教育与学校教育的互动机制。我校将一如既往的开展“ 走进家庭，携手育人”大家访活动，用爱心播撒崇高师德，传递人间真情。

汉王镇中心学校 20xx年x月x日