五年级《生活、生命与安全》教学计划
一、教学目标
小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。
二、教材分析
1、凸显综合性
本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性。儿童的发展是整体的，其情感、态度、价值观、能力及知识的发展是有机融合、不可分割的。因此，本课程教材具有综合性，旨在帮助学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展；提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。
2、体现生活逻辑
本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。以学生现实的社会生活经验为基础，以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉，以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。同时教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。
3、重视儿童的实践体验
从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展。通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。本课程特别强调教师要采用活动性或实践性的教学方式，指导学生做中学或按照自己的思想去做，形成学生合作、探究、负责的主体性素质。
4、发展儿童的自助和互助能力
处于发展中的儿童具有利用自身的经验和体验进行自我教育和相互教育的能力。因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量。
5、趣味性呈现，形式活泼
内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。
三、学生情况分析
小学生活泼好动，身心处于发展阶段。小学六年级的孩子已是小学的高段，这个时期的学生在经历了小学几年的学习和生活，他们已经逐步形成了自己的人生观、价值观，对事物也开始有了自己的见解，但他们对生命与自我、生命与自然、生命与社会的关系认识还不是很全面，也不是很清楚，因此如何通过生活、生命与安全的课程教育，使学生在生活实践中体验人生，养成积极的人生态度，形成健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养和能力，是
非常重要的，是全面实施素质教育的重要组成部分。教师在教学中，应根据六年级学生的心理、生理、认知等特点，采用适当的教学方式方法促进学生学习和身心发展。
四、教学措施
1、采用活动教学
本课程是一种以体验性学习为主的课程。对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。教师要按照“活动教学”的思想，根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、情境体验、经验分享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响。在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、自我成长。
2、结合实际，活用教材
本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程。它是教师引导学生进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源。教师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题”。教师应树立正确的教材观——教师是用教材，而不是教教材；教材不是“圣经”，只是典型案例。教师在教学中应结合学的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展，新编。教材所提供的案例如果与学生的实际有距离，教师可以用学生身边的鲜活案例替换之，使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。
3、采用多元性、发展性的评价
教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采用多种方式的评价，除选用书面形式的测验外，更应该采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”、“服务”、“辨别”、“创造”、“表现”等丰富多彩的评价形式。要重视学生的自评和互评及教师，家长的综合评价等。教师要充分关注学生行为方式的变化，将学生在本课程学习中所形成的情要注重学生参与活动的意识；感态度与价值观作为评价的重点。评价要注重三方面的内容：一要注重学生参与活动的意识；二要注重学生参与活动的质量；三要注重学生参与活动的过程。
五、课时安排
每课上2课时，另外再补充9课时
教学内容：珍爱生命，安全第一
教学目标：
1、了解校园安全隐患。
2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学过程：
一、校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）
1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生饮食、就餐的安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、上下楼梯要注意什么？
①不要因为赶时间而奔跑。
②在人多的地方一定要扶好栏杆。
③整队下楼时要与同学保持一定距离。
④上下楼时不要将手放在兜里。
⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。
⑥上下楼靠右行。
2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
3、课间活动应当注意什么？
①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。 ②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。 ③活动的方式要简便易行，如做做操等。
④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
四、交通安全注意事项
1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
2、乘坐公交车注意事项：
①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。
3、骑自行车须知
①要学习了解、自觉遵守道路交通法规。
②保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。
③行驶中要遵守交通信号灯，不得抢穿红灯。
④穿越无信号灯的十字路口，必须"一慢、二看、三通过"。
⑤必须在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。
⑥行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。
⑦行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。
⑧在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。
⑨对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；下雪结冰路滑要扶稳车把；雨天穿戴雨披更要多留心。
教学内容：珍惜生命，安全第一
教学目标：
1．让学生初步掌握一些安全知识和急救技术，学会保护自己。
2．用闻发布会、现场采访、模拟表演、知识竞答等形式巩固并拓展学生对“安全意识”“自护意识”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。
3．形成学习、宣传安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。
教学重点：让学生初步掌握一些安全知识和急救技术，学会保护自己。
教学程序：
一、展开联想，揭示活动主题
1、请同学先看大屏幕。
课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。
2、师刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？
屏幕上出现红色的字幕：多么可怕的悲剧。一条活生生的生命就这么没了。
师：据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。
二、闻发布会！让我们警钟长鸣！谁先来？！
[新闻发布会]
（ 同学们争先恐后地交流自己搜集到的资料）
小结：数字是枯燥的，但是在枯燥的数字背后，是生命的陨落。是亲人们的痛不欲生，是家庭永远无法愈合的伤口啊！ 每一个健康生命的夭折，都让人倍感心痛。
三、安全知识竞赛
宣读竞赛规则：
竞赛题有必答题、抢答题和风险题三类，同组同学可发挥小组合作精神，随时进行补充。（略）
四、谈谈收获
(同学们争先恐后地交流自己的收获)
五、师总结：
教学内容： 聋生防拐骗安全教育教案
活动目标：
1、通过安全教育活动，学习防拐骗的有关知识，掌握防拐骗的的自救本领，培养中学生适应社会，学会生存。
2、培养中学生在活动中发现问题，解决问题的能力。
教学准备：
1、搜集中学生被拐骗的资料
2、多媒体教学课件制作。
教学方法：讨论 演示 归纳
教学手段：多媒体课件
教学过程：
一、导入
（一）创设情景，引入主题
1、多媒体播放《十六岁的花季》主题曲
2、教师：听着欢快的歌曲，感受十六岁的花季，正直人生的黄金时期。十六岁对人生充满好奇，对未来充满憧憬。然而，在这最美好的人生花季，由于中学生人生价值观的不成熟，社会原因等各种因素拐骗中学生悲剧正在悄悄上演。就请同学们看多媒体大屏幕：
（二）学生被拐骗案例展示：
教师：这些触目惊心的事实，就发生在我们身边，无疑给中学生身心带来巨大的伤害，那么，产生这些被拐骗的原因何在？（请同学们讨论。）
二、讨论分析产生被拐骗的原因：
1、学生各抒己见
2、教师：评价学生发言从学生本身和社会两个角度分析。（见大屏幕）
1）从我们自身角度看，由于人生价值观不成熟，涉世经验太少，不了解防被拐骗的知识造成的。
2）现在社会上的一些不法分子实在太猖狂了。《知音》杂志曾经载文：犯罪分子以狡猾、诡秘的手段博取涉猎对象的信任，在“善意”的请吃饭、喝饮料中，用酒灌醉或用药迷昏受害人，在毫无知觉或未醒时，将其带上汽车或火车拐到外地出卖。我们一定要提高警惕，反对不熟悉的人员进入校园。
3）随便轻信他人也会让我们走进被拐骗的圈子，大家一定要提高警惕，防骗上当。
三、如何防拐骗：
1、上网聊天时，不要轻易将个人隐私暴露网友，一定要慎重网友的邀请。
2、不要轻易相信朋友在交际场合介绍给你认识的人。你的朋友可能很可靠，但他对这个人的了解或许并不比你多。
3、在外出乘车途中，不要随便吃喝陌生人给的水果、饮料等食品。尤其是在娱乐场所，更不能轻信陌生人的甜言蜜语，贪图小便宜，以免上当受骗。
4、接受陌生人的邀请，在公众场合，如果暂时离开座位，要把杯中的饮料先喝完，或者回来后换一杯。
5、遇事先和家长老师商量，不能认为自己什么都会解决，擅自做主往往会导致危险发生。 教师紧接着引出：正如小品《卖拐》中老实厚道的范伟被大忽悠赵本山花言巧语蒙骗一样，生活中由于各种因素或者交友不慎，中学生上当被拐骗，如果真的被拐骗，我们在自我解救中要采取哪些方式方法呢？
（组织学生讨论师生一起归纳）
四、自我解救中要注意方式方法：
1、沉着冷静，注意观察犯罪分子的人数、交谈内容，从中摸清犯罪分子作案的意图。在摸清对方的意图后，要想方设法，在适当的时候，寻找借口逃跑如上厕所、装病。不要与犯罪分子当面顶撞，以免受皮肉之苦。
2、一旦被软禁，要装作很顺从的样子来麻痹对方，使犯罪分子放松警惕。一有机会就接近窗户、天窗、通气孔等通向外界的地方，想办法向邻居、路人呼救，或者写纸条、扔东西。纸条内容大概是“我被坏人关在××地方，请报警”，这不仅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落网。
3、如果已被人贩子卖掉，要冷静，想办法拖延时间，可以说身体不适，或用温柔的语言哄骗对方。抓住机会向你能够接触到的人求救，如向清洁工人求助。在人多的地方一定要大声
呼救。见到警察、机关单位等要想办法靠近并求助。
4、打110电话求助。不论是哪个电话，都可打110，电话打通后，要讲清楚自己所在的位置，以便警察及时查找。逃出来后，要迅速找到当地公安局派出所、妇联等机关组织报警、寻求帮助。
教学内容：远离危险地带
活动目标:
1、使学生懂得危险无时不在，生活中存在着危险的隐患。
2、使学生知道危险的发生大多都是行为不良带来的后果，应时时注意自己的行为。
3、学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力。
活动准备: 课件和有关资料
活动过程:
一．导入新课 危险在哪里?
1、同学们，现在请大家看这样两个案例。（大屏幕显示两起安全事故案例）案例看完了，能谈谈你们的感受吗？在我们的日常生活中，由于人们缺乏安全常识，意外伤害时有发生，这样的事情无论大小，都会给我们的生活带来影响，甚至危及到我们的生命。可见，了解安全常识，对于我们每一个人来说都是非常重要的，今天就让我们走进它去看看。板书《 远离危险地带 》。
二、树立安全意识，远离危险,做自己的守护天使.
（一）1．播放课件：展示生活中的几种危险情况 用湿抹布擦灯泡 玩单杠时头冲下 放鞭炮 擦玻璃时身体探到窗外
2．议一议，这些小朋友身边存在哪些危险？
3、周围生活存在哪些危险？应该怎样远离它们？以小组为单位，把收集的资料进行记录，然后到投影仪前进行展示。
（二）实情回放，强化意识
1、课件出示校园危险短片故事
2、思考：他们怎样做才能避免悲剧的发生？你从中受到什么启发？ 你身边有没有类似的事情？
3、小结：为了我们能安全、健康的成长，为了避免安全事故的发生，平时我们就要多了解掌握一些安全常识。
三．遇到紧急情况,你会正确使用和拨打紧急电话吗?
四．总结 在我们的生活中，存在许多不安全的因素，如果我们不注意，就可能发生危险，危及生命。我们要时刻提醒自己和身边的人，珍爱生命，远离危险。
教学内容：洪水来了
教学目标： 几千年来，人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。
教学重点： 洪水给我们人类带了哪些危害，我们怎么预防。
教学难点 ：洪灾发生时我们该做什么？
教学过程：
一、引入新课 几千年来，人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。
二、进行新课
1、可怕的洪水。 洪水是一种自然现象，是由于暴雨等引起的江河水位急剧上涨，导致河堤决口、水库喷坝的现象。当洪水给人类正常生活、生产活动带来损失与祸患，如造成城镇和农田被淹没，道路和桥梁被毁等，就称之为洪涝灾害。在各种自然灾害中，洪涝灾害所造成的损失是相当大的。查找资料，看看洪水还会带来哪些危害？
2、洪灾发生时。
（1）洪水来临前的准备。 洪水来临前，我们该做好哪些准备呢？
（2）洪水中的自救。 如果洪水来势凶猛，我们来不及撤离，应及时采取自救措施。山洪暴发时怎么办？
3、洪水过后。 不喝生水可减少疾病的发生，还必须进行疫苗的应急接种和服药预防。阅读与拓展：暴雨预警信号。 你还知道哪些突发自然灾害预警信号级别含义及相应采取的防范措施？
小 结： 人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。
教学内容：地震逃生记
学习目标：
1、了解地震是地壳运动的表现，是一种自然现象，会导致地形的剧烈变化，并给人类带来灾难。
2、知道地震爆发前会有预兆，是可以预测的。知道地震的分布有一定的规律。
教学重点： 地震发生的原因，发生时的现象和自救。
教学难点： 发生了地震如何自救。
课前准备： 做好多媒体课件，准备好小实验材料。
教学过程:
一、引入新课
二、讲授新课
1、认识地震
你听说过地震吗？ 多媒体展示日本大地震地震是一种自然现象，每年发生约500万次地震，其中被人们感觉到大地在摇动的只有5万次，而造成严重破坏的平均每年有十多次。地震是对人类威胁最大的灾害。
议一议
（1）地震发生时有哪些现象？会引起哪些连锁性的灾害？（2）造成地震的原因是什么？ （3）地震之前有哪些预兆？能不能预报？（4）地震发生了怎么办？
地震之最1.世界最早有记载的地震：中国尧舜时代(公元前23世纪)，发生在蒲州(现称)的地震。2.世界历史上最大的地震:19xx年5月22日19时11分发生在南美智利的地震，震级达到8.9级。
3.世界上第一次成功预报的地震：中国的地震工作者成功地预报了19xx年2月4日海城7.3级地震，被世界科技界称为“地震科学史上的奇迹”。4.世界上第一台地动仪的发明人：我国东汉科学家张衡发明候风地动仪，于公元138年记录到陇西大地震。5.死亡人数最多的地震：1556年1月23日陕西华县的8.0级地震，死亡人数83万多人。
请同学们课外思考:
1、火山爆发前有哪些预兆？
2、地震是由于地球内部的力量使坚硬的地壳产生断裂移动而造成的。请你想一想，地球内
部怎么会形成如此巨大的力量？
教学内容：我读书 我快乐
教学目标：体验过读书的快乐。选择适合我们的书
教学重点： 你体验过读书的快乐吗？怎么选择适合我们的书？
教学难点 ：读书能净化我们的心灵，你体会过吗？
教学过程：
一、引入新课 你爱读书吗？有的书读起来像甜甜的蜜桃，有的书读起来像青青的橄榄??书各不相同，各有味道，让读书丰富我们的情感，净化我们的心灵。来吧，让我们一起走进书的海洋！
二、进行新课
1、今天你读书了吗？ 你的小书柜里有哪些书，你体验过读书的快乐吗？
2、读书好处多。
（1）读书让我更聪明。读书可以增长见识，开阔视野，你有这样的体会吗？ 因为一本好书就是一扇门，无论打开哪一扇门，都能发现并获得许多知识宝藏。通过读书，我们能认识世界。读书，真好！
（2）读书让我更聪明。从书籍中汲取勇气和力量，你有过这样的经历吗？
3、读书让我更能干。 你从书上学到过哪些技能呢？让我们交流交流吧！
4、走进书香百花园 我们不但要会选择书，也要学会如何读书，掌握科学的读书方法，养成良好的读书习惯，这样我们才能有所收获。
阅读与拓展：利用每个25分钟。
小 结： 有的书读起来像甜甜的蜜桃，有的书读起来像青青的橄榄??书各不相同，各有味道，让读书丰富我们的情感，净化我们的心灵。来吧，让我们一起走进书的海洋！
教学内容：呵护呼吸系统健康
教学目标: 认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。
教学重点: 常见的呼吸道传染病，我们怎么健康呼吸。
教学难点: 健康呼吸。
教具准备:
1、课前让学生通过查资料上网等形式，认识呼吸系统，了解常见的呼吸道传染病。
2、准备一些图片。
教学内容与过程:
一、讲故事，引课题。
二、通过图片,对照呼吸系统示意图，认识一下我们的呼吸系统。
（1）认识呼吸系统
呼吸系统是由哪些器官组成的呢？ 双手轻轻放在胸部两侧，做深呼吸。你能感觉到吸气时和呼气时胸廓的变化吗？
（2）常见呼吸道传染病
肺炎球菌的自述 感冒有时还能引起支气管炎 调查一下你的家为患感冒时的情况 我们认识一下常见的呼吸道传染病吧！
（3）呼吸道传染病的传播方式
（4）健康呼吸
健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛。用鼻呼吸；常做深呼吸；远离香烟 ；不在空气不清新的环境中玩耍 ；干燥季节要保湿；加强锻炼，提高抵抗力。
（5）阅读与拓展 做做呼吸健美操
三、总结： 健康的呼吸能使我们远离疾病，头脑灵活，体力充沛
教学内容：预防寄生虫
教学目标: 认识寄生虫，预防寄生虫病。
教学重点: 怎么预防寄生虫病。
教学难点: 预防血吸虫病。
教具准备:
1、课前让学生通过查资料上网等形式，了解一下都有哪些寄生虫，人一般容易得哪些寄生虫病。
2、准备一些图片。
教学内容与过程:
一、讲故事，引课题。
二、寄生虫自 述。
（1）认识呼吸系统：
人因感染了寄生虫而引发的疾病叫寄生虫病。如果我们不讲究卫生，就有可能被寄生虫感染而患上寄生虫病。为了保护自己和他人的健康，我们应该了解一些关于寄生虫的知识。
（2）寄生虫病的危害。
你知道血吸虫病有哪些危害吗？ 你知道当地主要寄生虫病的症状吗？
（3）寄生虫病的防治。
每年的5-10月是血吸虫病急性感染高发期，不接触疫水就不会感染血吸虫病。
怎么预防血吸虫病？ 如果必须要接触疫水，怎么办？
（5）阅读与拓展 生吃水生植物可能感染寄生虫病。
三、总结： 小小的寄生虫，害人可不浅，人类的许多疾病就是由它们引起的，做到早预防，讲卫生，就可以保护自己和他人的健康。
教学内容：你的文具玩具安全吗？
教学目标: 文具玩具很重，怎么选择适合自己的文具玩具？
教学重点: 小心文具玩具伤着你。
教学难点: 怎样预防文具玩具伤人事件。
教具准备:
1、准备一些学生文具和玩具。 2、准备一些图片。
教学内容与过程:
一、讲故事，引课题。
二、要学生展于自己的文具，玩具，说说你为什么选择它？
（1）我的好伙伴 你最喜欢的文具或玩具是什么呢？
（2）小心别伤着你。 售货员说，带香味的文具最好卖；医生说，带香味的文具可能含有有毒物质，你会选择有香味的文具吗？
（3）我们带找找身边的问题文具吧。 文具存在的几类潜在危害。
（4）选择健康安全的文具和玩具。怎样选择文具和玩具？ 你知道的益智玩，快推荐给大家。
（5）阅读与拓展 带水杯的调色盘。 三大不可思议的游戏。
三、总结： 文具玩具是我们学习上的帮手，生活中的伙伴，但也可能会使我们受到伤害，
学会选择适合自己的文具和玩具很重要。
教学内容：生命本无价
教学目标：
1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，就失去了世间一切的存在的基础。
2、通过学习学生要明白生命本无价，但要感受到生命的神奇和伟大。
3、通过学习，学生要既珍爱自己，还有善待他人。
4、让我们在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。
教学重点：学生在感受生命的神奇和伟大，在珍爱自己的同时善待他人。
教学难点：怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、听故事后提问导入新课：
老师讲故事后提问：
1、你知道世界上有那些东西是有生命吗？生命宝贵吗？请举例说明。
2、老师叙述：阳光、雨露、空气、食物你觉得那样最重要？
3、我们人类有什么东西是一去不复返的？（时间、生命）它们哪个更为重要呢？
二、新课学习
学习第一部分：神奇的生命
看课件。观察在人类，生命是怎样神奇的。
1、为什么说那些是“神奇的生命”，它们神奇在哪里？
2、我们人类有神奇的地方吗？
3、请学生介绍小资料。（有关神奇的生命部分）谁能说说人类生命神奇的地方？
我们的生命不能延伸生命的“长度”，但是我们可以决定生命的“宽度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。
大家算一算：在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少？一生中真正用来工作学习的时间有多少？在一生中占多少比例？
学习第二部分：生命无贵贱
1、为什么说生命无贵贱？谁还能说出更动人的故事呢？
3、怎样去善待生命？它与善待他人的生命有什么区别？
4、你还能列举类似的事件来吗？
5、这一段话告诉了我们什么：人的生命神圣不可以侵犯。动植物也有生命。对人的生命要尊重，对一切生命都要尊重。你是怎样理解的？
7、对这样漠视他人生命的人，你想说些什么？
8、通过学习你明白了什么？
学生谈论后老师叙述：因为生命是唯一的，所以它是可贵的，不管是自己的还是他人的。在生命的面前，人人都是平等的。。在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手来拉一把，也许就是这轻轻的一拉，死亡就与他擦肩而过。当一个人生命为另一个生命付出时，这样的生命让人敬畏。
四、老师小结：我们的生命需要爱，爱是生命的动力，也是生命的保障；我们的生命需要安全的呵护。生命只有在安全中才能永葆活鲜；我们的生命需要希望，没有了希望，生命之旅失去了意义。。。。。。这篇课文告诉了我们：生命本无价，但一旦失去了它，我们就什么也不
要谈了。自己的生命要珍爱，别人的生命也是同样的宝贵。所以我们都要爱惜自己的生命，在有生之年做有用之人。
教学内容：呵护自己的健康
教学目标：
1、根据生活经验感受身体的“语言”。
2、知道健康检查的重要性，了解一些正常的体检参数，正确对待体检。
3、拟定自己的健康计划，并落实到日常生活中。
教学难点：拟定自己的健康计划并落实到日常生活中。
教学重点：了解身体的“语言” ，知道健康检查的重要性。
教学形式：引导谈话，讨论领悟。
教学准备：CAI
教学过程：
一、谈话导入：
生命是世间一切存在的基础。健康是人一生最重要的资本。拥有健康，才能更好地学习、生活；拥有健康，才会更快乐。请呵护自己的健康！
二、新授：
1.每个人的身体都会“说话”，有时候感觉很舒服，可是有时候也会很友善地向我们发出警示。
CAI出示感受身体的“语言”。
2.认识体检的重要性，了解一些正常的体检参数，正确对待体检。
健康的身体是维持良好生活的基础。因此，我们要及时了解自己的健康状况，做好健康管理。健康检查是了解身体状况的好方法，也是健康管理的第一步。它可以发现潜在的病变，及早进行治疗。CAI出示图例
提问：体检用到哪些用具？这些用具是测什么的？
生交流回答
提问：你知道体检什么样的数据表示身体是正常的、健康的吗?
生答 CAI出示一些正常的体检参数。
提问：学习了这么多你认为体检有意义吗？你会用什么样的态度参加体检呢？
生交流后一生报告。小结。
3.拟定自己的健康计划，并落实到日常生活中。
CAI出示体检表 对照这位同学的体检表说说他在哪些方面继续保持，哪些方面需要改善。 良好的生活习惯有利于身心健康。你知道怎样的生活方式是健康的吗？ CAI出题 学生看题交流并口答。
为了自己的健康请改善自己的生活习惯，根据自己的健康状况拟定一份健康计划并落实到日常的生活学习中。记住：无病勤锻炼、有病早治疗，身体才会更健康。
三、拓展
1. 拟订健康计划并落实。
2. 收集健康小常识并分班汇编。
教学内容：我又长高了
教学目标：
1.感受长高给自己带来的快乐与欣喜。
2．了解身体的长高与营养、运动、睡眠等各个因素的联系。
3．根据自己的实际情况，制订自己的长高计划。
教学难点：认识长高与营养、运动、睡眠等各个因素的联系。
教学重点：理解长高的丰富内涵。
教学准备：CAI
教学过程：
一、谈话导入：
今天老师走在同学们中有不少同学都长得超过我了，真是既高兴又难过，高兴的是你们长高了，难过的是我比你们矮了。这节课，我们就一起来学习《我又长高了》。
二、新授：
1.长高真好
1）CAI出示诗歌《长高》不知从什么时候起\我把秘密藏在日记本里\不知从什么时候起\我喜欢与小伙伴窃窃私了\不知从什么时候起\我学会了自己照顾自己\不知不觉间----\我长高了\指一女生朗读.
2)交流:你长高了吗?你是怎样发现的?
(3)看图:你会用什么词来形容长高的感觉,为什么?
生答: 快乐 自豪 ??
(4)你能将自己长高的感觉也写成一首小诗吗?
生交流反馈 后 CAI出示
小结:就像种子钻出泥土,长成参天大树,鸟儿破壳而出,飞上高高蓝天,我们也在一天天的长高.快乐与欣喜相随,长高的感觉,真好!
2.长高的秘密
(1)课前,老师布置大家做了一个关于身高的调查,谁来汇报自己的调查结果?
(2)学生汇报调查结果.
(3)同学们的调查表明身高与遗传、营养、运动、睡眠有着一定的联系。我们无法改变遗传，但我们可以改变后天的营养、运动和睡眠。
（4）让我们先从营养开始吧！因为营养是我们长高的基础。
你知道我们每天都应吃些什么，才能满足我们身体的需要吗？
CAI出示：谷物类 蔬菜水果类 动物性食物 奶制品 豆制品 油
那么，同学你们都做到了吗？
（5）公元前6世纪，在埃多斯山崖上，古希腊人刻下了这样的名言“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！”
运动对我们的长高起着至关重要的作用，你知道哪些运动有利于长高吗？看图，学生示范。 其实，有些运动项目也不利于我们长高，例如举重、体力消耗过大的马拉松等。阅读《帮助你参加体育运动的建议》
（6）阅读“医生博士的话”，你明白了什么？你有哪些不良睡眠习惯要改？
（7）针对自己的实际情况，从营养、运动、睡眠等几个方面给自己制订一个长高计划，并请父母或同学监督。
教学内容：做情绪的主人
教学目的：让小学生初步掌握几种调控消极情绪的方法，做自己情绪的主人。
课前准备：选例，制作投影片，录音机。
教学方法：讲解法、讨论法、活动法。
教学过程：
一．导入新课。
教师：“在我们的学习和生活中，有些事情会使我们产生高兴或不高兴的情绪，这些情绪是正常的吗?：它们会给我们带来什么影响呢?大家看图(如图6-1“并制成投影片)，想一想。”
二．.课堂讨论。
(1)王红落选后的不高兴，与小刚听到要去春游的消息后特别高兴，是正常的情绪吗?
(2)他们为什么都被老师批评了呢?
(3)你有过这样的经历和心理体验吗?
在讨论中，教师应引导小学生明白：正常的情绪是人们心理活动的反应，是合理的；但任何过度(超出正常范围)的情绪，都会给人带来不良影响，特别是消极情绪。 (放投影片)对于消极情绪要会控制和调节，要学会做自己情绪的主人。
(4)当你有烦恼时，你是怎么办的?请你说说你克服烦恼的经验。
三. 课堂操作。
教给小学生几种调控情绪的方法(教师板书“做情绪的主人”)。
(1)学会倾诉。
放录音，让学生听故事。
小月前几天遇到了一件不顺心的事。好几天她都一直阴沉着脸，不说也不笑。别人问她怎么了，她头一低就躲开了。这样一来，同学们对她就疏远了，她的学习成绩也下降了。思考并回答问题：
①小月为什么近几天与同学关系疏远了，学习成绩也下降了?
②王老师告诉小月一个什么道理?
③小月哭了，王老师为什么没有阻止，反而让她继续哭?
④你能说说小月向王老师都倾诉了什么吗?
⑤假如你有了不愉快的情绪，会对谁倾诉呢?
A．爸爸 B．妈妈 C. 好朋友 D．老师 E．自己(写日记等)
倾诉是宣泄调控情绪的一种方式，即当产生消极情绪时，向好朋友、老师、父母或自己倾诉内心的焦虑和痛苦，并接受他们给予的劝慰和帮助，这样通过情绪的充分表露和从外界得到的反馈信息，可以调整引起消极情绪的认知过程和改变不合理的观念，从而求得心理上的平衡，以达到调控消极情绪的目的。
通过讨论，使学生知道：遇到不顾心的事不要憋在心里，只要你尽情地诉说了，一切都会好的。
(2)自我宽慰。
教师给学生讲个小故事。
小亮过生日，请了几个同学到他家来玩。小刚和小明带着礼物来到他家。这时已经来了两个同学，只见桌子上摆着半瓶可乐。小刚想：“我们来晚了，还给我们剩半瓶，真不错!”而小明却想：“怎么把可乐都喝去这么多了，真倒霉!”
思考并回答问题：
①为什么同一种情况，却有截然不同的感受呢?
②你愿意用什么办法来调整自己的情绪呢?
自我宽慰的方法，就是当我们遇到了让人心烦的事，产生了不良情绪时，可以努力从积极的角度去想问题，而不要从消极的角度考虑问题，尽量使自己的心理得到一定的安慰。
(3)教师引导小学生学会用手掌图来调节自己的情绪。
四．总结和建议
1．我们知道；每个人都有烦恼和忧愁，遇到不顺心的事不要憋在心里，只要你尽情地诉说了，一切都会好的。
2．当我们感到情绪不好的时候，请把令你烦恼的事告诉知心朋友。
3．如果你没有知心朋友，请把令自己烦恼的事写出来，然后自己回答三个问题：
(1)我为什么为这些事烦恼?
(2)这些事对我有什么用?有什么影响?
(3)烦恼发生的根源是什么?
最后，将自己的烦恼整理成文字，使自己对烦恼的认识由感性上升到理性，从而正确地对待和处理自己的烦恼。
4．在生活中会有许多不愉快的事情发生，都会影响我们的情绪。关键是要学会调节自己的情绪。
五．课外作业
请同学们为自己设计一个“快乐的小天使”。
教学内容：和谐校园 拒绝暴力
教学目标：
1.学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀。
2.感受校园生活的和谐与美好。
3.避免与他人发生冲突，遭遇校园暴力时要妥善处理。
教学难点：避免与他人发生冲突，遭遇校园暴力时要妥善处理。
教学重点：学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀。
教学准备：CAI
教学过程：
一.导入：
何谓”谦谦君子”
1、老师提出新时代的名词:谦谦君子.提问:你怎样理解”谦谦君子”这个词?你认为什么样的人才是”谦谦君子”?
2、学生自由发言
3、心理测试.（CAI出示）
4、教师：做完心理测试后，你能重新给“谦谦君子”定义吗？
5、学生回答，老师整理板书：友爱、宽容、大度、谦虚??
二.探究：
寻找校园里的“谦谦君子”
（1）教师：你认为谁是“谦谦君子”？为什么？象这样温馨的故事你还知道哪些？说来听听。
（2）学生交流
（3）教师：正因为我们身边有这么多的“谦谦君子”，所以我们的校园里飘荡着和谐的音符。你们向往怎样的校园生活？能用一首小诗来描述吗？试试看。可以参考这样的句式。 操场上，只有 ,没有 。
教室里，只有 ，没有 。
我喜欢 ，我不喜欢 。
我向往 ，我希望 。
我希望 。
（4）学生展示自己的作品。
三．合作交流学习
怎样成为“谦谦君子”
过度：大家向往的和谐校园真让人羡慕啊，可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到吧！
（1）CAI出示P26的两幅插图，遇到这些情况你会怎么做？
（2）学生发言
（3）教师小结：学习和生活中的磕磕碰碰在所难免，关键是双方都要能大度、宽容，那所有的矛盾和纠葛就能烟消云散了。
（4）阅读教材P25的事例“有理不在声高”。思考：你从服务员身上学到了什么？
（5）你宽容过别人吗？别人宽容过你吗？说出来和大家一起分享吧！
（6）如果同学间真的碰到脸红脖子粗的情况，该怎么办呢？
（7）只有控制住自己的情绪，成为谦谦君子才有可能哦！你们认为哪些人容易冲动？
（8）调查采访个别同学：能勇敢地说出你曾经冲动的事情吗？后来怎样克制住自己的？
（9）教师：暴躁、易冲动是坏习惯，你们有什么克制它的妙方？
（10）学生举例交流。
四、我希望在教室里一些显眼的地方能贴一些“制怒”的警句，时刻提醒我们。大家去找一找，我们来个“制怒”警句大搜索，选择几条经典的警句作为座右铭，压住自己的“火气”吧。
教学内容：小心上当 遇险不惊
教学目标：
1.懂得在与人交往中要警惕不法分子的侵害,树立’安全交往的意识。
2．通过认识生活中不法分子诱骗、欺诈少年儿童的常见手段，学会辨别真假、善恶。
3.遇到绑架等非法侵害时，沉着机智、设法脱险。
教学难点：认识生活中不法分子诱骗、欺诈的常见手段。
教学重点：树立安全交往的意识。
教学准备：CAI
教学过程：
一．引入：
新闻故事引入课题 CAI播放
二．新授.
出示课题-----小心上当 遇险不惊
如果这些孩子当初学会自我保护,就不会上坏人的当。他们的离去让父母焦急万分，亲人们四处寻找。得不到他们的消息，家人是多么伤心啊！为了自身的幸福，为了家庭的美满，我们要有一双慧眼，识破生活中那些“披着羊皮的狼”；一旦不幸“羊入虎口”，也要保持冷静，争取能虎口脱险。
三.情境指导与训练
过度：大家向往的和谐校园真让人羡慕啊，可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到吧！
（1）遇到坏人诱骗怎么办？
坏人在诱骗我们时，总要花言巧语一番。下面请大家思考，遇到这种情况怎么办？
--------一男青年看见小明一个人在玩模型飞机，便走上前，对他说：“小朋友，你这模型飞机不好，飞不高！我知道有一家商店里的模型飞机很好的，人家都到那儿去买，离这不远，我带你去看看。”
小结：坏人为了达到行骗的目的，会把自己装扮成好人，花言巧语，最终要你跟他走。这时候就要断然拒绝，离开他。
坏人通常会用哪些伎俩诱骗我们？
（2）遇到坏人绑架怎么办？
有时候坏人看无机可乘,就会乖乖溜走。但也会发生穷凶极恶抢了人就走的情况。
-------一条弄堂里，两个女青年对迎面走来的小女孩说：“我们是你妈妈的同事，你妈妈在单位里出事了，我们来接你，快走吧！”小女孩对她们说：“我回家打个电话给爸爸。”两女青年见状，不由分说拖着她就走。
讨论：遇到这样的情况怎么办？
小结：这时决不能听凭坏人的摆布，不要怕，大声喊叫，引起周围人们饿注意。如果能挣脱，应跑向人多的地方，告诉大家有坏人，大家会帮助你。
不同情况不同处理。坏人绑走人的情况有很多种，如飞车抢人、麻醉绑人等，交流讨论怎样应对。
小结：遭遇坏人绑架等暴力侵害时，请记住；保护自身安全是第一，沉着冷静很重要，智斗歹徒是上策。
四.总结
社会上毕竟好人多，当我们遇到坏人时可以采取适当的自救措施或向周围的人们求援。当然，在平时的生活中，我们还是应该增强自我保护、安全防范的意识，这是我们健康成长的需要，也是家庭幸福的保障。
教学内容：消防安全行
教学目标：
1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。
2、使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。
教学重难点：了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。
教学准备：
1、让同学们收集有关消防事故的新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的消防知识。
活动过程：
一.读前些天威海发生的火灾事故的新闻以引入主题。
大家听了这则新闻有什么感想呢？
人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。
二.消防安全知识竞赛（抢答形式）
1、火灾的预防包
2、易燃物品应该怎样放置？
3、平时用电炉取暖对不对？有什么影响？
4、蜡烛为什么要及时熄灭？
5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？
6、发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？
7、小学生能不能参加灭火行动？
8、从失火的楼房内怎样逃离危险？
三.看模拟表演，议一议：
1、表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？
2、议一议：
（1）表演中的小朋友违反了什么规定？
（2）我们应该怎样预防火灾？
3、把小朋友的错误纠正过来。
4、谈心得体会。
四.模拟练习：
集体演示意外发生时应该怎样做??
五.小结：
同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？
教学内容：远离毒品
教学目的：
对在校学生进行毒品预防教育，施教于未然，使学生在走向社会前就能认识到毒品的危害。 教学重点：知道什么是毒品，吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。
教学步骤：
一、教师导入：近几年，我们在报刊、电视上看到，在全国多省市，每年都要召开几次公开宣判毒品犯罪分子的大会，销毁毒品也数以吨计。但是，毒品仍在中国蔓延，甚至有的地方诱骗小学生吸毒。所以，我们从小就要懂得什么是毒品、吸毒的危害、提高我们抵制毒品的能力。昨天，我布置了大家查找资料，今天我们来共同吧认识毒品的危害。
二.学生交流。
三.老师宣讲。
1、什么是毒品？是吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因等等。毒品的品种很多，它的来源也很广：既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。都能使人成瘾，危害人类。目前世界上主要有三大毒品产地：南美的哥伦比亚东南部、秘鲁东部和玻利维亚东北部的安第斯山脉一带；南亚的“金新月”地区，位于伊朗、阿富汗、巴基斯坦三国交界地带；“金三角”地区，位于缅甸、老挝、泰国三国交界处。毒贩子为了赚大钱，丧心病狂不顾危害人类，制毒、贩毒。
2、吸毒的危害有哪些？害己、毁家、祸国。吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为。吸毒者大多是面色蜡黄，身体消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。而当毒瘾发作时的狼狈相，更让人目不忍睹。吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害己，而且害自己的家庭，害自己的国家。（插入昆明市一个15岁少年染上毒瘾的控诉。）
3、我们要提高抵制毒品的能力。俗话说：“门户关得紧，苍蝇飞不进”我们加强自己的思想和心理防线，就有可能与毒品绝缘，并与犯罪分子作坚决的斗争。
四.师表决心：拒绝毒品，从我做起。
五.总结发言：今天这一课上得很好，我们对毒品的危害有了正确认识，师生都表了决心，自己不染毒，还要向社会呼吁：千万不要吸毒！
教学内容：艾滋病 红丝带
教学目标：
1、了解什么是艾滋病
2、知道艾滋病的发病机理
3、了解和掌握艾滋病毒传播的三种途径，。增强自我保护意识
4、养成良好的生活习惯，关爱艾滋病人，与他们和谐相处，共享生命
教学重点：了解掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识
教学难点：艾滋病的发病机理
教学过程：
一.新课导入，板书课题，发放“全球AIDS流行情况”卡片并提出问题
（1）你对艾滋病了解多少？
（2）为什么艾滋病有如此高的死亡率？
（3）艾滋病通过哪些途径传播，如何才能预防？
二、艾滋病的基本知识
1、什么是艾滋病（AIDS）
2、什么是艾滋病病毒（HIV）
三、艾滋病的发病机理
（1）艾滋病破坏人体免疫系统后，引发什么后果？
（2）HIV是病毒，它是如何在细胞内繁殖的？
（3）艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之处？
艾艾滋病病毒感染者是指已经感染了艾滋病病毒，但是还没有表现出明显的临床症状，没有被确诊为艾滋病的人。
艾滋病病人指的是已经感染了艾滋病病毒，并且已经出现了明显的临床症状，被确诊为艾滋病的人。
二者之间的相同之处在于都携带艾滋病病毒，都具有传染性。不同之处在于艾滋病病人已经出现了明显的临床症状，而艾滋病病毒感染者还没有出现明显的临床症状，外表看起来跟健康人一样。从艾滋病病毒感染者发展到艾滋病病人可能需要数年到10年甚至更长时间。
四、艾滋病的传播途径
提问：以下行为会传播艾滋病吗？
1．接吻、拥抱、握手；
2．共用餐具、共用学习用品；
3．在同一个游泳池游泳；
4．蚊虫叮咬。
归纳总结：艾滋病通过一下途径传播，以上行为一般不会传播艾滋病。
感染艾滋病毒的三大途径
感染艾滋病病毒的途径主要有三条：血液途径传播,性途径传播,母婴途径传播。
5、如何确认一个人已经感染了艾滋病病毒?
艾滋病病毒感染者无特异性外表及症状，不能根据外表判断一个人是否已经感染了艾滋病病毒，必须经过国家确认实验室的实验室诊断。当国家确认实验室血液检测证明艾滋病病毒抗体呈阳性HIV（+），才可以确认一个人已经感染了艾滋病病毒。
6、艾滋病对社会的危害
五、预防与控制
1、为什么说艾滋病是能够预防的？
首先艾滋病病毒的传播途径非常明确，通过血液传播、性传播和母婴传播；其次，艾滋病病
毒在体外环境下很脆弱，很容易被杀死，因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。另外，艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存，不能通过蚊虫叮咬传播。因此，艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关，完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断，是能够预防的。
2、作为个人，如何预防艾滋病病毒感染?
艾滋病虽然是一种极其危险的传染病，但对个人来讲是可以预防。作为中学生来说主要预防措施是：
（1）不发生婚前性行为；
（2）不以任何方式吸毒；
（3）不轻易接受输血和血制品。（如必须使用，要求医院提供经艾滋病病毒检测合格的血液和血制品）；
（4）不与他人共用针头、针管、纱布、药棉等用具。
（5）不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针、拔牙、穿耳朵眼、纹身、纹眉、针灸或手术；
（6）避免在日常救护时沾上受伤者的血液。
（7）不与他人共用有可能刺破皮肤的用具，如牙刷、刮脸刀和电动剃须刀；
六、关爱生命，与艾滋病人和谐相处
1、正确对待艾滋病人
2、艾滋病人更需要关爱
3、“红丝带”的含义
教学内容：天生我才必有用
教学目的：让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。 教学重点：让学生掌握建立自信的方法
教学教具：漫画“自卑、自信、自大”，表格“我的优点”
课前准备：让四位同学准备表演：“谁是自信者”；让每位同学写一篇文章“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现，以及他们对自信的认识；让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。
教学过程：
一.引入：
问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”（一般只有十来个同学举手）。
请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。 自信的重要性（板书）
自信是成功的第一秘诀──爱默生（板书）
举例说明：
Ａ、居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼 出一克的镭。
Ｂ、爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。
Ｃ、９８世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。 Ｄ、请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。
通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。 过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。
二、自信的表现（板书）
大家先看一个小小的表演，看有什么启发？
三、建立自信的方法（板书）
在介绍方法之前先向大家提出一个问题：“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心？”。刚才我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。
１、认识自己的优点、能力和特长（板书）
“天生我才必有用”也指出每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢？
２、感受别人的欣赏（板书）
３、多尝成功的体验（板书）
４、充实自我，提高自身素质（板书）
教学内容：法制教育 认识法律
教学目标
1、通过活动，学生了解法与法规、法的由来、生活中处处离不开法、法律面前人人平等的有关知识。
2、教育学生自觉运用法律保护自己同时还要自觉的遵守法律、法规。
教学方式：讲授与活动
教学重点：教育学生自觉运用法律保护自己同时还要自觉的遵守法律、法规。
一、导入
同学们，你见过有人挤上公共汽车抢座吗？你听说过有人酒后驾车吗？请你们想一想，他们这样做结果会怎么样？你们觉得怎样才能有效地解决这些问题呢？
二、活动
（一）法与法规
1、知识窗
学生读一读书上的介绍
2、圆规
我国有句古话“没有规矩不成方圆”，意思是说，无论做什么事情都要有一个规矩，否则什么都做不成。一个正常、稳定的社会，安定美好的生活环境离不开各种规矩的维护，宪法、法律和法规能使我们有章可循、有法可依。
3、嘹望台
想一想在下面的情境中应该怎样做，请你用线连一连
4、思考与练习
判断下面哪些做法违背了社会的一般规则，哪些做法违反了法律
（1）骑自行车闯红灯
（2）不讲卫生，经常随地吐痰
（3）给新来的同学起外号
（4）在超市里偷东西
（5）抄袭同学作业
（二）法的由来
1、知识窗
学生读一读书上的介绍
2、圆规
学生读书上的介绍
3、嘹望台
在我国，全国人们代表大会和全国人们代表大会常务委员会行使国家立法权，制定和修改刑事、民事等基本法律。
学生看书上的图下面的介绍。
（三）生活中处处离不开法
1、知识窗
法律和我们每个人都息息相关，人人都在法律的保护下生活、学习和工作。
学生看图了解
2、圆规
我国是人民当家做主的社会主义国家，人民是国家的主人。人民的根本利益，国家各项职能的实施，都离不开宪法与法律的规范和保障。
（四）法律面前人人平等
三、总结
法律与我们的生活息息相关，在生活中我们处处离不开法律，法律是我们的保护伞。
教学内容：小学生防火自救安全教育
教学目标：
1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。
3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
教学过程：
一、图片展示，引入新课。
1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）
2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如：
（1）为什么会发生森林火灾？
（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？
（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？
3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。
二、引导研读，归纳整理。
1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。
2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄
报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。
三、竞赛活动，游戏激趣。（设立主持人，四小组记分比赛。）
1、抢答题。（老师提供部分问题，学生可适当补充。）
（1）生活中的哪些因素会引起火灾？
（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？
（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？
（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？
（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。
2、判断题。（学生也可补充题目。）
（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。
（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。
（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。
3、游戏：编一编防火的拍手歌。如：
你拍一我拍一，拍完南北拍东西。 你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。 你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。 你拍四我拍四，用火不当会出事。你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。你拍六我拍六，风大失火不好救。 你拍七我拍七，不要玩火做游戏。 你拍八我拍八，电线不能随便拉。你拍九我拍九，火警电话一一九。 你拍十我拍十，人人防火要落实。
4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。）
5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。
教学内容：安全教育在心中
教学目的：对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。
教学重点：提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法措施。
教学过程：
一、用电安全
1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。）
2、教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。
二、防火安全
1、提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。）
2、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。
三、防溺水
回忆学校因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，结合当前天气炎热的情况，要求学生游泳要有大人陪同，不能私自到河滩、水库游泳，即使是在游泳池也必须严守规则。
四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。
五、课堂总结。
六、作业：检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。
教学内容：消防安全指示标志
教学目标：
1.认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。
2.知道消防标志是一种指示性的标志，要爱护，不污染不损坏。
3.尝试根据学校、家庭环境，学习设计消防标志。
教学重点：认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。
教育过程：
一．认识各类消防安全标志
1.出示各类标志图案。这是什么？ 板书课题
2.师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。
二了解各类消防安全标志的含义
1.出示小黑板：标志分类
1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。
2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。
3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。
4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。
5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。
2.投影标志 说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）
3.师简介消防栓。
三．知道各类消防安全标志的作用
1.学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过？它有什么作用。（指名交流后小组交流）
2.分组讨论：消防标志的作用？
3.交流小结：1）平时有助于随时预防火灾、制止隐患2）紧急情况之下有助于疏散和逃生 四学习设计消防标志
1.分组讨论：设计消防安全标志的意义。
2.小结归纳消防安全标志的共同特点（线条简洁、图案清楚、目标显著、意思明确。可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字辅助标志，以图形与方向标志连用，醒目地指示文字所示的意义）
3.发挥自己的想象，创造性的设计一个消防标志。
4交流点评。
教学内容：交通安全
教学目的
1、通过本课的学习，明确遵守交通法规的重要性，教育学生自觉遵守交通规则，注意交通安全。
2、认识常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思
3、学习掌握一般行人交通法规。
教学重点 认识常用交通标志，掌握基本交通法规。
教学过程
活动一．谈话交流
1．小朋友们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息。为此，我们应感到高兴和自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来了许多意想不到的不到的不便、烦恼和危险。能谈一谈你们的切身感受吗？
师生交流
2．是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心。在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家都希望自己“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。那么，怎样才能保证自己和他人的安全呢？让我们一起来学习第四课。 （板书课题：注意交通安全）
活动二．
（一） 观察图片
1．出现的是谁？他站在什么地方，正在干什么？
2．你们觉得交警叔叔的工作重要吗？
3．你们还在哪儿见过交警叔叔，他们都做了些什么？
4．同学们对交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交通线上的喉舌，起 到了不可估量的作用。他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。所以我们 不但要尊敬交警叔叔，还要―― （板书：服从交警的指挥）
（二） 看图片，学习交通标志
1． 可是，聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永 不下岗的“交通警”。它们是谁呢？请看课文第3小节。（指名读）
2． 小组讨论，看看我们常见的交通标志有哪几种。（连线）
1）指示车辆行人行进的标志叫（ ）。
2）传递道路方向、地点、距离信息的标志叫（ ）。
3）禁止或限制车辆、行人前进的标志叫（ ）。
4）警告车辆、行人注意危险地点的标志叫（ ）。
3. 同学们学得真快，下面看看你能识别哪些交通标志。
交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义？
黄：警告 红：禁止 蓝：提示
4．说说图中有哪些交通标志？它们各自表示什么意思。
5．同学们还知道哪些交通标志，说出来让大家长长见识。
6．有了这些默默无闻的“交通警”，我们的行动真是既方便又安全了。
活动三．游戏反馈
1．为了确保道路通畅，避免意外事故的发生，我国于19xx年8月1日正式颁布实施了《中华人民共和国道路交通管理条例》。其中第六十三条和第六十七条明确指出了行人必须遵守的法规。
2． 游戏抢答：看图能判断出下列行为的对错吗？
3． 再请你们做一次交通事故小调查，查出事故原因。
4． 假如你是一位小交警的话，你将怎样纠正这些错误的交通行为，并怎样进行教育呢？
四、小结
这节课，我们认识了许多常用的交通标志，学会了行人交通法规。老师祝同学们今后交通规则牢牢记，交通安全要注意，一路平安！
教学内容：安全使用家电
活动目标：
1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。
2、掌握一些常用家电的正确操作方法。
3、养成正确使用家电的良好生活习惯。
重难点：
1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。
2、掌握一些常用家电的正确操作方法
教学准备：课前搜集一些常见家电的使用说明书。
活动过程：
一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？
各有什么作用？
二、小组交流：
1、家用电器使用应注意哪些安全事项？
2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。
3、教师归纳：
使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。
三、辨 析：
1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？
2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。
3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？
四、课外延伸：
回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。
教学内容： 垃圾
活动目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，
活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理
垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
活动过程：
一、计算导入： （算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，
怎么样？
1、出示题目：
某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天
之内，该市会有多少垃圾呢？
如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？
如果一年以365天计算，该市每年又会产生多少垃圾呢？
2、学生计算，教师板书。
日 180000千克 180吨
月 5400000千克 5400吨
年 65700000千克 65700吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”
二、观看录象 ： （看一看）
“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看
某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”
3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”
三、研究方案： （写一写）
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。
3、随机补充：
在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
（1）有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
（2）无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
（3）有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。 中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收
集起来发电。 消除白色污染的好办法：连碟子一起吃 目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。
四、联系实际： （说一说）
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为乳山市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？” 1、学生说说自己的想法。 2、教师评价。
五、活动延伸： （试一试）
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”
教学内容：把家安在火星上
活动目标：
1、了解火星人类的第二家园。
2、要了解要把家安在火星上需要哪些条件，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向。
活动重难点：
了解人们为什么把家安在火星上，弄清火星上有哪些适宜人类居住的条件。
活动准备：搜集关于火星的有关内容。
活动过程：
一、复习导入：
1、播放影片，激发兴趣。
2、设置悬念：猜测火星与地球的关系。
3、板书课题，齐读。
二、探究一：
1、以小组为交流搜集的关于火星的信息及图片，了解火星为什么成为人类的第二家园。
2、师出示有关火星上发回的照片，小组交流关于适宜人类居住的条件。
3、教师巡回指导，让学生明白火星是人类的第二家园。
三、探究二、
1、要想把火星变成人类的第二家园，火星应具备怎样的条件？以小组为单位讨论交流。 师总结：
第一、可以获得来自太阳的充足光照。
第二、要有可供生物生存需要的大量液态水。
第三、要有适宜生命活动的温度条件，在此温度变化范围内的物质存在的气态、液态和固态三种变化。
第四、提供生命存在所需要的各种营养物质，他们是生命物质的组成或中介。
2、人类要想在火星上定居，还需要进行哪些方面的研究？
四、探究三、
师生交流：
1、展示你所画的未来火星之家。
2、交流在火星上生活如何避免环境问题。请谈谈个人的观点。
3、火星上有水源吗？水源从哪儿来？
五、拓展交流：
以“走近火星”为主题，进行科学知识的交流活动。并针对火星登陆计划，谈谈针对以上难题提出自己的科学设想。
教学内容：几种常见突发疾病的防治
教学目标：
1、知道几种常见突发疾病，并且知道怎么防治高烧。
2、知道破伤风的危险和应急措施
3、了解腹痛的紧急处理措施
4、知道被狗、猫等宠物咬伤后怎么办？
教学重点：知道几种常见突发疾病，并且知道怎么防治高烧。
教学过程：
一、学生看书后讨论交流自己知道的突发疾病的防治措施。
腿部突然抽筋,胸部突然岔气,走路突然迷眼,胃部无规律的突然反酸,遇冷或遇热突然感冒,这些疾病是很多人经常会遇到而不好预防的多发性突发性的疾患.
1、腿部抽筋：现代医学研究表明，老年人腿痛抽筋未必是缺钙，可能大多与动脉硬化腿部供血出现障碍有关，或因为腿部着凉或缺乏运动有关。 治疗方法：立即用力按揉合谷穴（拇，食指合并出现的最高点），左腿抽筋按揉右手的合谷穴，右腿抽筋按揉左手的合谷穴。大约按揉穴位3、5秒即可见效。然后伸屈腿部，注意保暖。
2、胸部岔气：医学上称为呼吸肌痉挛，也称急性胸胁痛。
治疗方法：马上做深呼吸（口呼鼻吸的腹式呼吸）2、3分钟，可立即缓解，然后用力扣打胸腔两侧及肋下疼痛处。
3、走路迷眼:空气中的沙尘进入眼睛后,轻者附在角膜表面或睑结膜,这时如揉搓,异物有可能擦伤角膜,甚至进入角膜深层,引起炎症.
治疗方法:马上站住,千万不要揉眼,要立即低头用较大力连续咳嗽几声。然后继续走路、不再想迷眼的事,一般过几秒最多几分钟就可以恢复正常了。
4、胃部反酸：因胃肠虚弱、消化不良、或受酸凉食物及风寒刺激，在休息或饭后外出时常会突感肠胃不适、恶心反酸。
治疗方法：立即连续的读六字诀养生法的“呼”字，一般读20至30遍或2、3分钟即可止住恶心反酸。
5、突发感冒：普通感冒俗称伤风，是呼吸道的常见病，起病较急。感冒初发时，开始流清涕或突感鼻子不通气。老、弱、儿童可一年多发。 治疗方法：当开始流清涕或突感鼻塞时，立即用双手食指按揉鼻翼两侧的迎香穴。按住穴位后，先向前转揉36次，再向后转揉24次。要稍用力的反复转揉6遍或3分钟以上，这时感冒症状可立即止住。然后用手搓脑门及面部约两分钟发热为止。这时如外出一定要先用凉水洗脸扣鼻孔，穿暖戴帽子再外出。
二、学生讨论：不小心被狗咬了，该怎么办？
三、交流本节课的收获。
教学内容：三百六十行，行行都重要
教学目标:
1、通过活动,让学生了解任何一个行业都是不可缺少的。
2、通过活动，让学生知道职业有层次差异，没有高低贵贱之分。
3、通过活动，锻炼学生的动手能力，搜集，整理问题、思考问题的能力。
4、通过总结活动，职业有一个正确的评价。
教学重点：通过活动，锻炼学生的动手能力，搜集，整理问题、思考问题的能力。 活动过程：
一、导入：
1、提出学习的课题。
2、介绍活动的过程，内容和成果要求等。
3、学生自由分成八个小组。
讨论以下问题：
（1）介绍自己熟悉的职业的属性，说明他的重要性。
（2）李素丽的事迹告诉了我们什么？我们应该学习李素丽的什么精神？
（3）李素丽给你的启示是什么?
二、交流：
1、交流自己在课外搜集到的资料。
方式：各小组在组长的带领下，进行充分交流，然后每组选派一名代表，在全班 进行交流。
2、归纳：
（1）李素丽的职业是平凡的，但是她在平凡的岗位上做出了不平凡的事情。
（2）普通劳动者是社会生活中不可缺少的重要任务。
（3）任何时候都不可放弃追求与希望：即便从事最平凡的工作，也包含着发展的机会；热爱自己的工作，可以找到生活的乐趣、人生的目标。
三、探究：
1、以小组为单位，分别搜集“不同职业的不同人生”的资料并进行整理。
2、角色扮演：假如世界少了我??.
四、拓展： 以自己的一个观点写一篇小文章。
教学内容：走近三百六十行
教学目标:
1、通过活动,让学生探讨社会上现存的职业及其在社会生活中的地位？
2、通过活动，让学生知道人哪些职业最有发展前途？为今后怎样选择职业打下基础。
3、通过活动，锻炼学生的动手能力，搜集，整理问题的能力。
4、通过总结活动，体验一种成就感，今后能够细心观察身边事物。
活动过程：
一、导入：
1、提出学习的课题。
2、介绍活动的过程，内容和成果要求等。
3、学生自由分成八个小组。
讨论以下问题：
（1）现代职业有多少行？
（2）在现有的职业类别中，那类职业的只为最多？哪类职业的职位较少，这些
情况说明了什么？
（3）人类的职业活动有哪些共同点？
二、交流：
1、交流自己在课外搜集到的资料。
方式：（1）、各小组在组长的带领下，进行充分交流，然后每组选派一名代表，在全班进行交流。（2）请两为同学到讲台上记录大家看到的各种生存方式，
看能发现什么？
2、试试看：
自己动手，做一张城镇就业人员职业类别分布图，看看会有什么发现？每小组选出一幅画得最好的显示图。
三、探究：
1、各小组选派一名代表，向全班展示自己的职业分布图，并说明本小组的发现。
4、评选优秀小组。
四、实践
我们的发现：
我们身边，就业人员最多的岗位是——————————
生活中，就业人员最少的岗位是———————————
当前社会上最需要人的岗位是————————————
教学内容：三百六十行，行行出状元
教学目标:
1、通过活动,让学生探讨什么样的职业最容易出成绩。
2、通过活动，让学生知道树立职业偶像，立志成为一个对社会有用的人。
3、通过活动，锻炼学生的动手能力，搜集，整理问题的能力。
4、通过总结活动，体验一种成就感，对今后“状元”的人生有所启示。
活动过程：
一 、导入：
主要内容：
1、提出学习的课题。
2、介绍活动的过程，内容和成果要求等。
3、学生自由分成八个小组。
讨论以下问题：
（1）最容易出成绩的的职业是什么？
（2）说出你的偶像，并说明欣赏的理由。
（3）求伯君的人生你是如何理解的？初中生处在求伯君的哪个阶段？
二、交流：
1、交流自己在课外搜集到的资料。
方式：各小组在组长的带领下，进行充分交流，然后每组选派一名代表，在全进行交流。
2、成功案例的要求：
（1）线索清楚，语言简洁，任务观点鲜明，用一分钟的时间说明谁，做什么，他的只要贡献，我崇拜他的理由。
三、探究：
1、以小组为单位，分别搜集“状元是如何脱颖而出的？”的资料并进行整理。
2、每组同学结合本组组员搜集到的资料进行交流总结。
方式：先请小组交流，之后全班再进行探讨。
3、各小组选派一名代表，向全班汇报本组搜集的资料。
4、评选优秀小组。
四、总结：
（1）状元是否比一般人运气好？
（2）状元是否比一般人都聪明？
（3）状元如何克服前进道路上的困难？
（4）状元前进的动力是什么？
五、拓展：
状元的人生经历给我的重要启示是————————。
教学内容：当今社会的热门职业
教学目标:
1、通过活动，让学生了解哪些职业消亡了，哪些职业产生了，当今哪些职业将成为热门职业，从而培养正确的职业观。
2、通过活动，锻炼学生的动手能力，搜集，整理问题，选择职业的能力。
3、通过总结活动，，明白最具发展潜力的产业往往是新兴产业，但这并不意味着其他产业因此失去发展的机会和空间。
活动过程：
一、导入：
主要内容：
1、提出学习的课题。
2、介绍活动的过程，内容和成果要求等。
3、学生自由分成八个小组。
讨论以下问题：
（1）未来社会中最具发展潜力的行业是什么，你了解多少？
（2）你的观点如何？
（3）在就业市场化的今天，最热门的职业是什么？
（4）预测在未来一段时间内最热门的职业可能集中在哪些行业？
二、交流：
1、交流自己的观点。
方式：各小组在组长的带领下，进行充分交流，然后每组选派一名代表，在全班进行交流。
2、归纳：
（1）最具有发展潜力的行业是：信息技术与信息产业，生物产业、海洋业、环保业。
（2）各抒己见，说说你知道的热门职业。
（3）小组交流。
三、探究：
1、以小组为单位，分别搜集“热门职业”资料并进行整理。
2、每组同学结合本组组员搜集到的资料进行交流总结。
方式：先请小组交流，之后全班再进行探讨。
3、各小组选派一名代表，向全班汇报本组搜集的资料。
4、评选优秀小组。
四、实践：
在就业市场化的今天，最热门的职业往往也是报酬最高的职业
五、拓展：
完成实践报告：
我是否要选择热门职业？
选择：————————
理由：————————
教学内容：还天空一片蔚蓝
教学目标：
1、通过活动让学生了解空气的成分，污染的产生的原因。
2、找到一些治理大气污染的一些措施。
3、通过活动让学生从自身做起增强环保意识，来共同保护我们人类的共有家园。 活动过程：
一、导入：
主要内容：
提出学习的课题。
1、 介绍活动的过程，内容和成果要求等。
2、 学生自由分成七个小组。
3、 讨论一下问题：
大气的成分？检测空气质量的三项指标？大气污染的危害？大气污染的原因？治理大气污染的措施有哪些？
二、探究：
1、 交流自己在课外搜集到的资料。
方式：各小组在组长的带领下，进行充分交流，然后每小组派一名代表，在全班进行交流。
2、 班上集体归纳交流居民生活、交通运输、工业生产等各方面的污染源.
3、 你了解其他地区在治理大气污染方面的有关规定？
三、实践：
1、 对大气污染的治理可以采取哪些措施？
2、 列举各国为保护环境所采取的一些好的措施。
3、 谈谈你对大气污染方面的有关规定你是怎样理解的？
四、总结：
1、选出最可行有效的保护环境的措施。
2、减少大气污染的方法。
3、谈谈对本次还天空一片蔚蓝发一份倡议。
五、拓展：
为了老师的健康开动脑筋设计一只吸尘黑板擦。
教学内容：精美的石头会唱歌
教学目标:
1、通过活动,让学生了解到石头蕴含的高贵品质，领略到它的无穷魅力。
2、通过活动，培养学生赏石、藏石的高尚艺术审美情趣。
3、通过活动，锻炼学生的动手能力，搜集，整理问题的能力。
4、通过总结活动，体验一种成就感，今后能够细心观察身边事物。
活动过程：
一、导入：
主要内容：
1、提出学习的课题。
2、介绍活动的过程，内容和成果要求等，。
3、学生自由分成八个小组。
讨论以下问题：
（1）你的家中有没有收藏石头？请与大家一起欣赏交流。准备交流稿。
（2）有关石头的诗词、成语、故事、传说，你知道多少？
（3）石头在生产、生活中有哪些用途呢？
二、交流：
1、交流自己在课外搜集到的资料。
方式：各小组在组长的带领下，进行充分交流，然后每组选派一名代表，在全班进行交流。
2、归纳：
（1）评选出有特色的石头、有创意的石艺品和图片展板。
（2）赞赏奇石的诗词、成语、故事、传说。
（3）石头在生产、生活中的用途。
三、探究：
1、以小组为单位，分别搜集形状各异的石头，赞赏奇石的诗词、成语、故事、传说，石头在生产、生活中的用途并进行整理。
2、每组同学结合本组组员搜集到的资料进行交流总结。
方式：先请小组交流，之后全班再进行探讨。
3、各小组选派一名代表，向全班汇报本组搜集的资料。
4、评选优秀小组。
四、实践：
1、举办石头博览会。活动前，将课桌摆成展台。以小组为单位，将展品摆到指
定的展区，布置好，并出示展品标签。.
2、利用节假日到野外实地考察本地的石头，并把有关情况记录下来。
五、拓展：
1、选取一些质地、造型精美的石头，装扮你的教室、校园或家庭。
2、采访奇石收藏者，了解他的收藏故事。
3、了解当地的奇石市场，看看奇石市场还有哪些潜力，提出自己的观点。
教学内容：拒绝白色污染
活动目标：
1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科
学探究的体验。
2、学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践。
活动过程
第一阶段：确定研究主题，探讨研究方法。（课内）
一、导入主题
1、游戏：根据提供的四个词，猜出是什么物品？
超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾——塑料袋
2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？
3、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。”这是怎么回事？
二、确定小主题
1 关于塑料袋，你知道什么？在学生交流的基础上出示图片（人们使用塑料袋、塑料袋的危害）
2、提出问题。学生讨论交流，将各自想要研究的问题写在纸上，教师将纸条选择性地贴在黑板上，合并问题，得出以下三个主题：
（1）塑料袋有哪些危害？
（2）人们使用塑料袋的现状如何？
（3）怎样减少塑料袋的污染？
3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究？
上网、查找书籍、问卷调查、实验、采访、统计、咨询??
4、 分小组
第二阶段：各个小组在辅导员的带领下开展活动。（课外）
第三阶段：汇报、成果展示。
4、总结
三、学生代表发言：
关于现在孩子用塑料书面和自己家长小时候动手用旧挂历包书皮的情况分
析，建议同学们用家中的废旧的挂历等纸张来包书面。
教学内容：腾飞的火箭
活动目标：
1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史；
2、通过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手能力；
3、为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改进实验方法，及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力；
4、逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。
二、活动准备：
1、场地：
制作火箭——教室或实验室；发射场——操场或宽阔地。
2、器材：
①可乐瓶（腰部勿弯曲） 每组2个 ②透明胶带 每组1卷
③即时贴单面纸 每组若干 ④剪刀 每组1组
⑤模型专用锯（或钢锯条代） 每组1把 ⑥带气门嘴、芯的橡皮塞 全班1-2个 ⑦实验室用铁架台及铁环 全班1-2个 ⑧打气筒（高压气筒最适宜） 全班1-2个 ⑨自来水及水桶 全班1-2个
3、学生课前探究安排：
① 分好小组，选好组长，分组了解有关国内外火箭发射的历史资料，了解火箭发射的原理（也可以是网上查找，也可以是去图书室查阅有图片更好），由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。
② 让一两个小组去尝试制作、发射一下，记录大致的体会，并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂，尝试制作的模型也带进课堂。
4、 教师准备：
① 一个完整的水火箭范作。
② 带气门嘴、芯的橡皮塞，课前由教师制作。方法是：找3白橡皮塞将下头切去5MM，（如用4号白橡塞就从大头切去5MM），用钻孔器化学（实验室用）按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。
三、活动过程：
1、组织教学，导出活动课题。
2、组内讨论，反馈收集到的信息、资料，由组长负责整理汇报。
① 国内外有关火箭发展的历史知识。
② 火箭发射的原理。
③ 尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会，回答火箭发射高度与哪些因素有关？并把遇到的困难和疑惑提出来，供大家探讨。
3、教师出示范作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。 ① 火箭头是圆锥体，在制作过程中是难点。教师作重点演示。
② 发射时橡皮塞塞得越紧，瓶内充的气体越多，发射越高。因此要用力将皮塞塞紧，还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大，塞得紧。
③ 瓶内注水大约在1/3至1/2之间，可实验决定。瓶内的大气压大约在4-5个大气压。超过5个大气压瓶体容易破裂。
④ 强调使用工具时，要保护好桌面及环境，并注意安全。
4、原理分析研究及讨论。
5、动力实践制作与发射。
学生分小组合作制作。做火箭头的、做火箭尾翼的，其它装饰的等。教师巡视指导，发射时教师可适当帮助。由同学自己记录火箭留空时间，估计高度及气压、注水量影响情况。
6、评价与交流，先组内再全班。
① 通过水火箭的制作与发射活动，在科学原理和动手能力方面有何心得、收获？
② 通过水火箭的多次发射实验研究，找出提高火箭高度的要素是什么？在实践中如何扩大有利方面，克服不利因素，你有何新的发现？
③ 在发射过程中，发现瓶塞塞得越紧，发射得越高，启发学生设计一个装置：发射前卡紧瓶口和瓶塞，当瓶内气压加大时，瓶塞不会自行脱落，以便向箭体内充进更多的空气，使火箭发射得更高。同时可以人为地控制发射时间。让学生将设计方案在同学和教师之间进行讨论和实施。
7、活动延伸。探究新型的控制装置。
8、活动后记。
教学内容：腿抽筋时怎么办
教学目标：
1、了解肌肉为什么会抽筋？
2、知道肌肉抽筋的处理方法以及怎样预防抽筋
教学过程：
一、导入新课：
溺水是我国中小学最常见的意外伤害类型之一。游泳中腿抽筋看似一件小事情，一旦不慎就会造成严重的后果，那么遇到这种情况怎么办呢？
肌肉为什么会抽筋呢？
二、什麼是抽筋？学名：肌肉痉挛(muscle cramp)
是指肌肉突然、不自主的僵直收缩的现象，会造成肌肉僵硬、疼痛难忍。
三、抽筋的种类
（一）夜间抽筋(night cramp)（二）中暑性抽筋(heat cramp)
四、抽筋的原因
肌肉的神经活动频率突然增加，造成肌肉僵直收缩。
1. 经过长时间运动而形成肌肉疲劳时，仍持续运动。
2. 局部循环不良。
3. 水份和盐份流失过多。
4. 严重腹泻、呕吐和饮食中的矿物质（如镁、钙）含量不足。
5. 环境温度突然改变。
6. 肌肉或肌腱轻裂伤。
7. 情绪过度紧张。
8. 以不适当的姿势从事运动或肌肉协调不良。
9. 一些尚未发觉或确定的原因。
五、抽筋的预防方法：
1. 不在通风不良，或密闭的空间做长时间或激烈的运动。
2. 长时间运动之前、中、后，皆须有足够的水份和电解质的补充。
3. 在日常饮食中摄取足够的矿物质（如钙、镁）和电解质（如钾、钠）。矿物质的摄取可从牛奶、优格、绿色叶类蔬菜等食物中摄取，电解质可从香蕉、柳橙
芹菜、天然食物等或一些低糖的饮料中获得。
4. 不穿太紧或太厚重的衣服从事运动或工作。
5. 运动前检查保护性的贴扎、护套、鞋袜是否太紧。
6. 运动前做充足的准备运动和伸展操。
7. 冷天运动后须做适当的保温，如游泳后应立即将泳衣换起，穿上保暖的衣物。
8. 以放松的心情从事运动或工作。
9. 晚上睡觉时易抽筋者，在睡觉前需做一些伸展操，由其是易抽筋的部位的伸
展。
10. 不做过度的练习。
11. 运动前对易抽筋的肌肉做适当的按摩。
六、抽筋的处理
休息→按摩→肌肉拉长
原因：肌肉拉长时，会使肌腱的张力增加，当张力达到某一强度时，神经会将冲动传至大脑，大脑为了避免肌腱受伤而释放讯息放松抽筋的肌肉。
教学内容：几种常见突发疾病的防治
教学目标：
1、知道几种常见突发疾病，并且知道怎么防治高烧。
2、知道破伤风的危险和应急措施
3、了解腹痛的紧急处理措施
4、知道被狗、猫等宠物咬伤后怎么办？
教学过程：
一、学生看书后讨论交流自己知道的突发疾病的防治措施。
腿部突然抽筋,胸部突然岔气,走路突然迷眼,胃部无规律的突然反酸,遇冷或遇热突然感冒,这些疾病是很多人经常会遇到而不好预防的多发性突发性的疾患.
1、腿部抽筋：现代医学研究表明，老年人腿痛抽筋未必是缺钙，可能大多与动脉硬化腿部供血出现障碍有关，或因为腿部着凉或缺乏运动有关。 治疗方法：立即用力按揉合谷穴（拇，食指合并出现的最高点），左腿抽筋按揉右手的合谷穴，右腿抽筋按揉左手的合谷穴。大约按揉穴位3、5秒即可见效。然后伸屈腿部，注意保暖。
2、胸部岔气：医学上称为呼吸肌痉挛，也称急性胸胁痛。
治疗方法：马上做深呼吸（口呼鼻吸的腹式呼吸）2、3分钟，可立即缓解，然后用力扣打胸腔两侧及肋下疼痛处。
3、走路迷眼:空气中的沙尘进入眼睛后,轻者附在角膜表面或睑结膜,这时如揉搓,异物有可能擦伤角膜,甚至进入角膜深层,引起炎症.
治疗方法:马上站住,千万不要揉眼,要立即低头用较大力连续咳嗽几声。然后继续走路、不再想迷眼的事,一般过几秒最多几分钟就可以恢复正常了。
4、胃部反酸：因胃肠虚弱、消化不良、或受酸凉食物及风寒刺激，在休息或饭后外出时常会突感肠胃不适、恶心反酸。
治疗方法：立即连续的读六字诀养生法的“呼”字，一般读20至30遍或2、3分钟即可止住恶心反酸。
5、突发感冒：普通感冒俗称伤风，是呼吸道的常见病，起病较急。感冒初发时，开始流清涕或突感鼻子不通气。老、弱、儿童可一年多发。
治疗方法：当开始流清涕或突感鼻塞时，立即用双手食指按揉鼻翼两侧的迎香穴。按住穴位后，先向前转揉36次，再向后转揉24次。要稍用力的反复转揉6遍或3分钟以上，这时感冒症状可立即止住。然后用手搓脑门及面部约两分钟发热为止。这时如外出一定要先用凉水洗脸扣鼻孔，穿暖戴帽子再外出。
二、学生讨论：不小心被狗咬了，该怎么办？
三、交流本节课的收获。
教学内容：我不怕失败
活动目标
⒈认知目标：回想自身在考试过后的反应；引导学生发现自己的不足，从而多角度的完善自己。
⒉技能目标：学会以积极的态度应对考试失败；引导学生初步学会寻找失败的原因，并针对根源寻找具体的办法，使自己有所进步。
⒊情感态度目标：体验以积极的态度面对考试失败；通过拓展，使学生学会以积极的态度解决生活中其他困难。
⒋行为习惯目标：积极参与课堂交流、讨论和评价；愿意运用本课介绍的各种策略，督促自己以积极的心态、正确的方法应对考试。
活动重难点
1、重点：正引导到学生以积极的态度面对考试失败
2、难点：教会学生正确应对考试失败的方法
教学器具 小黑板、收录机、纸条、小箱子
教学程序
一、“组织教学”板块——激情提趣
活动设计 教师活动 学生活动
课前交流 教师：同学们，今天老师个你们带来了一节心理健康课，希望和你们一起度过愉快的四十五分钟，大家欢迎老师吗？
二、“判断鉴别”——穿越迷雾
活动设计： 教 师 活 动 学 生 活动
学生来信评析
今天下午，语文第三单元的测试卷发下来了。我只得了78分。看着这份失败的卷子，我沮丧极了。为什么考得这么差？我手拿卷子认真地看着，试图找到失败的原因。
上个星期五，语文老师给我们讲了复习的重点。我当时很自信，草草的记了几笔，心想我会考好的。
回到家里，我告诉妈妈我们下周要进行单元测试。妈妈问我：“复习重点你都记住了吗”？我说：“很简单，不用担心”。
星期天，我从少年宫学习回来，就上电脑玩起了《反恐精英》，玩着玩着，我竟忘记了明天要考试。在妈妈的严厉催促下，我才恋恋不舍的离开了电脑。
坐下来复习，我感到要复习的内容太多了。心想，前两次单元测试，我主要是在近义词和反义词上被扣了分，这次我就抓住这个重点进行复习，保证就能考好。就这样，我把老师讲的复习重点放在一边，把课文和课后习题草草的看了一遍，就复习起了近义词和反义词。 星期一的考试，我确实没有考好。卷子发下来了，我只得了78分。细心阅读试卷，我发现我的错误主要出在了“根据课文内容填空并回答问题”这道题上。主要原因是课文背得不熟，填空错误太多，回答问题也答得不够全面。还有的字、词写错了被扣了分。
看着这份失败的卷子，我后悔极了。老师，你说我该怎么办？
老师：听完这封信大家应该明白小明在考试中遇到挫折了，那么，我们今天这堂课的主题就是“我不怕失败”。作为一名学生，我们面临着一系列的考试，同学们会不会遇到和小明相似的问题呢？好，下面请同学们讨论一下然后谈谈小明为什么会遇到挫折、感到后悔呢？ ......
阳光列车 老师：同学们都讲得很好，你们帮老师分析出小明失败的原因，我会根据这些原因给他一些建议。但是老师还是不知道要怎样去安慰激励他，同学们还会继续帮助老师对吗？下面，请同学们拿出一张纸片，在上面写几句鼓励安慰的话语，让小明重新树立起信心好吗？
（两分钟后）教师：大家都写好了吧，下面请几位同学起来读出自己写的话。
老师：同学们真棒，给我出了这么多好主意，我归纳一下，大家的意思是：遇到挫折我们不能自暴自弃，只要树立信心，同时用正确的方法进行坚持不懈的努力，就一定能取得最后的胜利，对吗？好的，请同学们把自己写的话放到铅笔盒里，当自己也遇到挫折的时候就拿出来看一看，激励一下自己。
学生：学生代表性发言：考试考得不好没关系，只要认真努力、对自己有信心就一定能成功......学生：对！
三、“反思体验”板快——确定目标
制作目标卡 老师：经过刚才的一轮游戏，大家对自己又有了新的认识。拿出事先已经写好目标卡模板的小黑板）
老师：首先在第一行写上标题“我的目标卡”，接下来第二行写上对自己期末考试的期望，比如：要比上次考的有进步、我的数学成绩要及格等，这一条要根据自己的实际情况来写，不要不把目标定得太高。然后也是最重要的内容就是，根据刚才大黑板上所列的建议结合自身情况写出三条切实可行的方法，最后签上自己的大名。在这个过程中老师会放一段音乐，请大家仔细思考，有什么问题请举手。
（教师放励志音乐“蜗牛”）
学生经过思考制作卡片
教师：在这节课上，我们大家一起努力，总结出了面对考试失败的方法，也制作了相应的目标卡片。但是，考试只是我们生活中很小的一个部分，所以不论是考试过后还是生活中的其他事情，都因该为自己的成功或失败寻找原因，最后才能取得更大的成功。
教师：今天的作业是，请大家将目标卡带回家，请父母和自己讨论目标和方法的可行性，最后请家长签字。 学生思考
五、教学结束语：
我希望大家在今后的学习中能够以积极的心态、正确的方法面对失败，祝大家在即将到来的期末考试中取得好成绩，在以后的生活中也能取得“好成绩”。
教学内容：关注安全，珍爱生命
活动目的：
1、让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则所带来的危害性，明白为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。
2、形成人人学习、讲文明安全行知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力以及热爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础。
3.学习一些交通安全标语和交通标志，在实际生活中以便引导我们怎样去做。
活动流程：
一、导入：
有一根弦它常响在我们身边，有一根弦它连着我们的生命线，它的名字叫“安全”，安全维系着我们每个人的生命和健康，安全维系着每个家庭的幸福和美满。可是我们却经常听到这根弦断的声音，看到一些惨不忍睹的场面。请看下面一个个触目惊心的画面。（播放视频）
二、说一说：
1.看了上面这些发人生省的画面，同学们一定受到了不小的震动吧。下面请谈谈你的感受。（自由谈感受）
2.同学们说说身边存在的交通安全隐患（超速、超载、闯红灯、乘坐无牌、无证、套牌车辆、酒后驾驶等等）。
三、议一议（分组讨论）
1、行走时怎样注意交通安全？（不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情等。）
2、横穿马路应该注意什么？（要走人行横道线；要走直线，不可迂回穿行；不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。）
3、骑自行车要注意哪些安全事项？（要经常检修自行车，保持车况完好；骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，不逆行；骑车时不攀扶机动车辆，不载过重的东西，不骑车带人，不在骑车时戴耳机听广播。）
4、乘坐机动车应该注意什么？（乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人; 乘坐小轿车、微型客车时，在前排乘坐时应系好安全带。）
5、乘坐火车时怎样保证安全？(在站台上候车，要站在站台一侧白色安全线以内，以免被列车卷下站台，发生危险; 不带易燃易爆的危险品（如汽油、鞭炮等）上车。)
6、乘船时要注意哪些安全事项？(不乘坐超载的船只，这样的船安全没有保证;
不在船头、甲板等地打闹、追逐，以防落水。不拥挤在船的一侧，以防船体倾斜，发生事故.)
四．交通安全知识抢答。
1、交通标志。
2、单项选择。
1.遇到交通事故,你要打的报警电话是( )
2.我国的道路通行原则是( )
3.经过一个有信号灯的铁道路口时,应该( )
4.少年儿童( )周岁以上可以骑自行车上街.
5.乘车时，应该注意（ ）
6.每年的中小学生安全教育日是( )
五、想一想：假若你遇到或看到交通事故，你该怎么办？
六、结束语：今天，我们共同探讨了交通方面的有关知识，其实在我们生活当中有很多方
面需要注意，如：食品安全、消防安全、自然灾害、网络安全等等。让我们共同撑起安全的 保护伞，享受美好的生活。亲爱的同学们，我们永远《祝你平安》。