六年级上册《生命安全教育》教学计划
一、教学目标
小学《生命安全教育》课程是一门以儿童的社会生活为基础帮助儿童建立生命与
自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系学会关心自我、关心他人、关心自然、关心
社会培养学生积极的人生态度和健全的人格提高其自我生存和自我保护的素养和能力。
二、教材分析
1、凸显综合性
本教材以儿童的社会生活为主线以生命教育为主旨有机融合了生命教育、人生安
全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容具有很强的综合性因此
本课程教材具有综合性旨在帮助学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会强
调引导学生认识和理解生命的价值和意义使其热爱生命形成积极向上的人生态度和健
全的人格引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质促进其身心健康的发展
提高学生的自我保护、自我生存能力使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类
安全问题形成适应现代社会生活的态度和技能通过动手与动脑的结合使学生获得积
极劳动的体验养成良好的劳动习惯形成基本的生活技能和初步的技术意识培养创新
精神和实践能力
2、体现生活逻辑
本教材以学生的生活为轴心以学生的现实生活为基础是按照生活的逻辑、心理的
逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的教材贴近儿童的学习贴近生活贴近社会以学生
现实的社会生活经验为基础以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉以体现生活全景
及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式同时教材具
有适度的开放性把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来促使学生认知和行
为、理论和实践、个人和社会的结合和转化
3、重视儿童的实践体验从根本上说本课程不是侧重于知识体系的教育
而是在于引导学生体验形成关于生活与生存的生命态度与情感获得有益的生命经
验促进生命的健康发展通过挖掘一些平凡、细微的生活事件引导学生从平时熟视无睹
的现象和事物中发现问题提升心灵体验本课程特别强调教师要采用活动性或实践性的教
学方式指导学生做中学或按照自己的思想去做形成学生合作、探究、负责的主体性素
质。
4、发展儿童的自助和互助能力处于发展中的儿童具有利用自身的经验和体验进行自我教
育和相互教育的能力因此教材始终注意调动儿童自身的教育资源把儿童放在主体地位
随着实践活动的不断展开儿童的认识和体验不断深化创造性的火花不断迸发新的经
验在生活中不断生成儿童所获便会超越教材所提供的知识从而从整体上提升了教学活
动的质量
5、趣味性呈现形式活泼内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式引用了许多精彩的故事、
童话、案例图文并茂适合儿童的思维发展特点和阅读习惯体现了课程内容设计的人
文性增强了趣味性和可读性对学生经验与认知发展等有很强的促进作用
三、学生情况分析
小学生活泼好动身心处于发展阶段小学六年级的孩子已是小学的高段这个时期的
学生在经历了小学几年的学习和生活他们已经逐步形成了自己的人生观、价值观对事
物也开始有了自己的见解但他们对生命与自我、生命与自然、生命与社会的关系认识还
不是很全面也不是很清楚因此如何通过生活、生命与安全的课程教育使学生在生活实践中体验人生养成积极的人生态度形成健全的人格提高自我生存和自我保护的素
养和能力小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语是非常重要的是全面实施
素质教育的重要组成部分教师在教学中应根据六年级学生的心理、生理、认知等特点
采用适当的教学方式方法促进学生学习和身心发展。
四、教学措施
1、采用活动教学
本课程是一种以体验性学习为主的课程对个体而言人的感受和体验产生于人的活动
再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验教师要按照“活动教学”的思想
根据每课创设的情境以个体经验为载体以活动为中介精心设计活动通过角色扮演、
情境体验、经验分享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式师生共同
参与引起学生相应的心理体验从而施加积极影响在活动中建立起为学生所认同和接受
的规范和价值促进学生达到自我认识、自我成长。
2、结合实际活用教材
本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程它是教师引导学生进
行活动的工具也是学生开展活动时可以利用的资源教师要把教材看做是引导学生认知发
展、生活学习、人格建构的一种范例是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批
判和建构意义的中介是案例或范例是师生进行对话的“话题”教师应树立正确的教材
观——教师是用教材而不是教教材教材不是“圣经”只是典型案例教师在教学中应
结合学生的实际对教材进行二度开发可以补充、修改、拓展新编教材所提供的案例
如果与学生的实际有距离教师可以用学生身边的鲜活案例替换之使教学内容与学生的
生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。
3、采用多元性、发展性的评价
教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性采用多种方式的评价
除选用书面形式的测验外更应该采用“调查”、“试验”“探索”“讨论“服务”“辨别”“创
造”“表现”等丰富多彩的评价形式要重视学生的自评和互评及教师家长的综合评价等教
师要充分关注学生行为方式的变化将学生在本课程学习中所形成的情要注重学生参与活
动的意识感态度与价值观作为评价的重点评价要注重三方面的内容一要注重学生参与
活动的意识二要注重学生参与活动的质量三要注重学生参与活动的过程。
五、教学进度
本教材共有九个单元总共32课本期按教学时间21周计算
教学进度大致安排如下
第一单元生命在成长
1、生命只有一次2、谁说女子不如男3、冲动的代价 4、快乐度过青春期
第二单元安全出行5、家人酒驾要劝阻6、安全带 保安全 7、快乐夏令营
第三单元居家生活防意外
8、家庭防火很重要 9、冬季取暖防中毒 10、预防烫伤 11、割伤了会处理
第四单元防冰雪海啸 听防空警报
12、冰雪天里防摔跤 13、海啸来了怎么办14、防空警报我知道
第五单元将安全才快乐
15、运动之前要热身 16、体育课上防误伤 17、安全登山快乐多 18、玩游戏不逞强 19、
实验器材会伤人
第六单元健康上网
20、个人信息慎透漏 21、电脑病毒药提防 22、“三手病”伤不起
第七单元预防疾病 23、预防流行性感冒 24、科学预防禽流感 25、传染病早预防 26、血吸虫病危害大
第八单元预防侵害
27、被人“擂肥”巧应对 28、防范恐怖袭击 29、危险时刻会求救
第九单元 防中暑 防中毒
30、炎炎夏日防中暑 31、药物中毒巧施救 32、山洞地窖慎进入
注每周只有一节课所以一节课上两节课的内容大概二至三周完成一个单元。
第二篇：五年级生命教育第二学期教学计划 教案
五年级生命、生存、生活教育第二学期教学计划 2009、9
课 题：一 成长的信息
教学目标
1、找出成长袋看成长的信息，分析比较找出差异。
2、理解人生第二生长高峰期——青春期。
3、懂得成长的每个阶段的重要性。
教学重点：理解人生第二生长高峰期——青春期。
教学难点：懂得成长的每个阶段的重要性。
教 具：学生课前调查成长袋。
教 学 过程
一、互动场 揭题
看“生长曲线图”
1．找出成长记录袋根据年龄、身高、体重找出横坐标与纵坐标焦点。
2．将图中的各个焦点连成曲线，看发现了什么？
3、再看男女生“生长曲线图” 发现了什么？对比找出差异
走进我的成长屋
1、到成长屋里坐坐，说说自己的身体发生了哪些变化。
2、男生屋———— 女生屋————
3、自己觉得————
二、智慧树
考考你们
在我国，女孩子在——岁左右，男孩在——岁左右，就会进入人生的第二生长高峰——青春期
两性在生殖器结构差异是各自性别的标志，成为——。可显示两性差异的生殖器以外的男、女身体外形的区别成为——
第二性特征在男性表现为——在女性表现为——
身体的变化意味着——成长给我们带来——。我们要————
三、故事园 教师讲《家有青春期的儿子》的故事
1、学生边听边思考：讲一件什么事？得到了什么启示？
2、知道青春期身体变化的特性。
四、训练谷
1、我们处在相同的年龄阶段，为什么有的人矮小，有的人身材高大？
我认为可能的原因是——。我的体型属于——对此我的态度是——
2、最近，班上总有些同学喜欢议论别人的发育情况。我认为——
3、有人说《少年儿童青春期读本》是黄书，少儿不宜看，我认为——
五、拓展营
青春宝典（女生颂）
一般女孩从10岁开始进入青春期，但也可能提前到八岁或晚到14~15岁。青春期的长短每个人都不完全一样，你身体的变化不可能与你的朋友们一模一样??
青春宝典（男生颂）
男孩大约会晚女孩一年进入青春期，也就是在11岁左右??
七、小结
同学们身体的发育变化意味着成长，成长带给我们惊喜。我们要细心保护自己，高兴地接受变化。
八、板书设计
一 成长的信息
成长的每个阶段都有其独特的美丽与精彩
九、课 后 记
课 题： 六 预防传染病
教学目标：1、通过分组讨论，让学生例举我们常见的传染病有哪些，我们从小到现在你能记住的预防针有哪些
2、相互讨论，寻找相关资料
3、合作学习。
教学重点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
教学难点：预防传染病有哪些方法
教 学 过程
一、 新课导入
教师出示计划免疫本，我们每个同学都有一个计划免疫本，它是用来预防接种的，预防接种可以预防多种疾病
二、问号屋
出示挂图，计划免疫程序
如：卡介苗是预防什么病的，白破疫苗是预防什么病的
三、故事园
教师读故事《天花与牛痘》学生听，思考让学生了解传染病的产生及危害
四、拓展营
学生讨论：在我们生活中存在哪些传染病
让学生了解有多少种传染病，哪些计划内的，哪些是计划外的，分几类如甲类，乙类、丙类等……
五、智慧树
教师讲解传染病的预防措施
1、积极参加计划免疫2、控制传染源
3、切断传播途径4、分配制度易感者
5、培养的卫生
3、积极参与传染病知识预防的宣传，让我们成为小小的宣传员
通过教师讲解，使学生养成良好的卫生习惯；积极参与传染病知识预防的宣传，让我们护我们的生命。
六、训练谷
组织小游戏：切断传染源
方法：假设我们当中有一个人感染了一种传染病，他得病之后，就成了我们的“传染源”，我们要做什么？
1、报告 2、消毒 3、隔离
4、 开窗通风 5、积极疹治
训练学生如果真有传染病的袭来，应该怎么做，通过表演可以让学生知道传染病的上报途径和一些必要的措施
七、板书设计
六 预防传染病
良好的卫生习惯是健康生活的开始!
八、后记
课题： 二 男生和女生教学设计
教学目标：
1、了解男生女生特有的兴趣爱好、个性特征和行为方式。
2、通过活动使学生能够正确认识自己、悦纳自己、尊重异性。
3、懂得合理分工与合作的重要性。
教学重点：通过活动使学生能够正确认识自己、悦纳自己、尊重异性。
教学难点：发挥自己的特长，取长补短。懂得合理分工与合作的重要性。
教学方法：讲授法、实践法、质疑法
教学过程：
一、游戏激趣，导入新课
师：同学们好，这节课老师首先给大家带来了一个小游戏，《抽卡片，找主人》，老师手中有两个头像，一个是男生，一个是女生，在同学手中的箱子里装有十张卡片，随意抽取一张卡片，并根据卡片上面描述的信息站到相应的头像下面，说出你选择头像的理由。（将头像贴到黑板上）请台上的同学将卡片反过来面对同学们
卡片内容如下：“小虎 、 小花、玩具、 飞机大 芭比娃娃”说一说你选择这个头像的理由？看来同学们对男生、女生的特征有一定的了解，这节课我们就来深入的研究一下男生和女生。（板书：男生和女生）
二、讲授新课
（一）、认识自己，了解异性。
调查表 （下发调查表）
老师每个小组都下发了一张调查表，现在由小组长带领组员，按表上的项目在组内进行调查，填写后汇报调查结果。学生举例，教师评价归类，
学生比赛
1、掰手腕，在比赛时下面的同学要认真观察，通过游戏你发现了什么？ 由于男女生不同的生理特征决定了体能的不同。这个游戏男生获胜了，是不是每个游戏男生都能获胜呢？下面我们再来做一个游戏。
2、折纸鹤 ，通过游戏你又发现了什么？不同的性格，不同的心理特点决定了行为方式，思维方式的不同。
3、自由项目选， 1、背人比赛 2、扣子比赛 3 吹气球
说明：由于你们在生理特征、爱好、性格、表现等方面有相同和不同之处，因此你们被称为男生，而你们被称为女生。
（二）、悦纳自己，欣赏异性。
1、悦纳自己
到底是男生好还是女生好？通过听故事《我爱我的性别》我们知道了男生有男生的强项，女生有女生的强项。
2、欣赏对方
我们每个同学都是独一无二的，都有自己的长处，因此我们要学会悦纳自己，同时我们更应该学会欣赏他人。
（三）、分工合作，共同精彩。
1、班级大扫除，下面请同学们帮助老师分配一下大扫除任务，让男生女生都能在合适自己的任务中发挥自己的长处。
2、学校春季运动会志愿者招聘，结合本堂课所学内容，你将在哪些岗位上招聘男同学，哪些岗位上招聘女同学，并说明理由。
三、总结
通过这节课的学习，希望同学们在今后的学习和生活中能根据自身特点选择自己擅长的事情去做，为班级、为学校、为社会做出自己的贡献。
四、板式设计
二 男生和女生
悦纳自己，欣赏异性
五、课后记
课 题： 四 生活处处有规则
教学目标
1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
3、初步树立规则意识，逐渐将学校规则内化。
教学重点：初步建立规则概念和树立规则意识。
教学难点：懂得人们的生活离不开规则。
教 具：学生课前调查校外规则。
教 学 过程
一、互动场 游戏导入，揭题
1．今天，我们来一次“飞夺“泸定桥比赛”
2．看来，我们这次比赛是缺少了规则。没有规则，大家都会觉得不公平，也没有快乐。那么，除了比赛、游戏需要规则，我们做哪些事情也需要规则呢?
3、(出示课题——生活中处处有规则)
二、问号屋
考考你们，我们学校里有哪些规则呢?我们讨论时该注意什么呢?这就是讨论的规则，我把刚才同学们说的规则归纳了。出示讨论的规则
1)认真倾听他人的意见。(2)声音不要太大。 3)人人发表意见。
(4)总结小组意见。(5)一人介绍(其他补充)。
三、故事园 教师讲《分粥》的故事
1、学生边听边思考：讲一件什么事？得到了什么启示？
2、知道规则与我们生活有密切关系。涉及到我们生活方方面面。
四、智慧树
1、看一看“智慧树”会告诉我们什么？大家齐读“智慧树”内容。
2、每个人在遵守规则的同时，也享受着规则给我们带来的好处。
五、训练谷
1、制订属于自己的班规，然后共同遵守吧！执行班规，我在其中应该承担的责任是什么？
2、训练谷让同学们增长了认识了解了以前不知道的规则。
六、拓展营
1、老师带同学们一起到德国的一个小镇的车站理发室去看一看，德国人的规则意识。
2、找一名同学读一读。谈一谈，议一议。
七、小结
同学们知道了没有规矩不成方圆，没有规则就乱成一团。，建立生活秩序，提高生活效率。所以我们每个人都要遵守规则。
八、板书设计
四 生活处处有规则
人人遵守规则
快乐、公平、安全
九、课 后 记
课 题；七 我是绿色小网民
教学目标：
1、采用问号屋的问题调查；
2、合作交流学习
3、通过故事园的故事教育学生
教学重点：安全上网，文明上网
教学难点；让电脑为我所用，不沉溺于游戏，要以学习为主。
教 学 过程
一、问号屋
1、对你来说，上网恰当的时间是
2、上网时，你一般会看什么
3、为了控制上网时间，你采用的措施是
二、智慧树
教师讲解电脑的普及知识及安全上网的要点：教师讲解电脑的普及
如：◆不要沉溺于游戏
◆不要看黄色网页
◆不要随便打上个人信息
◆可以查阅学习方面的资料、浏览新闻等
三、故事园
教师读故事《昔日网虫如今捧回大奖》
通过故事让学生知道网络可以成为我们的学习工具。如果学习好电脑的相关知识也可以成为我们今后的发展方向。也可能成为将来的职业。
四、拓展营
20xx年11月23日，团 中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联、学联、少工委和中国少年网络协会联合发布了《全国青少年网络文明公约》，并向全国“网虫”倡议：共建网络绿色家园!其主要内容包括：
要善于网上学习，不浏览不良信息；
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；
要增强自护意识，不随意约会网友；
要维护网络安全，不破坏网络秩序；
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
计意图：通过向学生宣传网络文明公约，让学生了解文明上网的重要性。
五、训练谷
小挑战，运用你的信息技术知识给好朋友发一份电子贺卡
学生要做的丰富电脑知识，掌握一些电脑的技
第一步：写一段祝福的话
入Word写一段文字
挑战项目一分钟能打____个字
第二步：美化这段文字
在网上找到一幅精美的图片插入到文字中，完成制作。
利用Windows自带的画图工具进行电脑绘图，创作一幅富
于个性化
第三步：发关贺卡
利用已有邮箱给好朋友发送一份电子邮件
在网络上注册一个邮箱，并把已制作好的贺卡作为附件发送出去
六、板书设计：
七 我是绿色小网民
文明上网，把“海内存知己，天涯若比邻”的梦想变成现实；
绿色上网，让“挫万物于笔端”的志向变成行动。
七、课后小记
课 题： 三 让友情温暖我
教学目标
1、感悟友情的重要性。
2、朋友之间多一份理解、尊重。要珍惜友情 。
3、给别人带来爱和希望也是幸福的。
教学重点：感悟友情的重要性，朋友之间多一份理解、尊重。
教学难点：给别人带来爱和希望也是幸福的
教 具：搜集有关友情的名言。
教 学 过程
一、互动场 游戏导入，揭题
1．今天，我们来一次“当我们在一起”
2．全班同学坐成一圈，从任意一名同学开始，安顺时针方向游戏。第一个说：“阳光下”第二个说：“草地上”第三个说：“当我们在一起”同时离开座位，选择圈中一名同学拥抱。拥抱后互换座位。第三个同学在新座位上继续说“阳光下”。以此类推。
3、游戏感悟：——————————————————
二、问号屋
考考你们：
1、德诺生命的药房是什么？
2、马勒一生创作出了许多令人称道的作品，为什么他却对那五条平行、死板的直线深感自豪？
三、故事园 教师讲《友情举世无双》的故事
1、学生边听边思考：讲一件什么事？得到了什么启示？
2、班级交流。
恩格斯和马格斯的崇高友谊，为人类树立了光辉的典范。这两位伟人的故事告诉世人：建立在共同信仰和追求基础之上的友谊是万古长青、牢不可破的。
四、智慧树
1、看一看“智慧树”会告诉我们什么？大家齐读“智慧树”内容。
2、友情是千古难求的真情意。我们应当万分珍惜。让朋友之情成为一生的财富。
五、训练谷
1、“天使”与“伙伴”
老师将每个同学的名字写在小纸片上，装入密封纸箱中。每个同学轮流抽取一个名字，抽到自己重抽。你抽到的那个同学即使你的“伙伴”，你就是他的“天使”从现在起一周内你需要在他不知的情况下找机会给予秘密帮助。在一周里一定发生过许多难忘的瞬间，记录你的感悟。
2、写写交友格言
当朋友遇到困难时，我愿意鼎力相助；
当朋友孤独时，我———— 当朋友快乐时，我————；
当朋友犯错误时，我———— 当朋友有帮助我时，我————；
当朋友——时，我————————————————————。
3、讲讲友情的故事
从幼儿园到小学，你一定还记得朋友间曾发生过点点滴滴故事，让我们在讲述中分享感悟，在一个个或难忘或感人或遗憾的故事中寻找那份温暖??
六、总结
友情是一粒美丽的种子，假如我们不光懂得收藏，还懂得适时播种，那么我们就能给别人带来爱和希望，还会给自己带来意想不到的收获，获得一生的幸福。
七、板书设计
三 让友情温暖我
友情举世无双 友情是千古难求的真情意
八、课 后 记
课 题；五 人人生而平等
教学目标：
1、知道人人生而平等。
2、尊重别人就是尊重自己。
3、并了解我国公民享有的平等权。
教学重点：知道人人生而平等。尊重别人就是尊重自己。
教学难点；并了解我国公民享有的平等权。
教 学 过程
一、问号屋
1、野草在大自然中是弱小而卑微的，但一名登山者再登山失足的瞬间，一把抓住崖间的野草，由此保全了性命。对此你怎么认为？
2、四川汶川大地震后，一位年迈的乞丐来到募捐点捐了五元，念叨了一句：“为灾区人民??”下午3点老人又掏出100元塞进了募捐箱。他说，本想多捐一点，但身上全是讨来的一毛、两毛，还有一些硬币，不好意思拿出来，中午特地到银行将身上所有的零钱对换成了一张100元。对此，你有何感想？
3、你知道“以貌取人，失之子羽”的意思吗？
二、智慧树
教师讲解：每个人生来是不一样的，但人人生而平等任何看似弱小卑微的人，都有它存在的价值，都有他重要的时刻。人与人之间应————人与人之间的关系就像大山的回音，你对他喊：——他的回音也一定是——。
三、故事园
教师读故事《乞丐》
通过故事你知道了什么？你心里想些什么？
四、训练谷
1、小林说：“学校组织活动，我很想去，老师却说我学习成绩不好不用参加了，等学习成绩提高了再说。我觉得自己在班里好像是一个下等人。”
我想对——说：“————————————。”
2、小兰说：“我家经济不富裕，妈妈靠钟点工补贴家用。学校开家长会，妈妈来不及换衣服穿着工作服去了学校。有的同学在背后指指点点，让我心里不好受。”
我想对——说：“————————————。”
3、小青说：“我家附近建筑工地有很多农民工，他们住在简易的房子里，整天脏兮兮的，说话还带着外地口音。爸爸、妈妈说，他们是我们城市的二等公民。”
我想对——说：“————————————。”
五、拓展营
学习《我国公民享有的平等权》
《中华人民共和国宪法》第三十三条规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”
《中华人民共和国刑法》第四条规定：“对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。”
《中华人民共和国民法通则》第三条规定：“当事人在民事活动中的地位平等。” 《中华人民共和国婚姻法》第十三条规定：“夫妻在家庭中地位平等。”
《中华人民共和国继承法》第九条规定：“继承权男女平等。”
六、小结：
人人生而平等造物主赋予他们若干不可割让的权利，其中包括生命、自由和追求幸福的权利。
七、板书设计
五 人人生而平等
尊重别人就是尊重自己
人与人之间相互尊重、平等相待
八、课后小记
课 题；八 民族相处有礼仪
教学目标：
1、知道我国是多民族的国家，各民族团结互助，友好往来。
2、了解不同民族的习俗礼仪，知道不同民族的历史文化和别具风情的民族艺术
3、尊重不同民族的习俗礼仪，促进各民族的大团结。
教学重点：知道我国是多民族的国家，各民族团结互助，友好往来。
教学难点；尊重不同民族的习俗礼仪，促进各民族的大团结。
教 学 过程
一、互动场
1、填一填。下列图片中的人物分别来自哪个民族？
——族 ——族 ——族 ——族 ——族 ——族
2、连一连。下列风俗习惯属于哪个民族？
傣族 敬献哈达
蒙古族 弹奏伽倻琴
藏族 泼水节
维吾尔族 那达慕大会
朝鲜族 戴小花帽
3、选一选。
(1)荡秋千是——族妇女最喜爱的体育运动之一。
A.朝鲜族 B.藏族 C.蒙古族 D.壮族
(2)旗袍最初是由——人发明、设计、制作，并作为所有旗人统一的一种袍式服装
A. 维吾尔族 B.苗族 C.满族 D.白族
二、故事园
教师讲故事《少数民族过新年》 学生听后回答问题
故事中讲了那些少数民族？他们怎样过新年？
三、智慧树
齐读填空
中国是一个统一的（ ）国家，除汉族外还有（ ）个少数民族。各民族（ ）。俗话说（ ）
四、训练谷
1、你知道我国建立了那五个省级自治区吗？
2、全班同学分成数个小组 ，进行“民族知识闯关营”活动。
（1）第一关：唱一唱。唱出一道具有少数民族特色的歌曲，并说出这首歌曲代表的民族。
（2）第二关：演一演。跳一个具有少数民族风情的舞蹈，或者做一个具有代表性的动作，让同学们猜一猜这是哪个民族。
五、拓展营
阅读《少数民族相遇时的习俗与礼仪》
1、蒙古族人见面（ ）即使是陌生人也要（ ）。（ ）是蒙古族的一项高贵礼节。
2、朝鲜族人晚辈对长辈说话必须用（ ），平辈之间初次相见也要用（ ），与长辈同路时，年轻人必须（ ），若有急事非超前不可，须向长辈（ ）。
3、满族人晚辈见了长辈要（ ），在同辈人中，年轻的见了年长的要（ ），亲友想见，除握手互致问候外，还（ ）。
4、回族人在日常生活中见面都要（ ），晚辈见了长辈还要右手（ ）
鞠躬。
5、维吾尔族人在路上遇到长者或朋友时，习惯把右手掌（ ），身体（ ），并连说（ ）。
6、壮族人路遇老人，男的要称（ ），女的要称（ ）或（ ）。遇客人或负重者要（ ），若与负重的长者同行要（ ）。
六、小结：
齐唱《爱我中华》
七、板书设计
八 民族相处有礼仪
我国是多民族的国家， 五十六个星座，五十六枝花，
各民族团结互助， 五十六族兄弟姐妹是一家。
友好往来 五十六族语言，汇成一句话，
爱我中华！
八、课后小记