“国培计划”（2013）——四川省农村小学体育 教师置换脱产研修内江师范学院体育学院培训项目
培训简报
承办：内江师范学院体育学院 2013年8月13日 第3期
编者按：有人说“国培”是一泓水，解我饥渴；“国培”是一座桥，联通你我；“国培”是一叶舟，伴我远航。参与“国培”，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高；伴随“国培”，时光荏苒,我们走过了20天的课程研修学习生活，虽然忙碌，但却充实着。“国培”项目集中课程研修于8月13日圆满结束。
目录：
一、研修课程百花齐放，异彩纷呈
◆ 北京师范大学体育与运动学院院长毛振明教授为国培学员作专题讲座
◆ 体育高级教师张文彬为国培学员作专题讲座
◆ 体育高级教师张文彬全面分析体育教学中焦点、热点问题
◆ 关注农村小学生的心理健康
◆ 体育改革与发展的探讨与研究
◆ 信息技术的应用与教学创新
◆ 信息技术支持下的小学体育教学设计技能
二、素质拓展丹青妙笔，光彩夺目
◆ 小学体育校本课程开发与拓展
◆ 咸阳师范学院附中教师葛卫东为国培学员作专家报告
三、“国培”班会做好研修总结、部署工作
◆ 体育学院“国培”班第二次班会顺利举行
一、研修课程百花齐放，异彩纷呈
北京师范大学体育与运动学院院长毛振明教授为国培学员作专题讲座
8月6日，全国中小学体育教学指导委员会副主任、北京师范大学体育与运动学院院长、博士生导师毛振明教授莅临体育学院，为国培学员作了主题为“什么是好的体育课，如何上好体育课”的专题讲座。
上午，毛振明教授从“为什么要强调体育课的上法”入手，针对体育课应该完成的四项任务和体育课中要注意的问题，为国培学员作了专门地阐述。毛教授指出，运动技术学习是体育教育的本业和基石，是教学的根。好的体育课是要教会学生有用的运动本领，锻炼学生的身体，并传授给学生健身的方法，传授体育运动文化知识，让学生喜欢体育，让他们体验到运动的成功与乐趣。体育老师要认清体育教学内容的特性，要善于选择教学内容，做到轻重有度，避免任意盲目，并能运用合理、有效的教学方法进行体育教学。
下午，毛教授就“好的体育课的五个标志”给学员们作了详细的讲解。他认为好的体育课的第一个标志是“让学生学会运动技能”；第二个标志是“让学生的身体得到锻炼”；第三个标志是“让学生掌握锻炼身体的原理和知识”；第四个标志是“让学生喜欢运动”；第五个标志是“让学生遵守纪律和规则”。他希望在体育课程和教学改革之中，学员们要把握体育学科的本质，认真研究学理，钻研教法，把体育课上成对学生的终生体育锻炼有用的、为学生所喜爱的课程。
体育高级教师张文彬为国培学员作专题讲座
8月8日，内江市第一小学副校长、体育高级教师张文彬应邀来到内江师范学院体育学院，为“国培”学员作专题讲座。
上午8时30分，张校长在六教101教室举行题为《小学体育有效课堂的实践》的专题讲座。讲座主要围绕着以下四个方面展开：一、小学体育有效课堂呈现；二、教学目标与体育课质量；三、如何上好体育课；四、如何搞好学校体育工作。张校长首先利用体育课堂实录的播放、教案案列呈现，为学员们分析体育课的教学过程。其后，张校长重点讲解了如何去上好一堂体育课，她为学员们总结出一堂好的体育课应达到的六个标准和应具备的基本特征。张校长还就体育课教学中几个焦点问题提出了自己的看法，并要求学员们在教学中要建立清晰的教学目标、处理好师生关系、做好因材施教、增强责任感和提高安全意识。
下午2时30分，张校长又以《教学目标与体育课质量》为“国培”学员作专题讲座，本次讲座主要围绕教学目标与体育课质量的关系进行。讲座伊始，张校长以“教学目标质量不高导致体育课质量不高是必然的，同时体育课质量不高是从教学目标质量不高起源的”为切入点，详细的为学员们讲解了教学目标产生的背景和概念，以及教学目标与教师、教学要素、教学内容的关系；其中张校长指出：教师、学生、教材要以高质量的目标为中心，协调作用于教学活动。高质量的教学目标既是教学前进的方向，又是教学要素彼此发挥效益的最终目标，更是高质量体育课得以实现的必然前提。随后，张校长向“国培”学员重点讲解教学目标的编写方法，并强调编写过程中要注意学习目标达成、制高点、创新和重点突出等因素。
最后，张校长讲道：教师的专业成长必将给教师职业带来新的内涵，教师会从这种新的内涵中体验到更多的职业幸福感。一旦教师的工作更具有专业性，教师就会真正赢得社会的尊重。
体育高级教师张文彬全面分析体育教学中焦点、热点问题
8月10日，内江市第一小学副校长、体育高级教师张文彬再次来到内江师范学院体育学院，在六教101教室为“国培”学员作专题讲座。
上午讲座中，张校长主要围绕“体育课教学的几个焦点问题”展开。首先，张校长例举出目前体育课教学中普遍存在的问题：如何理解教师与学生的关系；如何进行科学的体育教学评价；如何因材施教和区别对待；在体育教学中如何有效地进行教育；如何要求和提高体育教师的教学技能等。针对以上问题，张校长做出详细分析，并提出相应的解决办法。其中，张校长讲道：体育课教学中，教学内容的选择，要符合学生的身心特点与发展需要，教师要能准确地把握教材的性质、特点和价值，充分发挥教师的主导作用，正确体现学生在体育学习中的主体地位。同时，张校长也提出：在教学过程中，教师要有丰富的专业知识和全面的安全保护技能，保证学生在课堂中的安全，正确地运用激励性评价、诊断性评价及其他评价方法，关注学生的个体差异，做到因材施教，区别对待，从而促进学生心理健康水平的提高与社会适应能力的增强。
下午，张校长结合国务院20##年下发的“中央7号文件”，同“国培”学员们一起探讨了目前学校体育教学中的热点问题。在面对青少年体质逐渐下降的形势，胡锦涛同志作出相关重要批示，部分省市相续开展青少年阳光体育运动，以此呼吁重视青少年体质健康。张校长也表示，在“中央7号文件”指导下学校体育要以新的教育质量目标观、坚持健康第一的人才质量观，做好开放联动的学校体育教学，树立国家民族未来的学校体育价值观。随后，张校长又对当前“第八次（体育）课程改革”进行了全面分析，通过示意图、事例、讨论等方法，详细讲解了课改中的主要内容和涉及方面，让学员们充分利用好课改中所提及的“课程资源”。最后，张校长为学员们仔细解读了《国家中长期教育改革和发展纲要》，“教育大计，教师为本”，张校长重点强调：学校在教育工作中对教师的管理和教师自身的业务要求，严格教师资质，提升教师素质。
关注农村小学生的心理健康
8月11日，云南省云天化中学小教高级教师何光华应邀来到内江师范学院体育学院，为国培学员作专家报告。何老师曾获云南省体育课堂教学比赛一等奖、云南省绿色教育优秀教师，现任云南省云天化中学宿管部主任，多篇论文获国家一等奖。
上午8时30分，何老师在六教101教室，为“国培”学员就“农村小学生的学习心理与心理健康”作专家报告。报告由“国培”首席专家、体育学院院长王斌教授主持，党总支书记冯亚平、副书记李才宝老师随堂听课。
首先，何老师详细分析了我国农村小学生在心理健康方面存在的主要问题和原因。何老师讲到：要通过多种方式对学生进行不同年龄层次的心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。消除农村小学生的心理问题，增强他们的学习兴趣和学习积极性，从而端正他们的学习态度，矫正他们不良的学习心理。何老师利用对比的方式，为学员们阐明了小学生心理健康与学习习惯之间的相互作用关系。最后，何老师重点强调，在心理健康教育过程中，教师要寓心理健康教育于学科教学之中；学校要积极开展心理咨询与辅导，注重校园文化建设；家庭和社会更要配合学校建立起“三位一体”的心理健康教育体系。
下午2时30分，何老师通过视频播放、案例分析、图片呈现等方式，为“国培”学员讲解分析“小学生心理健康教育”的教学过程。作为一名体育教师，兼负有学生心理健康教育的主要任务，首先要正确看待心理健康教育，掌握有效的心理健康教育能力，树立心理健康新观念。何老师讲到：学校、教师不仅要重视学生的心理健康教育，更应努力开辟有效的心理健康教育途径，努力培养学生坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年学习适应能力。
报告会结束后，学员们纷纷表示：心理健康教育是学校教育必不可少的一部分，也是素质教育不可或缺的一部分，更是时代赋予中小学教师的历史使命，我们还要不断加强学习，努力提高自身业务素质，在心理健康教育的道路上发挥好排头兵桥头堡作用。
体育改革与发展的探讨与研究
8月12日，“国培”项目首席专家、内江师范学院体育学院院长、四川师范大学硕士生导师王斌教授在六教101教室，为“国培”学员作专题讲座。王院长是田径国家级裁判，中国高等教育学会体育专业委员会教师教育研究会副理事长，川南高校体协副理事长，内江市田协副主席，内江市篮协副主席。
上午8时30分，王院长以“田径娱乐化尝试教改”为例为学员们全面剖析“体育改革与发展”。讲座中，王院长用刘翔、姚明、李娜等竞技体育明星的发展之路，来阐述竞技体育、群众体育、学校体育的改革发展趋势。王院长重点强调：学校要根据时间、地点、条件、事件的变化，对教学方式和组织形式作出相应改变。王院长还说道：改革过程中要注重改革设计的整体性、全面性、有限性等因素，以及师资力量的建设。随后，王院长例举新加坡、上海市、南开大学体育改革的方式方法，为学员们详细讲解改革中应遵循的基本原则，以及注意要求。
下午2时30分。王院长以“内江师范学院田径娱乐化尝试教学改革”为例，对体育教学改革做了细致分析。田径是运动之母，“田径娱乐化尝试教学方法” 是体育学院紧紧围绕以学生发展为中心，“教”、“学”、“做”统一的改革思路；为提高育人质量，增强学生社会适应力和竞争力的改革方法和创新形式。王院长提出：小学阶段的重点是培养孩子的肢体活动力，教师要运用娱乐化知识，营造和谐、轻松的学习氛围，培养学生善于思考和探索、学会学习、大胆创新、实践动手能力，充分体现“以发展为中心，教学做统一”的改革理念，同时也要增加学生在户外活动的机会，接触大自然并学习动手解决问题的能力，实现义务教育阶段体育课多样化的教育方式。体育教师是体育管理、社会体育的工作者，是体育发展的推动者、传承者，应为体育教育事业改革发展作出自己应有的贡献。
王院长最后讲道：在学校体育改革发展中，学校不仅要加强体育教育中教材、软硬件建设，教师更要树立正确的体育改革价值观，在培养学生坚韧意志品质，提高学生体质同时，形成育德育人的教育模式，为学校体育教学改革做好坚实基础。
信息技术的应用与教学创新
8月13日上午，体育学院张宝文副教授为“国培”学员作了主题为“信息技术的应用与教学创新”的专题讲座。
讲座伊始，张宝文副教授为国培学员们播放了一段《小学体育跨越式跳高优质示范课》的视频，通过这段视频，张宝文副教授引出他所讲的主题。通过分析视频，张宝文副教授指出，信息技术是一个经久不衰的话题，在不断深入开展教育教学改革的形势下，信息技术成为教育教学不断发展的助推力。运用现代信息技术进行体育教育，实际上是一种新型的体育教学方法，具体来讲就是体育教师在进行体育课程的讲解时，能将不同层面的知识体系、信息方法与技术、人力资源等内容穿插进去，融合在一起，进而让学生学到更多的体育知识。将现代信息技术与体育课程相结合，主要是要达到信息技术为体育教学服务的目的。
张宝文副教授强调，在实际操作过程中，需要明确区分信息技术和信息意识两个概念。他指出，体育信息技术是体育教师对相关体育教学信息及其特点、价值的认识和获得分析、应用体育教学信息等方面的能力，包括体育教学信息意识、体育教学信息能力、体育教学信息观念及体育教学信息道德等方面。而信息意识指人们对信息需求的自我意识，即人们的信息敏感度，是人们对自然界和社会各种现象、行为、理论观点等从信息角度的理解、感受和评价。小学体育教学需要体育教师根据小学生的身心特点，合理运用信息技术，采取直观教学。
张宝文副教授结合自身经验，用交流、讨论的形式进行讲座，使学员在信息技术的应用和创新教学方面得到许多启发。
信息技术支持下的小学体育教学设计技能
8月13日下午，体育学院申向军教授为国培学员为作了题为《信息技术支持下的小学体育教学设计技能》的专题讲座。讲座由体育学院副院长、“国培”项目负责人谭伟平教授主持。
申教授的讲座主要围绕讲解《小学体育新课程标准》来进行。她结合“快速跑（水平二）”、“五步拳”、和“投掷与游戏”三个教学设计案例来说明现代信息技术支持下“体育教学设计”的概念、意义及内容。申教授指出，体育教学设计是根据教学目标和教学条件，对某个过程（如学段、学年、学期、单元和学时）的教学所进行的各方面的最优化研究工作和计划工作。小学体育新课程理念不仅给小学体育教学注入了生机与活力，同时也给小学体育教学提出了更高的要求。现代信息技术作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，为体育教学创新提供了机会，同时也产生了不可估量的教学效果。
申教授认为，小学体育教育工作是一项“蓓蕾工程”，作为“蓓蕾工程”的建设者，体育教师起到的是“墙根固基”的作用。她建议国培学员们，在教学实践中，为了更好地贯彻新课程理念，体育教师要根据实际情况采取有效的教学策略，转变传统的教学观念，采用全新的教学方法，合理运用现代信息技术，努力提高教学设计技能，以更好地实现教学目标，完成教学任务，增强学生体质，提高学生的运动技能。
申教授结合多年的教育经验，通过案例分析，深入透彻、全面地对小学体育教学设计进行了剖析，使国培学员们更加清晰地认识到提高自身教育教学能力的重要性，同时也强化了学员们对体育教育事业的责任感与使命感。
二、素质拓展丹青妙笔，光彩夺目
小学体育校本课程开发与拓展
8月7日上午8:30，内江师范学院体育学院副院长徐武副教授为“国培”学员作《小学体育校本课程的开发与拓展》专题讲座，讲座由体育学院张宝文副教授主持。
校本课程是以学校为基础的，以学生发展为目的，针对当地和本校教师的实际情况、学生的需要和兴趣而开发的供学生选择的多样化的课程。讲座中，徐院长就校本课程的概念、开发意义、特征、模式等进行全面讲解，为“国培”学员作横向、纵向的详细分析，并一一例举校本课程开发的具体方式和实践运用方法。其中，徐院长重点强调，在校本课程构建过程中，要注意地方资源的利用，挖掘民族文化资源，构建具有特色的校本课程体系，这对于弘扬民族文化，发挥民族地区体育的文化教育功能都具有重要意义。随后，徐院长还对体育校本课程开发中的不足、所遇到的问题，以及应具备的条件等因素进行分析，并阐明开发小学体育校本课程的思路与步骤。
下午14:30，徐院长把学员们带到体育学院舞蹈房开展素质拓展训练。徐院长把所有学员分成三组，进行“牵手结”游戏。整堂课下来学员们已是大汗淋漓，却意犹未尽，其中有学员表示：在课堂中，前期的游戏设立了我们好奇的环节，激发了我们探索求知的欲望，而难度加大同时，也让我们不断发挥主观能动性，锻炼我们战胜困难的意志品质，在提高我们组织能力、协调配合能力时，也培养了我们团结一致、互帮互助的集体精神，一堂课下来我们很累，但我们却乐在其中、学在其中。
拓展训练尾声，徐院长带领全体学员学习五禽戏，为学员们做好身心的放松，以此结束这一天的紧张学习生活。
咸阳师范学院附中教师葛卫东为国培学员作专家报告
8月9日，咸阳师范学院附属中学、中教一级教师葛卫东应邀来到内江师范学院体育学院，上午8点30分，葛卫东老师在六教101教室，为“国培”学员作了关于“农村教师教育教学心理调整策略”的专家报告。
首先，葛老师询问在座学员对“健康和心理健康”的了解，以此开始了报告。然后，葛老师对健康和心理健康的定义与标准作出全面的解释，并指出：教师的心理健康问题不仅响影教师本人，也影响着学生的心理健康水平，教师是学生认同的楷模，在师生日常接触中，最能发挥潜移默化的作用，因此教师必须具备健康的心理状况及表现。葛老师总结到教师的心理问题主要表现在情感衰竭、去人格化、职业效能感缺乏等因素上面，并对造成此现象的原因进行了系统分析，提出对策。报告之中，葛老师重点强调了造成农村中小学老师心理问题的原因：教育体制改革挑战教师的心理承受力；超负荷的工作加重教师的心理承受力；过分的强调竞争，带来人际关系紧张；量化考核过细，导致教师疲于应付职业的特殊性决定教师心理承受力超负荷；角色落差感产生教师职业疲倦感环境；对象相对稳定延缓教师的心理成熟期。针对以上问题，葛老师也提出了自己的看法：解决教师心理问题的关键在于政府加大教育投入、优化教育保障机制；奠定学校以人为本、营造宽松愉悦的氛围；教师综合素质的提高，勤于自我调节则是问题解决的保障。
下午2时30分，葛老师把学员们带到体育学院舞蹈房，以分组做游戏比赛的形式，开展综合实践课。呼号拍球、跳竹竿、放爆仗、三拍六笑九摇头、三块石头过河、小火车开起来等游戏，在葛老师的指引下，学员们发挥奇思妙想，玩得不亦乐乎。课堂中葛老师表示：游戏在锻炼学员们反应、灵敏、协调等能力的同时，也增强学员们的团队意识和集体主义精神，更重要的是要培养学员们实践意识。当学员们在游戏中遇到困难时，只有行动之后，才有成功的可能。葛老师最后总结说道：“惯性思维是一种经验主义，它只会让我们墨守成规。如果我们能摆脱惯性思维的枷锁，用创新代替惯性思维，对固有的工作内容和工作模式进行大胆的设想和改进，往往可以找到解决问题的方法和途径，甚至可以获得意外的收获和惊喜。”
三、“国培”班会做好研修总结、部署工作
体育学院“国培”班第二次班会顺利举行
8月12日上午8时，体育学院党总支书记、国培班学习班主任冯亚平主持召开了“国培计划（2013）”——四川省农村小学体育教师置换脱产研修项目培训班第二次班会。全体国培参训学员参加了此次班会。
班会上，冯书记对即将结束的国培集中培训在班级管理方面的情况进行了总结。总结的主要内容包括国培班的上课考勤、课堂笔记、课堂纪律以及存在的问题，也对集中培训结束后的相关工作做了具体的安排和部署。首先，冯书记充分肯定了国培班班委在班级管理工作方面所做出的贡献，以及广大学员对班级管理工作的支持；其次，冯书记对在培训期间表现优秀的部分学员进行了点名表扬；最后，冯书记就存在的问题给学员们提出了建议，并希望：一、希望全体国培学员在结束集中研修培训以后，认真做好培训总结工作；二、希望全体国培学员结合培训中获得的前沿知识理论，认真做好返岗以后的课题研究和教育实践工作；三、希望全体国培学员切实发挥“种子”教师的辐射带头作用，将最前沿的体育教学理念传播得更远。
内江师范学院体育学院
二〇##年八月十三日