20xx年三年级《国防教育》教学计划
小学国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。抓好小 学国防教育，对于培育民族精神、提高国民素质、增强社会凝聚力，具有十分重 要的意义。 一、小学生思想活跃、兴趣广泛、好奇心强，是最富有朝气、创造性、生 命力的群体。对小学生进行国防教育，必须把握他们的身心特点和成长规律，根 据教学内容， 增强教育的针对性和有效性。三年级重点进行对国家领土和
主权等 一些国防基础知识的启蒙教育，增强他们对祖国、国防的直接感受，进行人民军 队的光辉战斗历程、 革命先烈的英勇事迹等革命传统教育，同时可进行一些基础 队列训练。 二、要在结合渗透上下功夫。结合渗透是小学国防教育的基本方式。一是在 课堂教学中渗透。 课堂灌输是学生接受国防知识的主渠道。 现行的小学教科书中， 有着丰富的显性和隐性的国防教育内容，要把国防教育渗透到文化、体育、品德 等各科教学之中，使学生在学习课本知识的同时，受到国防知识、国防意识的灌 输和启迪，激发学生的爱国情感和学习动力。二是在课外活动中渗透。要通过在 学校宣传栏、黑板报等设立国防教育标语，利用校园电视台、广播站、局域网等 播放爱国主义题材影视片，在学校图书馆、阅览室等充实军事题材图书等，在创 建人文环境中融入国防教育内容，使学生在潜移默化中受教育。利用节假日组织 学生开展拥军优属、瞻仰烈士陵园、过军事夏令营等活动，让他们在参加社会实 践中受教育。 结合建军节、 国庆节、 全民国防教育日等时机， 组织开展升旗仪式、 知识竞赛、主题演讲、
文艺演出等教育活动，让他们在寓教于乐中受熏陶。要把 国防教育贯穿于学校的日常管理， 增强学生的组织纪律观念， 促进校风校纪建设， 推动小学国防教育健康发展。
教学进度安排：
第一学期 第一单元 我的祖国 1 锦绣大地 2 民族大家庭 第二单元 我的家乡 3 山东省的地理与山川风貌 第六周 第二周 第四周
4 山东省的历史概况 第三单元 第四单元 钢铁长城 5 我国的武装力量 武器装备 6 装甲车辆 7 舰艇 第五单元 士兵课堂 8 奖章和勋章
第二学期 第六单元 我与国防 9 为国防献身 第七单元 名人故事 10 抗金英雄岳飞 11 孟子改过求学 12 董存瑞舍身炸碉堡 第八单元 第九单元 军旅诗词 从军行 13 王昌龄诗
第八周 第十周 第十四周 第十六周 第十八周
第二周 第四周 第六周 第八周 第十周 第十二周 第十四周 第十六周 第十八周
练兵场上 说打就打
14 齐步 跑步和正步 15 队列歌曲 第十单元 17 手工 玩玩做做 制作军舰
16 军事游戏 打击运动之敌
上学期
第一课 锦绣天地
教学目标：
使学生了解我国的锦绣河山，知道祖国的俊美，山河的雄伟，人民的伟大， 疆原的辽阔，激发学生爱祖国的热情，增强他们了解祖国大好河山的信心。 教学重点、难点：祖国的疆域和气候是学习的重点和难点。 教法学法：观察法、讨论法 教具：有关图片
教学过程:
一、祖国的地理位置
1、你们了解中国在哪吗？ 学生讨论后回答
2、一起观看祖国大好河山的图片 介绍吉林长白山、内蒙古锡林郭勒草原、江西鄱阳湖、贵州黄果树瀑布、云 南石林、珠穆朗玛峰等锦绣大地。
3、读我国疆域的儿歌 边读边给大家讲解
4、学生谈体会。
二、认识我国的高原和盆地。
1、 你们知道我国有哪些高原吗？ 有学生回答：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和云贵高原。 表扬知识面广的同学。
2、 我国有哪些盆地呢？ 学生从地图上共同找出：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、和四川盆 地。
三、认识我国的平原、大河、和近海。
1、 同学们知道我们山东位于哪个平原吗？ 介绍四大平原
2、 学习我国的大河和近海。 小结：学生了解了我国的疆域，知道
我国幅员辽阔。
板书设计： 锦绣大地 四大高原 三大平原 四大盆地 三条大河
第二课 民族大家庭 教学目的：
1、知道我国是一个统一的多民族国家，体验各族人民的亲密团结。 2、知道我国各民族的分布特征及一些民族的主要生活区域。 教学重点：体验各民族团结友爱亲如一家。
教法学法：讨论法
教具：各民族图片
一、教学过程 ：（一）知道我国是统一的多民族国家。
1、师做一个小调查：你们知道自己是哪个民族的吗？
2、生读课文上的内容，试着记住几个重要的数字。
3、全班交流。
4、生交流知道的少数民族名称，媒体显示。
（二）读图、游戏，了解我国民族分布特征。
1、游戏：你认识这些少数民族吗？（媒体出示六个少数民族图像）
2、你有什么好方法来辨认图上的这些少数民族呢？小组内交流一下。
3、学生交流。 （师适时提示）
4、知道一些民族的主要生活区域，了解“小聚居，大杂居” 。 （1）在地图上找到刚才六个少数民族的主要生活区域。 （2）做游戏：把
民族娃娃送回家。 （理解“小聚居” ） （3）上海居民中有哪些民族人口？（理解“大杂居” ）
（三）了解各民族的文化特色
1、欣赏二胡演奏。
2、讨论：她演奏的是什么乐器？穿的 是什么衣服？
3、结合课文中的卡片资料寻找：它们最早来自哪个民族？平时你看到过吗？
4、交流：你还知道哪些少数民族有什么自己的节日？ 板书设计： 中华大家庭 13 亿人口 各民族一家亲 56 个民族
第三课 山东省的地理与山川风貌
教学目的：
让学生了解山东的地域特色，以及山东悠久的历史，激发学生对我们省的热 爱之情，培养他们爱祖国、爱家乡的情感。 教学重难点：激发学生爱家乡的情感。
教法学法：讨论法、观察法
教具：有关图片
教学过程
一、你们知道我们的家乡是哪里吗？你们对我们的家乡有什么了解呢？
1、学生讨论后回答
2、教师介绍山东的地理位置，边介绍边观看有关的图片 让学生知道我们山东是 全国 10 个沿海城市之一，经济比较发达，幅员辽阔。
3、 观看山东山海风光的图片
二、学习“五岳独尊”的泰山
1、 同学们，你们听说过泰山吗？有没有等过泰山呢 学生介绍看到的泰山风光。
2、 介绍泰山石“五岳独尊”以雄伟壮观著称。
3、 介绍泰山的历史 告知学生历代封建帝王均登临泰山封禅祭祀， 使其成为系天下安危于一身的 象征。
三、学习海防重镇——烟台 1、 知道我们招远隶属于哪吗？ 生答：烟台 2、 你们了解烟台吗？ 介绍烟台位于山东半岛东部，西邻蓬莱，东连威海，北临黄海，是经济发达的城 市，不仅是山东省第二大海港城市，也是我国海防 重镇之一。
小结：要热爱我们的家乡 板书设计：
第四课 山东省的历史概况
教学目标：
使学生了解山东，认识山东，热爱山东，知道山东有着光荣的革命传统，无 论在近代革命斗争， 或是在抗日战争和解放战争中，山东都为中国革命作出了重 大的贡献。
教学重难点：认识山东的历史文化本课重点。
教法学法：观察法、讨论法
教具：有关图片
教学过程
一、介绍山东省的历史文化
1、提问：你们说们说说自己知道的山东的文化和现状？ 学生讨论后回答：大汶口文化、龙山文化诞生在此。
2、学习山东省的政治、经济、文化的现状。
3、山东人民在抗日战争和解放战争做出的重大贡献。 小结：山东人民有着光荣的革命传统，无论在近代革命斗争，还是在抗日战 争，山东人民做出了杰出的贡献。
二、学习山东人民骄傲的历史
1、问、你们知道咱山东人民有哪些值得骄傲的事情吗？ 学生：山东有孔子、孟子、诸葛亮、孙武、孙膑等名人。
2、你们能简单介绍一下这些人物吗？ 学生简介自己知道的知识。
3、教师介绍有关山东的名人
（1）山东省历史上名人辈出，不胜枚举。 春秋时期有：齐国大夫晏婴；思想家、政治家、教育家、儒家的创始者孔子； 他的学生曾子；兵家孙武； 战国时期有：名医扁鹊；哲学家子思；思想家、政治家，墨家的创始人墨翟； 建筑工匠鲁班；围棋名手弈秋；军事家孙膑；思想家、政治家、教育学孟子；思 想家_梁赤; 汉代有：医学家淳于意，其女儿使废肉刑的缇萦；水利家_宽；西汉今文《尚 书》的最早
传授者伏生；文学家东方朔；经学家匡衡；文学家韦玄成；农学家汜 胜之；文学家孔融；经学家郑玄；哲学家仲长统；文学家王粲；文学家刘桢；天 文学家刘洪；
（2） 三国时期有：政治家、军事家诸葛亮；经学家、训诂学家、郑玄**** 孙炎； 晋代有：数学家张邱建；文学家羊祜；玄学家王弼；文学家左思；书法家王 羲之； 南北朝有：无神论思想家、天文学家何承天；诗人颜延之；文学家鲍照；文 学理论批评家刘勰；文学家温子升；文学家王籍；思想家、教育家颜之推；名医 徐叔向；医学家王叔和；史学有崔鸿；农学家贾思勰； 三、总结：山东名人辈出，我们要热爱我们的故乡。 板书设计： 山东省的历史概况 文明发祥地之一 山东人民的骄傲 山东人民的杰出贡献
第五课时 装甲车辆
教学目标：
使学生了解关于装甲车辆的概念、装甲车辆的种类、坦克的结构等知识，了 解装甲车辆是怎样发展而来的。培养学生的爱国情感，增强国防意识。 教学重点： 学生了解关于装甲车辆的概念、 装甲车辆的种类、 坦克的结构等知识。 教法学法：观察法、讨论法 教具：有关图片
教学过程
一、装甲车辆的概念
1、 你们知道什么是装甲车辆吗？ 学生从课本中找到有关内容阅读。
2、装甲车辆的优势在哪里？ 学生讨论后教师总结：极大地杀伤敌人，保存自己的有生力量。 二、读一读 认一认。
1、 你们知道装甲车有哪些种类吗？ 有学生交流，表扬知识面广的同学。
2、指导学生阅读课本内容：坦克、步兵战车、装甲输送车、装甲雷达车、装甲 工程车、装甲救护车并展示图片。
3、出示坦克结构示意图，了解其结构。 4、了解国外先进的装甲车辆
三、比一比
1、 看一看 看一看 。 了解现代装甲车辆是怎样发展而来的。
2、 展示图片。 四、小结：努力学习，捍卫祖国的安全。 板书设计： 6 装甲车辆 “钢铁战骑” 坦克、步兵战车、装甲输送车、 装甲雷达车、装甲工程车、装甲救护车 努力学习，捍卫祖国的安全
下学期
第一课 舰艇
教学目的：
1、知道什么是舰艇以及舰艇的作用。
2、了解舰艇的种类以及有关舰艇的知识。
3、培养学生爱国情感，懂得保家卫国的意义。
教学重点：了解舰艇的种类以及有关舰艇的知识。
教法学法：讨论法
教具：舰艇图片
一、教学过程
（一）知道什么是舰艇以及舰艇的作用。 1、师做一个小调查：你们知道什么是舰艇吗？它有哪些用途？ 2、生读课文上的内容，了解什么是舰艇以及舰艇的作用。 3、全班交流。 （二）读一读 认一认。 演示法
1、认识中国各种各样的军舰（媒体出示中国各种各样的军舰） 中国海洋导弹驱逐舰 中国海军“江湖”级导弹护卫舰 核动力潜艇
2、你有什么好方法来辨认图上的这些军舰呢？小组内交流一下。 3、学生交流。 （师适时提示） 4、认识外国各种各样的军舰。 （1）在课本上找出外国各种各样的军舰的图片。 美国航空母舰 美国导弹巡洋舰 日本扫雷艇
（2）讨论交流自己的感想。 （理解“小聚居” ） 5、观看演习录像。 讨论交流自己观看后的感想
（三）总结 再读课文，培养学生爱国情感，懂得保家卫国的意义。鱼雷
第二课 奖章和勋章
教学目的：
让学生了解奖章和勋章的含义， 认识中华人民共和国颁发的勋章和中国人民 解放军颁发的奖章。
教学重难点：教育学生长大后保卫祖国、建设祖国，建立功勋。 教法学法：讨论法、观察法 教具：有关图片
教学过程
一、你们知道什么是奖章和勋章吗？你们见过奖章和勋章吗？
1、学生讨论后交流。
2、教师讲解奖章和勋章的含义及区别。 让学生知道奖章和勋章的含义及区别。
二、放录像 1、 毛泽东主席给朱德总司令授勋章 2、 学生交流感受。
三、认一认 1、 认识中华人民共和国颁发的勋章。 1955 年颁发的勋章：八一勋章 1988 年颁发的勋章：红星勋章 独立自由勋章 独立勋章 解放勋章 胜利勋章
2、认识中国人民解放军颁发的奖章 。
一二级英雄模范奖章
四、小结：
一二三等功奖章
勋章既可以授予个人，也可以授予部队、机关、学校等集体单位。个人勋章 一般佩戴在胸前，团体勋章别在获勋单位的军旗、校旗、机关旗等旗帜上。 我们长大以后也要像他们一样保卫祖国、建设祖国，建立功勋。 板书设计： 8 奖章和勋章
1955 年颁发的勋章：八一勋章 1988 年颁发的勋章：红星勋章 一二级英雄模范奖章
独立自由勋章 独立勋章
解放勋章 胜利勋章
一二三等功奖章
保卫祖国、建设祖国，建立功勋
第三课 为国防献身
教学目的：
让学生懂得国家安全是根本，国防巩固国安稳。一旦祖国需要我，愿为国 防献我身。
教学重难点：培养学生为国献身的精神。
教法学法：阅读法、讨论法、观察法
教具：有关图片
教学过程 一、朗诵 1 国家安全是根本，国防巩固国安稳。 一旦祖国需要我，愿为国防献我身。 2 交流读后感受。
二、读一读 想一想
1、 读一读南宋时期著名的民族英雄文天祥的诗句并交流读后感受： 人生自古谁无死，留取丹心照汗青
2、读一读有关文天祥的故事。
3、讲一讲你知道的关于文天祥的故事。
4、交流自己的感受
三、听一听
1、老师讲解关天培的故事。
2、学生讲一讲自己知道的关于为国献身的故事 小结： 生命是可贵的， 谁不珍惜自己的生命？然而，只有把生命与祖国紧密联系在 一起，才是最壮丽的人生。我们要以英雄和先烈为榜样，从小树立为建设国防。 保卫国防献身的远大志向。
第四课 抗金英雄岳飞
教学目的： 让学生了解岳飞的事迹， 理解岳飞的性格特征，体会他的精忠报国的坚强意 志和奋勇杀敌的英雄气概。
教学重难点：体会他的精忠报国的坚强意志和奋勇杀敌的英雄气概 。 教法学法：阅读法、讨论法、观察法
教具：有关图片
教学过程 一、导入： 岳飞的故事家喻户晓， 关于岳飞的各类文学作品很多，在讲课之前我们先一 起来了解岳飞的一些情况。 岳飞（1103-1141） ，南宋军事家，民族英雄。字鹏举，相州汤阴(今属河南) 人。少时勤奋好学，并炼就一身好武艺。19 岁时投军抗辽。不久因父丧，退伍 还乡守孝。1126 年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保 家为国的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国”四个 大字，这成为岳飞终生遵
奉的信条。 岳飞善于谋略，治军严明，其军以“冻死不拆屋，饿死不掳略”著称。在其 戎马生涯中，他亲自参与指挥了 126 仗，未尝一败，是名副其实的常胜将军。
二、读一读 想一想
1、 读一读文中第一自然段，大体了解岳飞。
2、读一读抗金英雄岳飞的故事。
1．读一读抗金英雄岳飞的故事，然后总结出岳飞的三大品格，现在我请几个同 学讲一讲。 （1） 至孝至忠 （2）治军有方 （3）爱民如子
2、讲一讲你知道的关于岳飞的其他故事。
3、交流自己的感受
三、听一听
1、老师讲解岳飞的故事。
2、学生讲一讲自己知道的关于精忠报国的故事
小结： 生命是可贵的， 谁不珍惜自己的生命？然而，只有把生命与祖国紧密联系在 一起，才是最壮丽的人生。我们要以英雄和先烈为榜样，从小认真学习，把祖国 建设的更加强大。 板书设计：
第五课 孟子改过求学
教学目的：
让学生了解孟子的事迹，理解孟子的优秀品德，体会他知过就该，刻苦求学 的精神。
教学重难点：
体会他知过就该，刻苦求学的精神。
教法学法：
阅读法、讨论法、观察法 教具：有关图片
教学过程
一、导入： 孟子的故事家喻户晓， 关于孟子的各类作品很多，在讲课之前我们先一起来 了解孟子的一些情况。 孟轲，史称孟子，出生于邹（今山东省邹城市） 。 孟子是我我国古代著名的思想家，儒家学派的继承人，被尊为“亚圣” 。他 少年时也曾十分贪玩，但他知过就该，刻苦求学，终于成为大学问家。
二、读一读 想一想
1、 读一读故事第一自然段，大体了解岳飞。
2、读一读孟母三迁的故事。
3．读一读故事 3 4，了解孟子小时候聪明但贪玩的特点。
4、读一读故事 5，了解孟母教子的方法及做母亲的苦心。
5、交流自己的感受。
6、读故事 6，体会孟子认错的态度很诚恳，以及孟子改错的决心。 7 读故事 7，了解孟子牢记母亲的教诲，认真读书，刻苦求学，最终成为我国古 代的大思想家，大学问家。
8 联系自己的实际，说说学习故事后的感受。
三、听一听
1、老师讲解孟子的其他故事。
2、学生讲一讲自己知道的关于孟子的故事 小结： 人在成长的过程中难免犯错误，关键是犯错误以后，要虚心听取父母或老师 的教导，努力改正错误，让自己健康全面地发展。
第六课 董存瑞舍身炸碉堡
教学目的：
学习课文，品读词句，了解董存瑞舍身炸碉堡的过程，体会董存瑞舍身炸碉 堡英勇献身、视死如归的革命精神。
教学重难点：体会他英勇献身、视死如归的革命精神。
教法学法：阅读法、讨论法、观察法
教具：有关图片
教学过程
一、导入： 董存瑞的故事家喻户晓，在讲课之前我们先一起来了解董存瑞的一些情况。 董存瑞是中国人民解放军战斗英雄。他少年时参加抗日儿童团，被誉为“抗 日小英雄” 。从军后，作战机智勇敢，屡立战功。解放战争中，他舍身炸碉堡， 用自己的生命为部队开辟了前进的道路。
二、读一读 想一想
1、 读一读文中第一自然段，大体了解董存瑞。
2、读一读董存瑞的故事。
1．读一读董存瑞的故事，然后总结出董存瑞的品格，现在我请几个同学讲一讲。 英勇献身、视死如归坚决 坚强 2、讲一讲你知道的关于董存瑞的其他故事。 3、交流自己的感受 三、听一听 1、老师讲解董存瑞的故事。 2、学生讲一讲自己知道的关于勇敢机智 视死如归的故事 小结： 生命是可贵的， 谁不珍惜自己的生命？然而，只有把生命与祖国紧密联系在 一起，才是最壮丽的人生。我们要以英雄和先烈为榜样，从小认真学习，把祖国 建设的更加强大。