2013-2014学年度第一学期地校课程教学计划

地校课程备课作业要求

胶州市第二实验小学

一、指导思想：

地校课程是充分发挥地方、学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同地区，不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。为有效推进小学阶段地方课程的有效实施，本学期校本课程将在上学期教研、开发、实施，并取得成效的基础上，继续改进和完善，我们将秉承“以人为本，适度教育，差异发展，和谐发展”这一学校持续发展目标，把环境教育，海洋教育，灿烂的胶州文化，安全教育，传统文化教育教学、英语口语教学、空竹教学、围棋教学等，与其他学科结合起来，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。

二、课程基本理念

1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出自我个性的合格小学生。

2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生的综合素质。

3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程学习的兴趣。

4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。

5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。

6、为突出校本课程的灵活性和选择性，选择相应授课内容。

三、课程组织、开发、研究成员：

组长：薛发武

组员：徐征琴 薛绪龙 周燕敏 任怀忠 各地校课程负责老师 聘请校外辅导教师等。

四、教学原则

1．实践性原则。强调学生在体验、调查、考察、探究中感受生活，获取知识，发展实践能力和创新能力。

2．自主性原则。强调学生自主选择活动目标、活动内容、活动方式，自己制定活动方案、开展实践和表达结果。教师的指导应有利于学生自主活动的开展和深化。

3．过程性原则。关注学生在过程中获得的体验，关注不断生成的新的目标和主题，关注实践活动的方法、态度等。

五、课程内容设置

1、安全教育

2、传统文化

3、海洋教育

4、环境教育

5、灿烂的胶州文化

6、空竹教学

7、围棋教学

六、课程实施及建议：

1、课程教学结构：

创设情境 小组交流 汇报表演 师生评价 作品展示

2、组织形式：任课教师负责制 班级授课制

3、课程、课时安排及使用说明

根据20xx年《青岛市义务教育阶段课程调整的说明》的通知文件精神，一二年级地校课程每周3节，包括英语2节，另外一节是安全教育和胶州文化单双周交替进行。三四年级地校课程每周3节，1节传统文化，1节安全教育和环境教育单双周交替学习，1节是《灿烂的胶州文化》和《海洋教育》单双周交替学习。五六年级每周地校课程2节，其中1节是安全教育和环境教育单双周交替学习，另1节是传统文化和胶州文化单双周交替进行学习。此表是对地校课程教学内容的具体安排，其他内容按学校总课程表备课上课。备注2：一二年级传统文化，本学期整合到语文学科，占用语文学科一课时。《海洋教育》整合到《品德与生活》，每周0.5课时，由任教品德与生活的老师任教每双周拿出一节上《海洋教育》课。三四年级由地校课教师任教《海洋教育》。五六年级双周时，班级中第3节综合实践活动课由任教综合实践活动学科教师对学生进行《海洋教育》。《灿烂的胶州文化》为2年循环使用课本，教师要指导学生使用和保存好教材。

4、活动地点：本班教室或根据需要而定

5、教学形式：注重生活体验，注重游戏，注重实践，注重合作探究。

七、课程实施的有关要求

1、做好地校课程教师培训工作。

2、制定并上传地校课程教学计划。

3、各任课老师备课上传电子备课。

4、做好平日各种实践活动记录。

5、举行地校课程教学活动成果展示。

6、学期末对学生、教师教育教学成果检测。

八、制定并完善地校课程教师、学生的评价机制。

（一）评价原则：对校本课程的评价，学校遵循重过程、重亲身体验、重全员参与原则。

（二）评价内容和方式：

1．学生的评价

(1)地校课程主要根据每个学生参加学习的态度，实践创作，调查研究，特色作业等情况进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”等级记录，作为学习成绩之一。

（2）对所学内容进行书面测试，第一学期期末测试卷、第二学期期末测试卷，以等级A、B、C、D四个等级来记录，班级学生期末等级成绩单，成绩全部记入学生成长档案。

（3）学生的实践创作，调查研究小报告、特色作业等，可以以墙报的形式，展览形式，比赛形式等在班级或学校定期展出。

（4）地校课程学习过程评价表，在老师指导下，认真填写，合理评价。

2．教师评价

（1）教师必须有校本课程的教学计划、教学措施、电子备课教案。

（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。

（3）学校校本课程负责人，任课教师要定期相互听课，定期了解学生的实践情况，并对检查结果，发现的问题，及时总结并提出合理、有效的建议，通过校园网等及时总结、交流、反馈。

（4）教师应保存好学生实践作品及过程性资料。学期末，以上内容皆作为对教师考核内容。

九、活动过程材料整理及保存

1．本学期每个年级设置一个主题活动，活动过程要有文字或图片资料，各班在16-17周每班上交5份特色作业或活动记录存档。16-17周上交活动过程记录表、学生等级评价表二表。2表在老师指导下按项目认真填写，评价表中的综合评价和等级需要每班老师填写并上交1份。其他学生的相关材料装入自己的成长记录袋备查。

2．每班的5份特色作业或过程材料，要根据各年级学生特点和各活动情况，中年级老师可以设置粘贴画、剪报、小手工、照片（可以打印）等形式，高年级老师可以设置手抄报、电子报等形式，尽量形式多样，能充分体现学生的活动和收获的材料都可以。需要打印的材料年级组用16开纸。

3.以上材料由各年级部负责人在17周上交5年级任老师处，学校整理装订存档。

附：各年级地校课程课组长及成员

各年级组长：

（1）一年级组长：孙圆圆（协调督促备课上传、各种资料的收交等。） 孙圆圆（负责第一学期地校课程过程评价表印刷，收交。）

赵华（负责第一学期试卷出题，班级等级评价印刷，收交。）

陈红芳（负责第二学期试卷出题，班级等级评价印刷，收交。）

谈喜云（负责第一学期特色作业印刷，收交。）

龙莲莲（负责第二学期特色作业印刷，收交。）

刘玉霞（负责第二学期地校课程过程评价表印刷，收交。）

（2）二年级组长：刘桂萍（协调督促备课上传、各种资料的收交等。） 刘桂萍（负责第一学期、第二学期地校课程过程评价表印刷，收交。） 赵延平负责第一、二学期试卷出题，班级等级评价印刷，收交。）

周桂梅（负责第一、二学期特色作业印刷，收交。）

（3）三年级组长：王琳璐（协调督促备课上传、各种资料的收交等。） 王琳璐（负责第一学期地校课程过程评价表印刷，收交。）

刘燕（负责第二学期地校课程过程评价表印刷，收交。）

刘晓蕾（负责第一学期试卷出题，班级等级评价印刷，收交。）

罗衍玲（负责第二学期试卷出题，班级等级评价印刷，收交。）

刘锡芬（负责第一学期特色作业印刷，收交。）

范海燕（负责第二学期特色作业印刷，收交。）

（4）四年级组长：王容妍（协调督促备课上传、各种资料的收交等。） 王容妍（负责第一学期地校课程过程评价表印刷，收交。）

徐 敏（负责第二学期地校课程过程评价表印刷，收交。）

孙震（负责第一学期试卷出题，班级等级评价印刷，收交。）

管心红（负责第二学期试卷出题，班级等级评价印刷，收交。）

匡晓昀（负责第一学期特色作业印刷，收交。）

王淑珍（负责第二学期特色作业印刷，收交。）

庄芳（协调督促备课上传，并负责本级部所有材料的统一收交。）

（5）五年级组长：相金霞

相金霞（负责第一、二学期特色作业印刷，收交。）

周秀华（负责第一学期地校课程过程评价表印刷，收交。）

朱爱美（负责第二学期地校课程过程评价表印刷，收交。）

孟秀敏（负责第一学期试卷出题，班级等级评价印刷，收交。）

周秀华（负责第二学期试卷出题，班级等级评价印刷，收交。）

（6）六年级组长：逄勇

逄勇（负责第一、二学期特色作业印刷，收交。）

刘忠友（负责第一、二学期地校课程过程评价表印刷，收交。）

任义霞（负责第一、二学期试卷出题，班级等级评价印刷，收交。） 刘洪涛（协调督促备课上传，并负责本级部所有材料的统一收交。） 组长职责：

1. 学期初，各年级组长协调计划的制定并及时上传。

2. 平时督促规范备课并及时上传。

3. 各有关人员根据活动专题需要提前印制好 “2表1纸”： 学校课程、地校课程活动过程记录表、特色作业纸，分发给本年级的地校课程教师，并负责统一收交，每班、每项各5份，送5年级办公室任老师存档。

2013、9

第二篇：20xx基础班课程教学计划

山枫艺谷20xx年基础班课程教学计划

任课老师： 计划制定时间： 年 月 日

日