2013--2014学年度第一学期语文课外辅导计划
一、指导思想
提高优等生的自主学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学习比较困难的同学取得适当进步，让这些在学习上感到有困难的学生在教师的辅导和优等生的帮助下，逐步提高学习成绩，并形成良好的学习习惯，形成语文基本能力。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高听、说、读、写的语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语文成绩。
三、辅导内容：
培优主要是继续提高学生的拼音识读以及自己的阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是安排比较基础的内容让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。 训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：
1、利用课余时间找个别同学进行课外辅导。
2、采用小组互相合作式的学习方式帮助每一个学生对所学知识进行掌握。
3、找出学习的榜样，给同学们起带头模范的作用，从而提高每一个学生的语文水平。
4、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
5、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
马桥实验小学 一年级二班 张红玲 2013.9
小学一年级语文课外辅导计划
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优
计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语文成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
三、辅导内容：
培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。 训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题
马桥实验小学
一年级一班
2013.09
课外辅导计划
由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导计划：
一、学情分析：
我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施：
（一）学优生：
1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。
2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。
3、 在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。
4、 在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。
二、学困生：
1、课外辅导，一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”
2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。
3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验语文学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上语文。
4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。
5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。
6、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。
7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。
8、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。
9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。
10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。
马桥实验小学
田晓梅
20xx年9月
一年级课外辅导教学计划
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能
力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语文成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
三、辅导内容：
培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。 训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：
五、辅差对象：
六、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
马桥实验学校
罗丹
2013.9
一年级课外辅导教学计划 一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语文成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
三、辅导内容：
培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。 训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：
五、辅差对象：
六、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
2013.9 马桥实验学校 一年级五班
第二篇：全方位辅导工作计划
全方位輔導工作計劃
（一） 目的
1.1 配合學校的宗旨，凝聚全體教職員和家長的??，提供適?的全方位學生輔導服務，建??好的校風，協助
學生建?自我管?、尊重他人及承擔責任的態?及能?。
1.2 推展個人成長教育，籌辦預防性及發展性的活動，以配合學生的成長及心?需要。
1.3 透過教師專業培訓，加強教師對學生成長需要的認?，提升?師輔導學生的技巧。
1.4 發展家長教育，促進家校合作，透過家長講座、家長小組、工作坊及親子活動，促進親子溝通及提升家長
管教子?的技巧。
（二） 本校現況
2.1 強項
2.1.1 學校校風淳樸，學生本質純?，普遍願意接受教導。
2.1.2 ?師與學生有?好溝通，?師對學生的照顧較全面。
2.1.3 ?師們之間溝通充足，能通?合作。
2.1.4 ?師富幹勁，對學生充滿愛心，亦?於與學生輔導人員合作。
2.1.5 學校在常規課堂中設有一教節可推?學生德育及公民教育課。
2.1.6 校內設有訓輔小組及危機小組，能有系統地推展學校的學生輔導工作。
2.1.7 校內?同的?政組別亦?意?與及協助推?輔導活動。
2.1.8 家長積極?與校內活動，對學校表現信任及支持。
2.2 弱項
2.2.1 部份學生慣於依賴父母及師長，獨?思考及解決問題的能?薄弱。
2.2.2 部份學生缺乏自信，處事被動，缺乏責任感。
2.2.3 部份學生的抗逆?弱，情緒容?受到困擾。
2.2.4 部份家長工作繁忙，與子?溝通的時間?足。
2.2.5 部份?師未能掌握訓輔方面的技巧。
(三)本??目標、施?計劃及成功準則 表現指標/ 推? 評估機制 工作人員 所需資源 成功準則 時間表
9/2007 - ?考資? - 90%隊員積極投-1. 推?學生的- 推?國民教育 - 訓?升旗隊伍 訓輔小組
成長教育 入訓?及?與
儀式 - 增加舉?升旗儀式次? 9/2007 – - 90%的?與者積 7/2008 極投入此活動。 9/2007 - 各科組及- 配合五育發展-審核活動大綱全校?師 - 推?「全方位輔導- 與各科組主任商討按照 活動」五育的發展而去編擬跨訓輔組呈的跨科輔導活 交的活動動大綱、審核活科的輔導活動。 動大綱。 計劃 - 實施及推展計劃 10/2007 –- 費用$2000- 85%?師認同此-教師意?調查全校?師 -統計學生?與訓輔小組 6/2008 - 獎?紀?計劃。
?及獲獎人 卡 ? - 評估及檢討。 7/2008 - 評估表 -觀察學生表現 -與導師及?師 進?會議 本??目標 推?項目 推?計劃
表現指標/ 推? 評估機制 工作人員 所需資源 本??目標 推?項目 推?計劃 成功準則 時間表
-推?成長教育課 - 於各級推?個人成長教10/2007 –-教師教學資- 70%的?師及學-教師及學生意全校?師 訓輔小組 ? 生認同此課程的?調查 育課，讓學生在個人發6/2008 -觀察學生反應效用。 展、群性發展、學業及 事業四方面掌握基本的
知?、技能和態?，啟
發他們的潛能。
「發9/2007 – - 運用教統局- 90%的學生出席-統計學生出席訓輔小組 - 推?「成長的天- 根據教統局指引推?
7/2008 P4-6班主撥款與外間活動及?與課程-問卷調查 空」計劃(四至?、家長-與導師及?師任 機構合作 - 70%的學生?級)
合作機構 及?師認同此計進?會議
劃的效用
「各班顯姿彩- 在成長教育課程內加強9/2007 – - ?考資? - 70%的?師及學- 觀察學生課訓輔小組 2. 提升學生的-推?
6/2008 全校?師 生認同此課程及堂活動 自尊感、自計劃 相關的內容
- 問卷調查 活動的效用 我管?能? - 推?與計劃配合的活動10/2007- - 費用$500
6/2008 - 與?師及學及責任感 - ?考資? 及講座
生會談
3. 加強服務隊- 推?義工服務及-為??級學生組織「彩虹10/2007 – - 資源資助 - 80%的?師及學- 問卷調查 訓輔小組
7/2008 伍的培訓 義工隊」 - ?考資? 生認同此課程及- 與?師及學合作機構 ?袖訓?活動 活動的效用 生會談 10/2007- -為義工隊提供訓?
7/2008
-為?袖生提供訓?活動 11/2007 –
1/2008
推?
本??目標 推?項目 推?計劃
時間表
4. 提升教師的- 為教師提供與-安排研討會和工作坊予教9/2007 –
6/2008 輔導技巧 「成長的天空」師?與。
計劃有關的專業培訓
- 加強?師「班級經營」的技巧
5. 發展家長教-為家長舉辦適?的- 安排一系?家長教育課11/2007 –
程、工作坊及活動予家6/2008 育，促進家講座
長。 -舉辦家長小組 校合作
-舉辦親子活動
表現指標/
評估機制 所需資源
成功準則
- 80%?師認同工- 問卷調查 -計劃津貼
-邀請資深導作坊的效用。 師 -評估表
工作人員 訓輔小組 全校?師 合作機構
- 邀請有關- 75%家長認同此- 問卷調查 訓輔小組 專家主講 計劃的效用。 - 與家長會談合作機構 - 評估表