五年级语文下学期教研组工作计划

本学期，我们五年级语文教研组，将在学校教导处计划的引领下，以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小学语文新课程标准为契机，以“构建高效的小学语文课堂”为主题，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量，加强学生的德育教育，思想教育，培养学生良好的品德和行为习惯。

二、工作目标：

1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质；

2、充分了解五年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学计划，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。

3、结合学校的教研活动，加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力。深入研究课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节课，提高组内教师的教学能力。

4、紧扣本学期教研专题“习题引领，提升自主阅读能力”通过引导学生到处表达准备，情感丰富的语句，体会其在表情达意方面的效果。紧扣文本后面的课后练习题为切入口，引导学生在理解内容和学习方法的结合上，真正做到学有所得。

5、期末复习阶段，教研组加强合作，共同寻找本学期教学中的薄弱点，共同研究复习课的内容，整体提高教学质量。

6、培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

三、工作措施：

（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。

2、认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要继续努力将教改

基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

3、加强课改过程管理。组内各位教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥组内骨干教师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。

（二）、充分发挥教研组功能，促进教师业务水平提高

1、加强集体备课

每位教师的独立备课要体现自己研究的课题特点，在此基础上进行集体备课，相互研讨交流，从实际出发切实提高集体备课的质量。

2、提高教研活动质量。每次教研活动教师要认真对待，积极准备资料，积极发言。

3、积极组织组员参加公开课教学活动。

（三）、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。

1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读课，组内每位教师这学期在十月、十一月份上一节阅读优质课。培养指导学生的阅读能力，并且加强学生的日记写作，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展

2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

20xx年8月28日

第二篇：五年级语文教研组教学工作计划

五年级语文教研组教学工作计划

（2007—2008学年度上学期）

黎玥

一、指导思想

本学期，我们以《学校语文工作计划》为指导，坚持以《语文课程标准》为指南，全面贯彻新课标的基本理念，以提高教学质量为目的，以“抓教风，促学风”为工作重点，以提高“课堂教学效益”为中心，深入开展多层次多形式的教学研究活动，加强常规管理，务实进取，努力提高我教研组的教育教学质量。

二、工作目标

1、深入学习《新课程标准》，优化课堂教学，力求在整体上转变教师原有的观念，注意全面提高学生各方面的语文素养。

2、明确本学期的主要研究专题，组织教师围绕研究专题进行交流与探讨，共同提高，提高教师的课题研究素养和教学实践能力。

3、语文教学研究更进一步深入，逐步形成富有内涵的新课程特色，促进教师的可持续发展，语文教学质量稳步提高，

4、加强学生良好学习习惯的培养。实现学生的语文素养得以全面提升。

三、工作任务

1、加强学习，提高教学理念水平。 组织教师认真学习《新课程标准》，辅以《有效教学》一书，大胆地实践，转变教师原有的观念，贯彻新课程理念，注意全面提高学生各方面的语文素养，把握语文课程的人文性，倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生的“想学、会学、乐学”。

2、以提高“课堂教学效益”为中心，深入开展多层次多形式的教学研究活动。

在校教务处的指导下，本期将扎扎实实地从教与学两个方面抓好教学常规工作，落实备课要“深”、上课要“实” 、作业要“精” 、教学要“活” 、负担要“轻”，质量要“高”每一个环节的工作，以达到教学行为规范、教学质量提高。

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教研组的研究以“寻找双基训练点，进行扎实有效的教学”为重点，“寻找提纲挈领性的问题，串起全文教学”为突破口，向35分钟课堂要质量，提高教学效率。

3、加强团结协作。

由于我们组有9位语文教师，有6位来自东校，是个全新的组合，因此，教研活动要依托团队的力量，充分发挥教师间同伴互助的作用。通过团结合作，相互学习，共同探讨；通过教研活动的内聚力、引导力、提升力，促进教师的可持续发展，让教师的教学水平不断提高。

四、具体安排：

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2007.9

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