彭婆镇实验小学

校本教研工作计划

2016.3

校本教研工作计划

一、指导思想

以新课程尾导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，仅仅围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标

以课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到的问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反省行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。

三、校本教研形式

建立“自我反省、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

（1）集体备课：主备教师要提前几天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整；上完课后

写出教后反思作为三度调整。教研活动的教案主备教师要提前三天吧主备教案在自己的博客网发表，组内教师一定要认真阅读教案，提出改正意见，欢迎其他年级教师评议。经过大家讨论进一步完善教案设计。

（1）反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流。促进教师与同伴的对话，注重“以来带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

（2）肢体教研：以教学中的问题或困惑尾研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

（3）理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

四、主要工作措施

（1）本学期课堂教师研究的重点是挖掘课程资源、促进有效学习。

（2）各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，做到每月四个活动轮流一次，每周安排一个固定活动时间，

周二下午为数学教研组活动，周三为综合科活动时间，周四下午为语文教研组活动时间，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，

相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。教师要树立品牌意思，人人上一节课最佳课活动，形成自己的教学风格，勇于展示自己。

（3）以中心校为龙头，以主题研究为载体，根据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定教学主题。

（4）通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为教师搭建参与教研的平台

（5）鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气，同事要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

（6）由于校内资源有限，仅凭校内力量不可能完全解决学校、教师在教研中所遇到的问题，必须有专业的研究人员的参与。为此我们将展开“土洋结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“洋”即邀请专家、进修学校教研员、课改知名学校教师来做专题报告；“土”即每次公开派出参加研讨会教师回校后进行内外化，内化为至少为其他教师做专

题讲座，外化为教学行为为教师开观摩课。

（7）实施“青蓝工程”。教师的成长需要有表演的舞台，锻炼的机会。不同教师各有不同的教学特点和教学思想，我们采取有效途径为他们提供了一个互助学习的机会：一是师徒结对。通过结对，给双方明确任务和内容，互相促进、共同进步，版主他们更开地转换角色，以适应教育教学工作；二是充分发挥骨干教师的示范带头作用，落实好骨干教师与教研组联系制度，骨干教师必须参加联系组的一切教研活动。为了促进教师教育教学能力的整体提高，本学期学校领导为教研组建立联系制度，要求班子成员每学期下教研组听课。三是领导听课制度，实行定期、不定期的听课，听推门课，及时指出教师的优缺点。

校本教研不是目的，而是在活动中促进教师专业化水平的发展，养成反思的习惯，形成终身学习的观念，从而打造一支思想与业务过硬的教师队伍，不断推动教育事业的发展。

第二篇：实验小学20xx年四年级上学期语文教研组工作计划

实验小学20xx年四年级上学期语文教研组工作计划

一、指导思想：

本学期，我们四年级语文教研组，将在学校教导处计划的引领下，以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，继续以“构建高效的小学语文课堂”为主题，切实提高语文教学质量。

二、教研目标：

1、做好教育教学理论的学习，及时反思，创设浓郁的教研氛围，不断提高教师的自身素质，为做好教育教学工作打好理论基础。

2．充分了解四年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们认知特点的教学计划，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。

3．结合 “先导课”活动，加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力，为下一学段的学习打好基础。深入研究课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节课，提高组内教师的教学能力。

4．结合教学的内容，根据中年段特点，开展主题研讨活动，如：中年级古诗文教学，如何上好作文指导课等，引领组内教师把握好教学的尺度，突破以往教学中的难点问题。

5．期末复习阶段，教研组加强合作，共同寻找本学期教学中的薄弱点，共同研究复习课的内容，设计习题，注重精讲多练，巩固教学成果。

6、培养学生良好的品德和行为习惯，构建和谐的学习环境。

三、具体工作安排

九月份：

1、学习校教研工作计划，制定本教研组计划。

2、认真学习有关四年级的《语文课程标准》，认真分析教材及相关理论，明确本册教材编排意图以及在小学语文教学中的地位和作用。

3. .确定集体教研时间为每周四下午第六节课。

4、做好先周限时备课 ， 开展教师的先导课及教研组评课活动 。

十、月份：

1、开展教师的先导课及教研组评课活动。

2、集体备课

3、根据需要学习相关理论

4、.开展蓓蕾读活动

5、.组内举行教学能手示范课。

6、上传集体教研内容。

十一月份：

1、教研组继续开展“同研一节课”活动，为学校举行大比武做准备。

2、集体备课，开展青年教师的上课及教研组评课活动。

3、开展蓓蕾读系列活动

十二月份：

1、研讨如何指导学生进行课外阅读。

2、教研组内交流本学期主题研讨的收获，进行归纳梳理。

3、开展教师的先导课及教研组评课活动。

4、校本课程实施水平评估、总结

5、写字、蓓蕾读书抽测

一月份、

１、组织期末考试

2、上交各年级期末质量分析。

3、写好教研组总结。

20xx年9月2日