中学校本教研工作计划
（ 2011--2012学年第二学期）
一、总体目标及指导思想
以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、具体目标及要求
1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求利用新、旧教材体现新理念，切实提高课堂教学水平。
2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。
3、转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导教师从经验型向研究型、专家型转变。
4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，促进教师专业水平的提高。
三、具体形式与措施
形式采取集中与分散相结合。以学科为单位，由教研组长负责，利用每周教研组活动时间，主管领导亲自参加，并充分发挥骨干教师、能手的带头作用，把校本教研落到实处。
1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组，加强指引，落实校本教研计划与听评课计划。
2、集中学习新课程的核心理念，温故知新，加强认识，提高理论水平。
3、观看课堂实录，增强感性认识，对新课程课堂教学的组织与
教研活动的开展模式深入了解。
4、骨干教师观摩课及相关研讨会。
5、开展四课活动（汇报课，观摩课，研讨课，评课），加强实践，教研组切实推进教研工作的开展。
6、立足本校校本培训的基础上，在条件许可范围内邀请专业人员进行专题讲座，或邀请兄弟学校来校听课。
四、具体安排：
三月：
1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组，制定听评课计划，开展“人人上好一节常规”课
2、新课程理论学习（分散学习）
四月：
1、 课题研究研讨课
2、 继续加强对各级质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、
各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法，促使各级质量目标的顺利完成，走教育可持续发展之路。
3、 抓考风，促教风、学风。采取有效措施，严肃考风、考纪，
杜绝弄虚作假的不良习气。
五月：
1、习作研讨教学
2、习作论文评比
六月：
1、课改实验的教学个案、反思、论文评比
2、整理相关档案
3.认真组织各年级的期中考及期末考试工作，及时总结经验教训，查找问题所在，制定阶段性目标措施。
2012.3
第二篇：阿图什阿湖乡中学校本教研工作计划
阿图什阿湖乡中学校本教研
工作计划
二0一四年三月六日
2013-20xx年度校本教研工作计划 以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主题，紧紧围绕课程改革，通过小本教研，提高小本教研管理水平和质量，碳素促进教师专业成长的有限途径，不断提高学校办学理念和办学水平为，了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，促进我校的教育教学质量的全面提高，制定本学期的校本教研工作计划如下：
一， 指导思想
以新课程，基础教育改革为导向，以培养教师业务能力，提高教师教学水平，促进学生发展为宗旨，以教研组为教研工作主阵地，以教师为主体，重点研究“在课堂教学中如何体现新课程理念”，为全面实施课改奠定基础。
二， 校本教研总体目标
1。以新课程改革为导向，深化培训工作，提高教研水平，加强教研骨干队伍建设，重点抓好班主任，教研组组长和青年教师的培养，开展全员性教师教研活动，通过教研促进教学。
2．按新课程的要求进行教育，研讨“在课堂教学
中如何体现新课程理念”，要求教师结合学科特点及教改实践，每人立一个校级课题，并进行研究。
3．形成以校，组，个人研究的校本教研体系，使教师在教学方法，手段，知识结构等方面逐步结合教改要求，提高教学水平和综合能力。
4．组织各种经验交流活动和学习活动，不断探索研究合适我校实际的，促进学生全面发展的教学方法。
5．做好自学信息资料的收集，积累，做好课前，课后的教学反思和典型案例的分析工作，建立对此项工作的评价机制。
6．做好青年教师的培养与教学新秀的选拔工作。要求每个培养对象进行写一篇新课程理念的教学设计活动，上一节模范课，写一篇教学案例，进行一次教师谈论，进行一次听课交流。
三，小本教研形式：
建立以“自我反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，以理论学习，集体备课，主题教研，反思交流，网络教研，优质课评比，听课等活动为基本活动形式的小本教研制度 四，校本教研要求
校本教研着重解决教学实际问题，加强成果推广，着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在
促进学生发展和教师自我提升上。校长要总负责，教导处，教研室负责具体抓，建立层层管理，逐级落实，全员参与，教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。
五，具体措施
1．成立校本教研领导组
组长：汗克孜.阿吉（校长）是第一责任人。校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导校本教研，督促和评价学校校本教研。
成员：依拉木。苏来曼（副校长）具体负责教研工作，确定学校核心课题，以核心课题统领学校教研工作。期末进行教研总结。
成员：祖丽皮亚。库尔班（教务主任）组织每学科组组长开展理论学习和实践指导并记教研活动纪录。
成员：古丽.胡都依木（教务成员）组织每学科组组长开展理论学习和实践指导并记教研活动纪录。 成员：（各学科组长）负责学科组的每个教师的教学研究。
2．加强教研队伍建设和培养工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作能力。
每周一次按教研组进行教研活动，按计划组织学习，要求有教案，讲稿，教师体会，讨论案例，充分认识到教
研工作的重要性。树立自觉，积极，主动地参与科研活动工作，形成良好的教研风气。
3．加强教学研究工作，使教师能把课改的新理念运用到教学实际中，提高教师的教学能力，为新课程全面事实奠基础。充分发挥教研组组长的作用，教研日，教研组组长要认真组织学习，开展教研活动。教研组组长要结合教学实际，确定良好的内容，写入计划中，按计划进行教研。每个教研组每月一次组织集体备课，在备课中探讨研究适合我校实际的教法与学法。
4．加强教研活动的开展，让教师在活动中展示自己的能力，提高教研理论水平和业务水平，形成良好的教研交流的平台。举行优质棵，观摩课，听课，评棵活动。进行写教案，论文，案例，课题探讨研究活动。进行授课比赛，说课比赛活动。参加上级单位安排的个中比赛。
5．加强对教研工作的监控，检查，指导，反馈和考核工作，确保教研工作落到实处，收到实效。 六，校本教研的奖励制度
1．将教师的校本教研与教师综合考核相结合。
2．每学期开展“优秀教研组”，“优秀课题组”评比活动，并给予一定的物质奖励。
3．对校本教研活动中表现突出的教师个人，优先派出参加各级教研活动和专业培训，并与教师个人期末
考核挂钩。
总之，各教研组按计划组织活动，加强集体备课和对新教材的研究，为新课程的事实奠定基础。学期末，学校对上述工作进行检查，反馈，总结，进行量化考核。
关于《阿湖乡中学成立校本教研领导组》的通知
确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教学活动经常化，制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，实现教学质量的提升，从20xx年9月1日起，我校成立了以校长为组长的校本教研管理与指导小组。（但今年本学期再有了一些变化） 组长：汗克孜.阿吉（校长）是第一责任人。校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导校本教研，督促和评价学校校本教研。
成员：依拉木。苏来满（副校长）具体负责教研工作，确定学校核心课题，以核心课题统领学校教研工作。期末进行教研总结。
成员：祖丽皮亚。库尔班（教务主任）组织每学科组组长开展理论学习和实践指导并记教研活动纪录。
成员：古丽.胡都依木（教务成员）组织每学科组组长开展理论学习和实践指导并记教研活动纪录。
成员：（各学科组长）负责学科组的每个教师的教学研究。 成员：（每一个教师）在学校校本教研领导组的指导下进行具体地教学研究活动。
阿湖乡中学校本教研领导组20xx年3月6日
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3-3-2014