二0一一教学计划
苏教版语文五年级(上)习作教学计划
五年级备课组
一、学情分析
本班共有学生 人。通过四年的学习,学生在写作方面有了一定的进步。很多同学有较强的观察力、想象力,作文词句优美,有内容,有新意。但像这样拔尖的学生不多,大多数学生对习作还缺乏浓厚的兴趣,怕写作文,觉得无话可说,无事可写,虽然能表达自己的意思,但较空洞、简单。究其根源,很大程度上是由于缺乏对生活的观察,缺乏生活经验的积累。不少学生还没有养成良好的观察习惯,学生对观察不感兴趣,在观察中敷衍了事,有“眼”无“心”;没有掌握观察方法,观察目的不明确,观察时候带有较大的随意性,盲目性,有时候,可能根本没有什么印象,到作文的时候,头脑空空,没有什么可以写。有的学生观察没有一定的顺序,习作时候思维混乱,无从下笔,没有条理。在这学期,我要充分调动学生的动笔的积极性,由易到难,逐步提高。平时对学生多鼓励,让学生树立信心,对于那些遣词造句有困难的学生多关心,让他们克服畏难情绪,乐于动笔。另外还要帮助学生积累写作素材,鼓励学生平时多读书,鼓励多写日记,定时评选。对于学生的点滴进步就加以鼓励表扬,让他们体会到写的乐趣。
二、具体教学目标
1、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,书写规范、整洁。
2、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
3、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
4、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
5、引导学生学习课文表达感情的方法,适当应用到自己的习作中。
6、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
7学习运用学到的说明方法写简单的说明文。
8、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
三、教学方法措施
二0一一教学计划
1.把握学段目标适度提升、循序渐进。第三学段的目标是需要两年时间逐步达成的,作为起始年级不能一下将目标提得太高,使学生望而却步,削减对习作的兴趣。应把握尺度,适度提升,循序渐进。其中引导学生学会观察积累并逐步稳定成良好的习惯是重点,要求学生作文内容真实具体,写出真情实感是关键,保持学生对习作的恒久兴趣是核心。此外应结合“习惯篇”的教材内容,教学生学写读书笔记,常抓不懈,养成良好习惯。
2.用好教材,体现编者意图;用教材教,体现教师的创造性。
教学首先要吃透教材,理解教材的编写意图并在教学中加以体现,同时又不能囿于教材,要将教材作为一种凭借,作为自己设计教学的思路,可根据教学实际对教材进行扩展延伸甚至适度的改编。
3.将自主合作探究用于习作教学中。
应把自主合作探究的学习方式引入习作教学中。通过创设情境,激发学生的表达欲望,使之自觉积极的进入习作状态,活跃思维,诱发情感,调动积累.完成取材。
四、教学内容安排
第一篇
写作内容:写一位教过自己的老师
目的要求:在教过自己的老师中选择一位给自己留下深刻印象的老师,写他在某些方面的特点,也可以写他帮助、教育自己的一两件事。
导评要点:选择恰当的事例。
第二篇
写作内容:描写一种动物
目的要求:观察一种动物,把它的外形和动作写出来,注意段与段之间的衔接,题目自己定。
导评要点:按照顺序,抓住特点细致描写。
第三篇
写作内容:秋天的树叶
目的要求:搜集各种落叶,或参考课本上的照片,认真观察后写一篇以“秋天的树叶”为题的习作。分别写出几种树叶的形状、颜色等不同的特点。
导评要点:按照顺序,抓住特点。
第四篇
二0一一教学计划
写作内容:说说自己的心里话
目的要求:把心里话写下来。
导评要点:注意表达自己的真情实感。
第五篇
写作内容:写一件亲身经历的事
写作要求:由课文图中神情各异的画面引起回忆,写一件亲身经历的事。把事情写具体,表达自己的真实感情。
导评要点:真实、有感情。
第六篇
看图作文
目的要求:认真观察两幅图,根据画面结合自己的生活体验,展开合理想象,把这件事写下来。要围绕中心写得前后连贯,有血有肉。
导评要点:仔细观察,合理想象。
第七篇
写作内容:写写自己的体验感受
目的要求:从“我喜欢的一篇课文”“有趣的一次实验”“冬天”“盼春节”等题目中任选一个或另外命题,写出自己的体验感受。
导评要点:感受真切。
第二篇:苏教版五年级上册语文教学计划-夏军.doc
班级 五(2) 制订计划人 夏 军 制订时间 20xx年9月