小班语言活动：喝牛奶喽

设计意图：

对于刚入园不久的小班孩子来说，他们的注意力持续时间不长，因此我们开展的活动一定要考虑孩子兴趣与爱好，选择的内容要接近孩子的生活，形象生动而有趣等。《喝牛奶喽》这个故事具有生活性、趣味性，因此，我选择了《喝牛奶喽》这个故事作为活动的载体，运用故事的情境和人物，让孩子们以小动物的角色融入到设置的情境中。以发展幼儿语言表达能力为目的，将认知活动与语言句式学习相结合，凸显出活动的综合性、活动性、趣味性，更好地引发小班幼儿学习兴趣和表达愿望。

活动目标：

1．理解故事内容，初步学习用“喜欢xx，不喜欢xx”与“喜欢xx，也喜欢xx”的句式表达。

2.知道喝牛奶的好处，并且喜欢喝牛奶。

3.尝试模仿表演小动物，感知角色的转换,体验表演的乐趣。

活动准备：

1.小鸡、小鸭、小青蛙、小猫、小狗、老虎大图片。

2.虫、鱼、蚊子、骨头、肉若干。

3.课件（PPT、录音）。

活动过程：

一、情景导入，学说句式“喜欢xx，不喜欢xx”。

师：咦，大树底下是什么啊？（牛奶）那谁喜欢喝牛奶呢？让我们一起来问一问。 （依次出示三种动物图片学说句式）

二、 感知提升，学说句式“喜欢xx，也喜欢xx”。

师：原来这三只小动物都不喜欢喝牛奶，那到底谁喜欢喝牛奶呢？咦还有三个小动物躲在那里呢，让我们坐下来问一问他们好不好？

小结：这三个小动物们不仅有自己喜欢吃的东西，还喜欢喝牛奶！让我们一起和小动物学一学！

三、 互动游戏，巩固练习两种句型。

师：老师这里还有许多好吃的食物，你们选一种食物送给喜欢它的小动物，一边送一边说一说我们刚才学的话哦！

四、 完整欣赏，理解故事内容。

师：其实这是个好听的故事，名字就叫《喝牛奶喽》，让我们一起来听一听！

五、迁移经验，知道喝牛奶的好处。

师：哇，牛奶真好喝呀，森林里的小动物都来喝牛奶喽。那你们喜欢喝牛奶吗？喝牛奶对我们身体好，可以长得高长得壮！快看这是什么啊？（牛奶）喝牛奶的时间到啦，我们一起去喝牛奶吧！

第二篇：小班语言活动《水》

小班语言活动《水》

设计意图:

水,是大自然的一部分。它与我们的日常生活密不可分，幼儿对水的存在有了一定的经验。所以

针对小班幼儿的特点，通过欣赏诗歌的形式让幼儿丰富词汇，接触新的情感体验，初步学习念

儿歌，积极地思考和大胆地表现。

活动目标：

1、愿意欣赏并初步感受诗歌，学习念诗歌。

2、认识简单的“水”字和学会“小小的”叠字用法，能用简单的语言讲述观察到的图片。

3、使幼儿对水产生新的情感体验。

关键经验：

1、幼儿进入幼儿园有了规则意识，喜欢在安静的环境下听细微的声音。

2、三岁左右是幼儿词汇增长的高速期，词汇数量不断增加，掌握词类的范围也不断扩大。

3、幼儿有一定的观察能力，能够辨认图片上常见物体，能凭借媒介物与成人交谈自己感兴趣的事物。

活动准备：

1、诗歌内容相关的背景图一幅。

2、流水声录音磁带一盒。

3、与水相关的各种图片。

活动过程：

（一）倾听录音，激发兴趣。

1、倾听流水声 （放录音） （问：你听到了什么声音？）

2、你能说说，你在哪儿见过水，你还知道有什么水？

（二）幼儿初步学习朗读诗歌。

1、倾听诗歌《水》的录音。

2、教师念，幼儿倾听想象。

3、幼儿边听边念，可自由用动作表现。

4、幼儿集体朗诵。

（三）初步感受诗歌《水》。

1、你听到诗歌里说了什么？

2、提问幼儿在生活中还见过怎样的水？（幼儿自由描述）

3、出示课件图，让幼儿看各种各样的水。

4、引导幼儿学会用形容词描述水。（问：请幼儿说说图上有哪些水？）

（四）学会认读“水”字。

1、用课件展示“水”字。

2、让幼儿清晰准确地朗读“水”字，并认识“水”字。

附诗歌：

小小的水 是泪水

大大的水 是海水

跳舞的水 是喷泉

健康的水 是汗水

脏脏的水 是泥水

静静的水 是湖水

甜甜的水 西瓜水

喷涌的水 自来水