2014届初三31篇文言文文学常识整理 （20xx年2月）

注：标注星号的为有默写要求的篇目

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第二篇：20xx届中考语文专题复习教案：文学常识和古诗文名句积累(浙教版)

2014届中考语文专题复习教案：文学常识和古诗文名句积累

（浙教版）

? 考点要求和知识复习目标

①了解必学课文涉及到的重要作家作品。

②了解诗歌、散文、小说、戏剧等主要文学形式的一般常识。

? 教学策略与过程设计

1、过程设计：中考样题试练→要点归纳→练习反馈→热点导析与透视→规律探寻→巩固训练

2、教学策略：以真题再现考点→以真题引发归纳→思维发散拓展→在练习中探寻热点→从热点透视规律→从规律找寻方法→运用科学的方法与经验的积淀→巩固提高（在实践中展示考点，在实践中激活思维方法，在实践中提高解题技能。） ? 教学内容重点透视

一、重要的作家作品

（一）重要作家：

1、现代：鲁迅、茅盾、郭沫若、老舍、冰心、朱自清……

2、古代：左丘明、孔子、孟子……

3、外国：安徒生、都德、高尔基……（见《中考语文考点手册》P50）

要求:学生借助课本用作卡片的形式在课外把这些重要的作家的相关常识进行整理。

（二）重要作品及其相关介绍：

《左传》、《论语》、《孟子》、《史记》……（见《中考语文考点手册》P50）

要求：以中考考点为主掌握相关重要作品知识。以圈点勾画的方式进行重点信息的筛选。注意相近时代的作家作品的对比区别记忆。

二、文体知识

1、散文

⑴分类：叙事散文和抒情散文。

⑵特点：形散而神聚

⑶表达方式及其相互关系：P23或P52

2、诗歌和词

诗：

1) 分类：内容分：抒情诗、叙事诗和哲理诗；形式分：旧体诗和新诗。

2) 特点：感情强烈、语言凝炼

3) 韵脚

词：又叫诗余、长短句。

（1）分类：按字数分：小令、中调、长调；按风格分：婉约词（李清照）和豪放词（辛弃疾）

（2）词牌

3、小说

⑴小说的三要素：人物、情节、环境

⑵小说反映社会生活的主要手段：塑造人物形象。

⑶塑造人物形象的方法：

人物描写和正侧面描写：

⑷小说的情节：开端、发展、高潮、结局

⑸小说的环境描写及其作用：

自然环境和社会环境描写

作用：烘托人物性格，反映时代背景、推动情节发展、渲染气氛、暗示人物命运等。

4、戏剧：是一种以表演艺术为中心的综合艺术。借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造人物形象，反映社会矛盾、反映现实生活。

⑴分类：

①按内容分：历史剧、现代剧

②按情节和篇幅分：独幕剧、多幕剧。（中国杂剧：四折一楔子）

③按表达形式分：话剧、歌剧和舞剧

⑵反映社会生活的主要手段：塑造人物形象。

（见《中考语文考点手册》P52-53）

三、古诗文名句积累及策略

要求：背得熟、记得牢、记得准、写得清。

方法：

1、理解背诵法。

2、形象记忆法。

3、试图记忆法。

4、限时背诵法。

5、写读结合法。

6、同学互问法。

四、课内练习：《中考全真训练》《中考考点手册》P61（重点：2、按要求填空）

要求：重视对考试重难点的归纳。了解近年中考的基本趋势。并从中探寻它的考试方向，从近年来看，诗词的欣赏题有成为考点的趋势。

五、课内巩固训练：《中考经典仿真训练》

要求：独立巩固，查漏补缺，把握考试趋势。

六、巩固策略：

熟读了解→理解记忆→试图回忆→背诵默写→强化训练→查漏补缺。

七、教学反思：本节教学注重训练,把握中考在这方面命题的三大趋势。强调对古诗文中名句的背诵和默写，特别是默写是落实本节教学的关键。