阿城镇中心小学校本课程开发实施方案
一、 指导思想:
校本课程给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。学校坚持以一切为了学生的发展为本,以兴趣性、拓展性为主,发展学生个性为目标,让课程适应和促进学生的发展,根据学校的办学目标,充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势,认真做好校本课程的开发与研究,带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。
二、 校本课程实施的目标:
1、 总目标:
发挥团队合力,结合课改推进校本课程的开发和拓展课程建设,以课程建设拓展学生乐学的空间,突显学科特色。
2、 学生发展目标:
在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展,使学生的发展有更广阔的空间。
3、 教师发展目标:
学会学习、学会反思、学会创新,成为实践的研究者,促进教师专业化成长。
4、重点突破:
以学校特色项目为基点,在和谐团队氛围下的开发校本课程,并逐步向各学科延伸。
三、组织与实施:
1、成立校本课程实施领导工作小组。
组 长:周脉玉
副组长:汤广辉、刘保功
成 员:翟春玲、刘艳杰、赵静、刘凌云、贺继林
领导小组主要职责:
①构思并制订校本课程开发工作的总体规划,做好指导、研究、实施、评估等工作。 ②制订校本课程实施有关规章制度并组织实施和考核。
③组织教师进行校本课程的理论学习,规范教学行为,提高教育教学能力。
④积累课改资料,及时提供教改信息。
⑤经常深入校本课程实施课堂,指导开课、听课、评课工作,和实施教师一起研究情况,帮助他们及时总结。
⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。
四、 方法措施:
1、充分调动教师参加校本课程开发和实施的积极性,体现参与性。
2、充分利用校内外的教育资源,坚持校本化。
3、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》,保证校本课程开发的方向性与探究性。
4、构建课程开发的和谐团队,结合校本研修的管理模式,实施课程开发的研究和实践。
五、 校本课程实施计划:
1、发掘学校科技、体育、艺术的特色项目资源,发挥特色创建过程中的优势,形成校本课程的生长点。
2、各学科在确定的年级实施,与日常教学相结合。
3、将课程内容与学生的实践活动相结合,成为学校开展科技、艺术、体育教育的重要载体。
4、以学生和谐发展为出发点,明确校本课程实施的目标定位,完善课程体系,落实实施的途径和方法。
5、运用网络平台,发布信息,充实课程资源,交流校本课程开发的进度和成果,将研究与实施相结合。
六、校本课程实施保障:
1、学校对参加校本课程实施的教师在外出学习、教学研究、校本教材编写等方面提供物质支持。
2、设立校本课程实施的研究及奖励经费。
3、学校对教师进行必要的理论培训。
4、保证实施教师的研究时间,研究空间。
5、鼓励教师撰写心得体会,包括成功的经验和失败的教训。
6、在教师考评上充分肯定教师校本课程开发、实施及研究的成果。
7、学校对实施教师应做好各类设施的提供,如校园网等,为校本课程的顺利开设准备物质条件。
8、对教师开发的校本课程,学校应组织评选,优秀的校本课程,铅印成册,并予以奖励。教师开发出的校本课程的成果记录在教师业务档案。
9、根据师资培训工作的要求,加强师资队伍建设,创造条件,让教师认真参与培训,做到有计划、有目标、有考核、有成效,并建立科学合理的奖励制度。
第二篇:南站镇中心小学小学校本课程实施方案[1]
南站镇中心小学校本课程实施方案
一、开发背景
新的课程改革给义务教育注入了新的活力,校本课程的开发与实施,给学校的内涵提升、给教师专业成长、给学生的个性发展,提供了崭新的舞台。多年来,我校坚持走“安全稳校”“质量立校”“科研兴校”“特色荣校”之路,依据党的教育方针、国家课程实施计划和“充分发挥每个孩子的特长,让每个孩子都获得成功,为孩子的一生发展奠定基础”的办学理念,结合学生的兴趣,充分利用学校的传统资源,认真做好校本课程开发的研究与实践工作。
二、开发目标
总体目标:
坚持课程改革,创新教学内容,丰富业余生活提高办学效益。在校本课程开发、实施中,做到以师生为主体,以人的发展为核心,以培养创新精神与实践能力为灵魂,积极发展学生个性,全面落实素质教育,让师生与课改同成长,把学校办成有特色,高质量,让老百姓放心的学校。
具体目标:
1、让学生在“兴趣”、“特色”中,陶冶情操,学会做人;在实践与体验中,学会学习;在美的艺体活动中,学会健体。人人都学有特长。
2、让老师在校本课程开发和实施中,发展专业水平,形成我校一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。
3、形成我校校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。
三、组织与实施
(一)开发的内容
1、剪纸
弘扬民间剪纸艺术,推动小本课程建设,大力挖掘学生学生动手动 1
脑潜能,培养学生发现美,创造美,欣赏美的能力。努力实现人人学剪纸,人人会剪纸,人人想剪纸的目标。
2、“写字”
编写基本笔画、独体字、偏旁、结构、书写原则、篇章练习的特点及书写原理等内容。以“精讲要领、加强练习;激发兴趣、鼓励自学;故事引导、倡导勤学;结合语文、巩固识字;组织鉴赏、增进情感;组织竞赛、促进提高。”等方式,在1——6年级开展写字活动。
3、“校园童谣”
在1——4年级开展校园童谣的创作与积累,让学生在童谣中体味创作的欢娱,感受天真的童趣。陶冶学生的情趣。
4、“快乐大课间与体育活动”
从保证学生的体育活动时间、拓展学生的体育活动空间、丰富学生的体育活动内容,
开展快乐大课间、体育活动,同时对学生的身体素质进行提升。 快乐大课间、体育活动内容分为四个系列:
(1)传统项目:腰鼓、鼓号等。
(2)体操:在广播操的基础上学校自编操。
(3)舞蹈:如集体舞、舞蹈动作组合等。
(4)身体素质练习:如跳绳、踢键、立定跳远、仰卧起坐等。 同时在大课间活动中有配合活动内容的伴奏音乐,使艺、体相辅相成。
5、日记进课堂:
在4—6年级开展日记进课堂,培养学生善于观察生活中的点点滴滴以及对生活的感悟,促进了学生的写作能力。
6、“科学小制作”
在各年级中分别开展“三模”、纸工、泥工、手工艺、电器小制作等活动。培养学生观察、实践、想象、创造的能力。
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7、“趣味数学”
在加强小学数学基本功综合训练的基础上,开展数学与生活的实践活动、趣味数学、解题技巧训练活动、数奥竞赛活动,培养学生思维的创造性。
8、“文学鉴赏”
在4—6年级开展名著鉴赏活动,鼓励学生积累好词佳句,使学生在鉴赏的同时感受艺术的魅力,陶冶学生的情操,激励学生奋进。
9、“小小运动员”
开展篮、乒乓球等活动,及围棋、象棋组活动,认真进行田径等训练,培养学生吃苦耐劳、勇于拼搏的精神,提高学生身体素质,活跃校园生活。
10、“综合实践活动”
开发各年级以“研究性学习”、“信息技术教育”为主的综合实践活动,搞好学科的整合,让学生在玩乐中、实践中、在信息资源中自我探究、发现问题、解决问题,提高学生自主、创新的能力。
(二)开发的原则
1、实效性原则。在校本课程的开发中严格执行国家的课程政策,严格遵循课程开发和发展规律,避免盲目性、力戒形式主义。
2、内容与形式统一的原则。在校本课程开发实施中应讲求价值与内容、内容与形式的统一。
3、自主、灵活性原则。根据学生的兴趣、爱好、特长、能力,让学生自行选择校本课程项目。1——2年级可在教师、家长的帮助下选择。在学习过程,允许学生调整选择,让学生、教师都有选择、创造的权利,不强行分派。
4、实践、创造性原则。要创造给老师学生实践、体验的时间与空间,让学生在玩乐中增加学习的体验、激励创造意识、培养创新精神、发展学生的特长。
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(三)、运作机制
1、管理网络。
分管校长→教导主任→教研组长→校本课程教师。
2、运作流程:
制订计划→组织动员→教师申报→确定项目→开展活动→成果展示→评估总结。
(四)实施措施
1、成立校本课程实施领导工作小组。
组 长:王德勤
副组长:贾利平 马宁
成 员:郑兴顺 赵万臣 王贵如 姬广玉
领导小组主要职责:
①构思并制订校本课程开发工作的总体规划,做好指导、研究、实施、评估等工作。
②制订校本课程实施有关规章制度并组织实施和考核。
③组织教师进行校本课程的理论学习,规范教学行为,提高教育教学能力。
④积累课改资料,及时提供教改信息。
⑤经常深入校本课程实施课堂,指导开课、听课、评课工作,和实施教师一起研究情况,帮助他们及时总结。
⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。
2、抓好教师培训,开办校本课程开发与实施的培训班,调动全体教师参与的积极性;学习掌握校本课程开发的方法;懂得实施校本课程;搞好校本课程的评价。
3、根据校校本课程开发、实施方案,学校做好开发、实施的协调、安排实施、检查等工作。
4、建立分层分项管理、检查、评估制度,做好校本课程的开发、 4
实施、评价工作。
四、评价
评价是校本课程开发过程中的一系列价值判断活动,是提高校本课程开发与实施质量的保证。
1、成立校本课程评价领导小组,组织、指导、检查好评价工作。依靠教师、学生、家长、社区,搞好全员评价工作。
2、对《校本课程开发方案》的评价。看它的正确性、全面性、可靠性。同时评估对它管理的评价。
3、对每门课程设计的评价。主要进行开发与实施的科学性、内容、安排效果的评价。
4、对校本课程实施的评价。重视过程性评价,提高师生发展性评价和终结性评价。
五、开发保障
1、组织保障:校长室把校本课程开发列入工作日事议程认真抓好,做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥项目组长的作用,紧紧依靠全体教师做好开发实施工作。
2、制度保障:制定相关的校本课程开发、实施制度,搞好制度管理。
3、建立激励措施:充分认识校本课程开发、实施的主体是学生和教师。我们做好对校本课程开发、实施的评估与对老师平时检查、期末检查、年度考核结合起来,与结构工资结合起来,与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制,调动全体老师的积极性。
让我们同心同德,在校本课程开发、实施中,师生、学校同成长,把学校办出特色,办出质量.
20xx年9月5日
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