2014-2015学年度下学期小学教科研工作计划

2014-2015学年度下学期小学教科研工作计划

一、指导思想

以市、区、教育办教育工作会议精神为指导，加强课题的规范管理和深入研究，充分发挥教育科学研究在提升教育品质、提高学校内涵、促进教师成长等方面的重要作用，促进学校教育的特色发展。

二、主要工作

（一）开展专业阅读

专业阅读的“读书内容”分三个“领域”：“教育新理念”、“课程改革”和“教育随笔类”。在专业阅读中，要制定好读书计划，撰写读书笔记，撰写读书心得。每学期老师各撰写一篇“教育新理念”和“课程改革”的读书笔记。学校统一为教师购买一本书籍，教师撰写读书笔记，开展交流活动。教师们积极参加本学期教育办组织的读书论坛活动和区教科室将组织的校长读书论坛、班主任读书论坛和教师读书论坛活动。

（二）创新科研方式，积极开展各级科研活动

各教研组和课题组在调查研究的基础上，围绕教师发展、课程建设、课堂教学、作业设计、教学评价、学校文化等方面存在的问题，积极开展课题研究和交流研讨活动。各课题组每学期至少举行1次镇本科研活动，并及时做好活动资料整理工作。每次科研活动要有计划，有安排；有活动过程资料，如：课例、发言材料、照片等；有活动总结；有活动记录。

（三）加强骨干教科研队伍建设

充分发挥我校科研学术带头人和名校长、名班主任的带头示范作用，加强我校骨干教科研队伍建设。

区教科室要求每位科研学术带头人都要制定好三年成长规划。每位科研学术带头人选择自己擅长的研究方向深入研究。每学期至少读一本专业理论书籍，每学年举行1次较高质量的教育科研讲座。每年至少有1篇论文在市级及以上刊物上发表。任期内

指导青年教师开展至少1项区级及以上课题研究，并取得良好效果。科研学术带头人要在本校、片区（协作区）和全区教改实践与研究中起带头和示范作用，并积极协助做好《历城教科研》的编辑工作。科研学术带头人要利用QQ群每月组织一次科研论坛活动，并将研讨情况刊登在当月的《历城教科研》简报上。

深入实施三名工程，积极为我校名校长、名班主任的成长搭建平台。本年度教研室也将重点推介一名班主任的管理经验。学校将积极为名校长和名班主任在区及以上平台上展示和交流他们的教育教学经验，分享他们的教育智慧。

（四）加强课题研究工作，提高课题研究实效

1、积极开展微课题研究

微课题研究以“小切口、短周期、重过程、有实效”为基本特征，以“问题即课题、对策即研究、收获即成果”为基本理念，紧扣教师的日常教学实践，成为教师专业成长中直接而有效的途径。各教研组和教师开展好微课题的申请、立项、成果推介等工作。学校将此项工作纳入教师评价考核。本学期，教研室将通过微课题成果展示、微课题培训等形式推进学校微课题研究的深入开展。

2、参加各课题研究协作组开展的研究活动

教科室把全区“十二五”教育科研立项课题，按照研究内容，划分了12个课题研究协作组，我校2个课题组要积极参加相关协作组的活动。

3、加强科研过程管理

进一步落实《历城区科研工作常规》，加强我校立项课题的过程性管理。加强课题电子档案建设，力求各项资料完整、科学。本学期教育办着力深化课题研究工作，召开课题成果展示现场会，聘请专家进行点评指导，课题组负责人做好材料的收集与整理工作。学期末教育办表彰课题研究先进集体和个人。

4、做好“十二五”各级课题的结题鉴定工作

我校历城区“十二五”规划课题“学校文化建设与生活德育研究”和“小学语文教学促进学生心理健康的方法研究”已进入结题鉴定阶段。课题主持人要做好课题的总结、梳理、提炼工作，并按照历城区课题结题鉴定要求，准备好课题鉴定材料。课题鉴定要提出申请，然后采取会议鉴定和通讯鉴定相结合的方式进行结题。会议鉴定的主要程序是课题主持人宣读课题研究报告、专家组质询、查看课题研究过程材料、专家组宣读鉴定结果。教科室将遵循“宽进严出”的策略，严把结题关，对没有实质性研究成果的课题将不予结题。为了指导课题结题工作，学期初，区教科室将组织课题结题鉴定的培训工作。

（五）充分利用各种宣传平台，推广先进经验

1. 以《历城教科研》和历城教研室网站为平台，及时交流、提升并推广先进学校和教师在研究中出现的先进做法。《历城教科研》包括卷首语、理论前沿、研究动态、特色建设、课题研究、课程?教学、三名工程、读书?随笔等栏目。老师们积极投稿，学校将教师的投稿情况纳入教师考核。

2. 充分利用《当代教育科学》《山东教育》《中国教育学刊》《济南教育》等平台，推广自己的成功经验。

第二篇：胡埭中心小学教科研工作计划

胡埭中心小学教科研工作计划

20xx—20xx学年第一学期

一 指导思想

坚持教育优先发展、率先发展、加快发展、科学发展，坚持“内涵提升与外延拓展协调发展”的总体思路，紧紧围绕“率先基本实现教育现代化”这一总体目标，全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》，积极实施《“十一五”教育发展规划》，以目标为导向，以发展为追求，以改革为动力、以育人为根本、以师生为主体、以服务求支持、以贡献树形象，努力建设教育强校，实现全辅导区教育事业的均衡发展、协调发展、可持续发展，使教育事业真正成为胡埭镇社会发展的亮点、经济发展的动力。

二 总体目标

1、更新转变教育观念，立足校情，实事求是，解放思想，勇于探索，不断提高常规教科研活动的层次和水平。

2、教研与科研相结合。积极开展教学改革实验，改革课堂教学方法，不断提高课堂教学效益。

3强化教师教科研意识，促进教师自我成长，不断提高教育教学科研能力。

三、 具体工作

（一）加强学习，转变观念，增强“科研兴教”、“科研兴校”意识。

1、针对新课程改革实验的不断深入和发展，及时推荐学习书刊及相关文章，适时引导教师利用网络、书报、期刊学习教育理论，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习氛围中更新观念，进一步提高教师的科研意识和水平。

2、精心组织内容丰富，形式多样的业务学习，注重提高学习效益。将业务学习与课堂教学实践紧密结合，多组织一些优质课实录的观看，教学案例的学习和剖析，要求教师参与讨论，表露自己的思想和看法。

3、充分发挥教研组长的引领作用，认真组织、定期开展以教改为重点的各种形式的专题讨论，通过及时总结和交流教育教学中的成功经验与做法，讨论课改实践中出现的新问题，研究新对策，不断提高教师自身的教学实践与反思能力。

4、要继续在广大教师中开展写教育随笔、教学日记，教学案例的活动，工作不满三年的新教师写教学日记，35周岁以下青年教师每周两篇教育随笔，35周岁以上教师每周一篇教育周记。加强这项工作的督促检查，专人负责点评指导，促进教师积累教育经验，提高写作能力。

5、组织常规性的学术沙龙，每月将举办一次以课改热点、焦点为主题的“学术沙龙”活动，聘请专家、领导、教学能手、教学新秀为每次学术沙龙的主持人，邀请有关青年教师参加，进行学习心得和科研成果的交流。

（二）切实抓好课改工作，打造学校教学质量品牌。

1、继续加强课堂教学有效性的探索与研究。要把相当的精力放到教学管理和质量管理中，提高课堂教学的有效性。要进一步加强常规教研活动，加强校本教研，加强对课程改革、教材教法的研究，努力关注课堂教学的全过程，切实提高学生的学习情趣，引导创建“积极的情态，高效的学习”的学习氛围，稳步提高教育教学质量。改变传统的教学方式和学习方式，积极尝试让学生进行自主、合作、探究性的学习。注重培养学生学习能力和创新精神，努力构建多元化的新型的教学模式。与此同时，要确立课堂教学的效率、效益和质量意识，使课堂教学始终能做到教师有效组织、有效指导；学生有效参与、有效体验、有效练习，切实提高课堂教学质量。

2、以规范教学管理为抓手，积极推进教学创新。进一步强化新课程改革的过程管理，真正使课程改革走上“规范化、制度化、常规化、常态化”的轨道。加强对教学五认真等教学常规的考核评比，重点加强集体备课的规范管理，在把最基础的程序、要求贯彻好、执行好的前提下，要大力提倡教学创新，发挥教师在教学工作中的主导地位，树立学生在学习中的主体地位。

教科室将配合教导处、校长室，采取定期检查和随机抽查相结合，自查、互查、抽查相结合，及时了解教师的工作情况并及时反馈。

3、继续加强教研组、备课组的建设，努力创建学习型、科研型教研组和备课组。学科教研组、备课组要有明确的教研专题，各学科要有针对性地组织开展多层次、多形式、富有实效的教学研究活动。要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专题化、系列化。

（三）引领教师走专业发展之路，为教师专业成长搭建平台。

1、加强对青年教师的培养力度。为刚参加工作的新教师，物色好师傅，签订“师徒结对”协议书，明确师徒职责，三年之内依次做到“教学常规入门”、“课堂教学过关”、“教学能力达标”。

2、加速加快骨干教师的培养。对区、市教学能手、教学新秀，强化

年度考核，加强日常监控，促进自我成长。以“教师发展研究院”为平台，以辅导区能手新秀的考核评比为契机，为一部分骨干教师的迅速成长创设舞台，营造良好学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合为主题的教学研究活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

3、加强科研队伍的建设，继续通过“请进来，走出去”的办法，组织教师听取专家讲座、参加研讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。

4、继续做好《阖闾教育》的编辑工作。在成功发行2期《阖闾教育》的基础上，进一步规范栏目，提高质量。本学期，发行第三期《阖闾教育》。

5、各级各类论文评选活动，为我们教师的专业成长搭建平台。积极引导教师抓住机遇，积极参赛，争创佳绩。同时鼓励教师发扬“锲而不舍”的精神，积极向各级教育报刊杂志投稿，

（四）围绕科研兴校，规范教科研管理，提高科研效能

1、抓好重点课题研究，力争多出精品。

（1）、申报省级“十一五”课题“给孩子一百种经历——小学生心灵成长课程开发与实施研究”，通过专家指导、课题组成员讨论、教师学生调查搜集“经历”，确定各年级实验班级及指导老师，按主题分类筛选各种经历、制订活动方案，分阶段组织实施。

（2）、继续做好“开发班级心育功能 促进学生自我成长”这一市级德育课题的各项研究工作。

（3）积极启动学校“双语教学”研究。以三年级音乐、体育、美术学科为突破口，营造“双语教学”氛围，探索“双语教学”之路。

（4）、指导教师建立相应的子课题，注重实际操作，注意经验、案例的积累，形成各类研究成果。

2、加强课题全面管理，提高教科研工作实效。学校教科室要积极策划、有效协调，积极进行课题研究过程管理，做好各课题组的日常管理，记录好课题组工作手册。要根据实验方案认真实施，期初部署各课题本学期研究重点，实行课题组例会制，总结交流上月份工作，分析研究下阶段工作，加强协作研讨，真正把教科研工作抓细抓实。建立课题组台帐制度，及时做好各类资料的收集和归档工作。

胡埭中心小学

20xx.9.12