校 本 课 程 开 发 计 划

一、指导思想：

目前的学校教育和家庭教育大多偏重于知识、技能的传授和智力因素的培养，缺乏文化熏陶、人格培养和非智力因素的开发。而教育是一个培养人的全面发展的过程，教孩子学会做人是教育的核心。而古人留下的经典诗文、国学著作中蕴含着深刻的人生哲理和自我修养的道理、方法。内容博大精深，内涵极为丰富，这是祖先留下来的巨大财富，是中国独有的文化瑰宝。传承这些财富和瑰宝是我们义不容辞的责任。正是出于这样的考虑，我们的校本课程就主要学习这方面的内容，培养学生的文化素养，为学生的终身发展打好精神底子。

二、课程的内容安排：

一年级：新三字经（现代文）；

二年级：弟子规（古文）；

三年级：成语故事（历史故事）；

四年级：论语精选（古文）；

五年级：国学经典（节选三字经、增广贤文、朱子家训、千字文等内容）； 六年级：经典古诗文。

三、课程的实施方法：

我们初步设想按照学生年龄特点分别学习以上内容，全校铺开，虽然按照年级分配了内容，但在实践过程中也可能交叉进行，具体情况具体对待。我们把该课程纳入正式课表，每班每周安排一个课时。教师通过课堂主阵地，有计划地让学生尽早接触人类文明的精华，诵读那些流传千年的经典名篇。

四、适度的评价标准：

评价的目的，是为了教师和学生的发展，是为了鼓励和促进校本课程的开发与实施。因此，我们应该做好如下几方面的工作。

1、学校对教师的校本课程开发与实施工作要给予充分的肯定，及时给予表扬和奖励。

2、教师对学生在学习、活动当中，应当以鼓励性的评价为主，及时发现、发挥学生的闪光点，及时给予肯定、评价。对学生独创性的思维、见解要加以赞扬，等等。在班级组织适当的竞赛，调动积极性，培养兴趣和欲望。

五、保障的措施：

1、坚持教研制度，保证校本课程的开发与实施工作不断地完善和向纵深发展。

2、学校将尽力地在经费、人力和物力上给予最大的支持。

3、学校将对参加校本课程的开发与实施工作的教师给予一定的奖励。如有突出成绩的，将在评优、评先时给予倾斜。

六、课程实施效果设想：

1、逐步编写教材内容，教学案例不断完善，逐渐构建一套完整的校本课程体系，形成一套适合本校学生的校本课程教材。

2、全面开设经典诗文、国学著作的学习。逐步丰富各年级内容，多学习多研究，促进我校课程开发向纵深发展。

3、学生的精神风貌得到改善，人文素养得到提高。使学生对这些古典精华产生兴趣，从中懂得知书达礼、文明礼貌。

4、促进教师实施素质教育的坚定信念，改变教育观念，更新知识，提高业务水平以及发展专业，增强教师的课程意识和课程开发的能力。

七、需要进一步探索和解决的问题：

1、课程生命问题：应采取什么有效的方式才能保证校本课程持久的生命力。

2、评价体系问题：课程实施的评价体系是个复杂而又综合的问题，如何做到定性与量化的统一，短期行为与长期行为的统一，局部评价与整体评价的统一。

3、由于学生与家长的认识不够，加上时间不是很充分、学生的自觉性差，学习效果可能不大。

4、师资配置问题：教师手头的事情太多太杂，而他们的时间精力却有限，无法对该课程作出更多的研究，如有专职教师会好些。总之，我们校本课程设置的目的是为学生奠定深厚的基础教育，接受一定的中国传统文化知识的教育，培养学生多方面发展。相信，只要努力了就一定会取得良好的效果。

第二篇：校 本 课 程 教 学 计 划

校 本 课 程 教 学 计 划

2011—2012学年第一学期

东关小学 郭丽

一、指导思想：

校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。

二、教材的基本特色

1、教材的内容贴近学生的生活

本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。

2、教材体现了较强的综合性

依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。

3、围绕一个中心主题构建学习单元

主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。

4、新颖独特的呈现方式

本套教材通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。

三、具体措施

由于校本课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应

该是整个社会存在。

因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。校本课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。

四、课时安排

周次 教学内容

1 卫生基本知识、用眼卫生

2 保护牙齿、体育锻炼

3 健康行为操作方法、健康歌

4 心理健康、健全人格

5 语言美概述、生活中的语言美

6 培养学生的语言美、让语言美起来

7 语言美，让你更成功、品尝“语言美”,酿造“语文味” 8 感受诗词语言美、语言美的作用

9 书写姿势美、服饰美

10 举止美、仪表美

11 谈吐美、仪态美

12 内在形象美、塑造美的形象

13 音乐艺术、绘画艺术

14 舞蹈艺术、书法艺术

15 文学艺术、雕塑艺术

16 园林艺术、戏剧艺术

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18 复习迎接考试 复习迎接考试