三年级上册写字教学计划

（2011——2012学年度第一学期） 黄玉玲

一、学生写字情况分析

本班共有学生35人，男生20人，女生15人，经过开学初的一段时间的观察发现，他们写字的时候很随意，不仅不能端正地书写，甚至还经常出现错别字，纸面也不能保持清洁，涂抹的现象也比较严重。较为突出的有刘文、齐翔、尚进等。学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。

本学期，学生刚接触写钢笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，但部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。

二、教学目标

1. 培养学生掌握正确的执笔方法和书写坐姿。

2. 学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。

3. 能正确掌握汉字的书写笔顺、间架结构和一些常见的偏旁部首。

4. 能使用钢笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

5. 引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。

6. 培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。

7. 结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。

8. 培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯；

三、具体方法措施

1. 严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。

2. 在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

3. 认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，突破难点，提高效率，增进质量。

4．鼓励购买字帖，利用课余时间加强训练。让练字成为一种习惯。

5. 认真批改作业，及时指导，鼓励，并定时举行优秀作业开展书法类竞赛，激发学生的兴趣。

6. 在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事。

7. 引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情。

四、教学进度表

1．准备课

2．短横，长横。

3. 悬针竖，垂露竖 掌握横（短横）和悬针竖，垂露竖的书写要领，能合理安排横画、竖画较多的字笔画之间的距离。

4．横撇，竖撇

5．捺 掌握横捺与平捺的书写要领。能比较出捺与平捺的差别，写好含捺的例字。

6．点

7．提 掌握横“撇，点，提”的书写要领，掌握横“撇，点，提”的书写要领。能正确区别字中撇画的种类。能改正书写不正确的笔画。

8．竖钩 弯钩

9．卧钩 斜钩

10．竖弯 竖弯钩

11.横钩 横撇

12．横折 掌握横“竖钩，横折”的书写要领。能纠正钩画中的毛病。能找出字中横折画的两种形态。横折弯

13．横折钩 竖折折钩

14．横撇弯钩 撇点

第二篇：20xx年秋季三年级写字学科教学工作总结(叶静静)

查漏补缺 更好教学

——20xx年秋季三年级写字学科教学工作总结

这学期我担任三年级书法学科，在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，开学初，结合本校的实际条件和学生的实际情况，制订教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。同时在教导处的领导下，立足现在，放眼未来，转变思想，积极探索，改进教学。在继续推进我校和谐课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改进教学，收到了较好的效果。为了能在今后的工作中取得更大的进步，现将工作认真总结如下：

一、基本情况分析

总体来说小孩性格上活泼可爱、懂事、有上进心、班级荣誉感强、学生彼此相互团结友爱。但也存在少数小孩觉悟性太低，屡教不改，总是违反纪律。

二、主要成绩

三4班学生成绩从单元考、月考、期中考、及平时表现来看，总体呈上升趋势。一些刚开始学习基础差、不积极上进的学生，经过这个学期的努力，成绩有了明显地提高。

三、具体做法

(一)严格执行教学常规，努力提高教学质量

教学常规是做好教学工作的基础。为此，我严格把握教学常规的各个环节，确保了教学严谨而有序。首先是精心备好每一节课。深入钻研教材，按照新课改理念，根据学生已有的知识水平和心理特点，借助相关教学参考资料和电教手段，制定出适合学生实际的教案，灵活选择好教法，力求学生主动参与教学过程，发挥学生学习的主体作用。其次是认真上好第一堂课，向40分钟要质量。以课前精心准备为基础，以新课的理念为指导，我在课堂上尽量做到少讲、多导，实现课堂的民主化，培养学生自主、合作、探究的学习精神，增强40分钟的教学效果。最后是加强信息反馈。通过课外辅导和批改作业，加强与学生的沟通和多方位的反馈信息，增进了师生友谊，强化了教学互动。本期的课外辅导扎实而富有成效。一方面，加强了对书本知识的辅导；另一方面是社会实践、知识运用的辅导，提高学生的综合素质和能力，

(二)注重情感因素，认真做好后进生的转变工作

差生是教学工作的一个重要组成部分，面对差生面广的实际情况，我充分注重情感因素，通过课外辅导、座谈、个别谈心等方式，加强与学生的交流、沟通，帮助他们树立自信心，解决他们学习生活中的实际困难，建立相互信任的师生友谊。积极引导他们发掘学习方面或个性发展方面的潜力，增强他们的学习兴趣和学习主动性。经过一学期的努力，差生转化工作取得了明显成效。班纪好转了，学风浓厚了。

（三）用心营造写字环境。

教师要营造一个轻松安静的环境来让孩子们写字。写字最忌心浮气躁。只有在心境平和的情况下才能写出最高水平的字。

（四）、教师垂范做好榜样。

我深深的懂得孩子们的模仿能力是非常强的。很多班级的孩子写字都“随语文老师”，所以我每次在孩子们面前写字像板书，我总是一笔一画的书写。并且每个字我都要求自己拿出最高的水平去写，希望自己能将最好的字展现给学生。让孩子在潜移默化中受到写好字的熏陶。

（五）严格训练，培养习惯。

我充分利用每周一节的写字课加强写字方法的指导，注重写字习惯的训练。并且还利用了许多课外的

时间去强化训练。要求学生在写好字的同时，注意保持书面的整洁。做到看准字再下笔，想好后在书写的习惯。不能乱涂乱画。

（六）加强激励，培养兴趣。

与以前的字作比较，去发现自己的进步，从中获得动力；与其他同学比较，寻找优点与差距；与老师比较，发现自己需要努力的地方。等等。并且采用口头或者书面的形式对写字有进步的同学予以表扬。

（七）分析字形，注重间架结构的观察指导。

不但要求孩子写字横平竖直，还要在此基础上指导学生学会观察每个字的间架结构。以便能将字写的更美观。这些方法使同学们的写字兴趣提高并且写字有了很大的进步。

四、存在的问题

当然我在写字教学中也存在着很多的不足。

（一） 没有注重孩子的个性发挥。

我发现很多的孩子写字都倾向于模仿我的字。没有自我的个性发挥。

（二） 个别的写字不认真的孩子没能及时的加强训练指导。

他们写字还做不到工整，没有及时完成作业。

（三）学习兴趣和热情不高。

平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。部分学生的学习目的不明确，学习态度不端正，部分学生的学习被动，积极性有待进一步提高，学习有待于进一步加强。

五、改进措施

（一）改进工作方式和方法，讲求工作艺术，彻底改变单一方式，力求工作效率的提高，加强新课改理念的学习，深化教学改革。

（二）工作作风要坚持力戒空谈，认识到每个学生的差异,持之以恒,动之以情,晓之以理,多想办法,让学生对学习产生浓厚兴趣,逐步提高学习成绩。

（三）加强写字教学的指导，注重写字教学的训练，注重教师写字的示范性，提高学生写好字的意识，培养学生写字的兴趣。争取使每一个孩子都能写出一手好字。

（四）丰富学生的学习生活，调节紧张的学习情绪，做到有张有弛。关心爱护学生，掌握学生的思想动态，加强与学生的交往，及时交流教学信息。

（五）加强对学生的学法指导。

所有这些不足，都还有待于自己去努力。我相信，只要自己有决心，一定可以将自己这些不掉。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教育教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

执笔人：叶静静

20xx年x月x日