小学三年级上学期读书活动计划

一、学生情况分析：

我班共有学生x人，男生x人，女生x人。经过两年读书活动的开展，我班同学已对读书产生了兴趣，为了进一步营造健康文明的校园文化氛围，我班将继续开展 “读书”活动，让学生在读书中找到颜如玉、找到黄金屋，让课外书为同学们打开一扇扇知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！

二、活动目标：

1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

三、读书口号： “好书伴我快乐成长！”

四、教学准备：

1.对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3.学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等，百科全书等等。

五、教学措施：

（一）宣传发动，制定计划

1、使学生明确活动的意义和任务。

２、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排早读的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本

身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

（二）实施行动

1、让学生充分利用早晨、每周阅览课、少先队活动课的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级中，供大家欣赏。

3、老师在课上做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。

4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。

5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力，在用好教材以外，安排一些相关的读物。例如，学习课文时引导学生课前课后收集有关资料、借阅有关书籍或网上搜集资料、图片进行研究。这样既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

6、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。。

7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

（三）总结评比。

1、开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。

2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。

六、具体活动安排：

20xx年9月：

1、宣传发动，学习有关读书活动的目的意义。

2、制定班级读书计划、学生个人读书计划。

3、帮助布置读书任务。

4、召开读书主题班会（讲成语故事、古诗背诵比赛）。

20xx年10月：

1、学生读书小结。

2、评比、表彰。

3、布置学生读书内容。。

4、学生参加班级读书征文比赛。

20xx年11月：

1、召开读书主题班会。

2、学生参加班级古诗文表演赛。

20xx年12月：

1、读书专题板报比赛（手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等）。

2、师生同读一本书活动。

20xx年1月

1、学生读书总结。

2、评比出年度“阅读大王”、“背诵大王”。

七、推荐书目：

1、杨红樱系列

2、郑渊洁童话

3、《夏洛的网》

4、《窗边的小豆豆》

5、《父与子》

6、《爱的教育》

第二篇：三年级语文阅读计划

三年级语文阅读计划

? 作者： 李凤辉 (小学语文 甘肃张掖民乐三期小学语文一班 )

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? 评论数/浏览数： 1 / 196 发表日期： 2010-11-12 20:18:02

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生前变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”在当今信息量激增的社会里，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已克不容缓。《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。课外阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径也是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。小学生六年的课外阅读总量不得少于145万字。

课外阅读可以成倍、成十倍地增加阅读量，有利于养成独立读书的习惯，提高独立读书的能力以及泛读速读的能力。课外阅读作为课内阅读的延续和补充，极大地开拓学生的视野，丰富了学生的学识，拓展学生的知识面，积累语言，亲近母语，陶冶性情，为学生提供更多的接受思想教育的机会。所以我根据学校的要求，特制定了我们三年级的阅读计划。

一、课外阅读兴趣的激发

兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会已积极主动的心态，投入到课外阅读中去。

1、榜样激励。有意地向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家：如文学家高尔基、伟大领袖毛泽东、大作家老舍、叶圣陶、冰心；也可以在班中树立典型来激励学生，使学生逐渐认识到只有多读书，肯读书，才能有较高的阅读能力，鼓励学生热爱书籍。

2、赏析片段，激发兴趣。教师撷取文中精彩片段，有声有色地向学生朗读，或介绍文章的开头、结尾，来激发学生对文章阅读的兴趣。

3、活动激趣。开展与课外阅读有关的活动，在有趣、丰富多彩的活动中，学生体会到课外阅读的乐趣 ，如故事大王赛、诗王竞赛、手抄报赛、成语接龙赛，以此来激发学生课外阅读的热情。

二、阅读数量、阅读时间

根据三年级学生的特点，我们班本学期的阅读量定为10万字。

每天阅读一个小时，不少于1000字，周六周日两天阅读时间为一个半小时，阅读字数不少于1500个字。每天一篇读书笔记或者是摘抄。

三、阅读质量的保证

（1）每周上好课外阅读指导课和古诗文诵读活动课。

（2）严格控制作业量，给予学生充分自由的课外阅读时间。

（3）加强班级图书角建设。

本班图书角是由学生自愿捐图书组成的，我做统一管理，贴上标签，编书号。要求学生借书必须登记。每次只能借一本，借舒适简最短不能低于两天，最长不能高于7天。同时要求学生爱惜书，还书时，严重损坏图书或遗失一本则赔偿该本书或同价格的一本书。

四、课外阅读书目的选择

（1） 统一阅读书籍。

《爱的教育》、配套的《阅读》书和苏教版语文书。

（2）学生自由选择的读物。

本班图书教的书籍。

（3）适量的古诗文诵读。

五、课外阅读活动的指导

1、指导学生积累好词佳句，能把故事的大概内容说出来，能把故事复述下来。可以针对学生看得同一个故事提出问题让学生思考，同时再指导学生些读书笔记。

2、随着课外阅读活动的深入，学生的视野开阔了，知识丰富了，就需要有一个广阔的舞台将他们阅读的收获予以呈现。我决定在班级里举行读书故事会、佳作欣赏会、读书心得交流会、速读赛、优秀诗文朗诵赛、好的读书笔记的展评??等等。

六、课外阅读活动检查的落实

（1）家校互动：学生的课外阅读一般都在家中进行。在工作中，一定要争取家长配合，督促、检查子女的阅读。为此我们设计的课外阅读记录卡，请家长填写。

（2）每天的读书报告。每天抽10分钟（早自习、课前），安排一个同学讲述自己阅读中的收获，其余同学评议。平时组织小组长对其他学生进行课下随意抽查。

（3）及时检查读书笔记。通过检查读书笔记，了解学生阅读书籍的内容、种类、数量，并指出笔记的优缺点，明确努力方向。

在检查时只要发现有一直坚持认真读书的学生就大力表扬。