亭口中心小学

四年级二班综合实践教学计划

孙海波

一、学生学习情况简析

由于现在的很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。综合实践科就是教学生用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，理解小事的教育意义，提高思维的品质和研究习惯。

二、教材分析

四年级上学期的“综合实践活动〃研究性学习”课程将围绕自我成长、健康生活、地方特色、人与环境、传统节日等方面展开探究活动。每个主题密切结合我们的学习和生活。通过丰富多彩的探究活动，让我们体验研究性学习的过程。

三、教学目标

1、实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境。

2、关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。

四、能力培养侧重点

1、让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。

2、让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、

合作交往，发展综合运用知识的能力。

五、教学措施

1、在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学习的发展，保证活动的顺利展开。

2、综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、

3、在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。

六、教学进度

周次 教学内容 课时

1——4周 诚信，从我做起 4

2——8周 请爱护我们的眼睛 4

9——12周 家乡地名调查 4

12——16周 低碳生活，从我做起 4

16——20周 欢欢喜喜中国年 4

2012.08

第二篇：综合实践活动教学实录

综合实践课《制作水果拼盘》课堂实录

（上课）

师：同学们好！

生：老师好！

一、导入

师：同学们，我们上节课已经认识了许多水果。今天，就让我们再一次和它们结成亲密朋友，好吗？

生齐说：好。

师：赶快把你们的好朋友们请出来吧！

（分小组把各自准备的水果摆放在桌子上）

二、拓展知识面，激发创作兴趣

师：你们喜欢吃水果吗？

生齐说：喜欢

师：喜欢吃什么样的水果？

学生甲：我喜欢吃苹果。

学生乙：我喜欢吃香蕉。

学生丙：我喜欢吃西瓜。

学生丁：我也喜欢吃西瓜。

师：咱们认识了这么多水果，每种水果都有着自己的小秘密。那咱们今天就来发现它们。

师：老师送给每组一种水果，要求大家用手摸一摸，用眼看一看，用鼻子闻一闻，用脑想一想以前吃过的是什么味道？

（发水果：第一组发桔子，第二组发香蕉，第三组发黄瓜，第四组发梨，第五组发西红柿，第六组发白萝卜）

（1—2分钟以后，开始汇报）

第一组：我们组发给的是桔子，它是黄颜色的，圆形，皮摸起来不光滑，味道是酸酸的。

师：你们第二组呢？

第二组：我们组发给的是香蕉，它的样子是弯弯的，味道很香甜，我喜欢吃。 师：第三组呢？

第三组：我们组是黄瓜，皮是绿色的，摸起来上面有小疙瘩，闻起来没有味道。 师：没有味道吗？你咬一口什么感觉？

生：不好意思吃（因为是女生，又当着这么多人）。

（师又派了一位男生品尝）

那男生说：“很脆”。

师：第四组的了。

第四组：我们组发的是梨，它的外表是黄色的，摸起来滑滑的，吃起来，嘴里全是甜水。

师：第五组是什么？

第五组：我们组是红红的西红柿，它的味道很酸。

师：那第六组呢？

第六组：我们组是大白萝卜，它是白色的，摸起来很滑。

师又问：那大白萝卜可以做什么呢？

那男生：嗯??不知道。

师问大家：大白萝卜可以做什么呢？

其他学生答：可以做萝卜饼，萝卜汤??

师：同学们，此时此刻，你们一定想尝尝它们的味道，对吗？

生齐说：对。

师：那老师也不例外。可我却希望你们把它们做成精美的水果拼盘送给我好吗？ 生齐说：好。

三、配制水果拼盘

师：在做之前，老师带来了许多精美的水果拼盘图片带给大家欣赏，看能否给你们启发。

（播放课件）（水果拼盘的名字都是学生即兴起出的）

第一张：青龙上天；

师：这里面有什么水果？

生：有西瓜、苹果、樱桃??

第二张：桃园三结义；

师：这里有哪些水果？

生：有桃子、荔枝、樱桃、西红柿??

第三张：酸酸甜甜就是我；

师：这里面有什么水果？

生：黄瓜、桔子、草莓、香蕉、酸奶?

第四张：蚂蚁开会；

师：这里有什么水果？

生：桑叶、桔子、荔枝、樱桃、西红柿??

第五张：樱桃世家；

师：这里有什么水果？

生：樱桃、西红柿

师：所以这才叫樱桃世家。

第六张：群英荟萃；

师：这里的水果多，有什么？

生：有甘蔗、菠萝、荔枝、樱桃、西红柿??

第七张：出水芙蓉；

师：这里有什么水果？

生：西瓜、猕猴桃、桔子??

第八张：欢乐颂；

师：这里面又有什么？

生：有苹果、西瓜、香蕉皮、菠萝叶??

第九张：母亲与孩子；

师：这里有什么？

生：苹果、胡萝卜??

第十张：国色天香；

师：这里有什么水果？

生：苹果、樱桃、黄瓜??

第十一张：绿叶情深；

师：这里面有什么水果？

生：桔子、树叶??

第十二张：同心同德；

师：看图，为什么叫同心同德？

生：因为桔子，树叶和樱桃西红柿都在同一个心上。

第十三张：光芒四射；

师：这里又有什么水果？

生：桔子、柚子、草莓??

师：现在我们就来学做水果拼盘，那你们知道制作水果拼盘需要注意哪几点呢？ 学生甲：别切手。

学生乙：注意卫生。

学生丙：注意颜色搭配。

??

师：对，第一，要小组合作，用你们手中的水果制作出漂亮的水果拼盘，并给它起个好听的名字。第二，注意安全，讲究卫生。第三，咱们要展示并评奖。

生：先将水果洗净，切成不同的形状，组合成水果拼盘。

（播放音乐（课件），让学生在音乐声中完成作品）

师：在每组制作过程，都加以指导帮助，如帮他们切难切的形状，给他们讲要领等，提醒他们要注意安全，讲究卫生。

四、学科整合，感受水果拼盘的魅力。

师：请各组小组长把你们的作品带到台前来。

这些水果拼盘可真美啊！能为它起个好听的名字？并介绍一下它吗？

第一组：我们的水果拼盘叫《菊花飘香》，里面有桔子、樱桃、西红柿等。

第二组：我们的水果拼盘叫《日出》，里面有橙子、黄瓜、黄豆、枣等。

第三组：我们的水果拼盘叫《万里飘香》，有橄榄、香蕉、桔子等。

第四组：我们的水果拼盘叫《过桥》，里面有香蕉皮、黄瓜、西红柿等。

第五组：我们的水果拼盘叫《丰收》，里面有香蕉、黄瓜、梨等水果。

第六组：我们的水果拼盘叫《阳光四射》，有黄瓜、胡萝卜、桔子、樱桃、西红柿?? 师：告诉大家一个好消息，你们做得水果拼盘将被送到今天的晚宴上，如果你在座，你会点哪一道菜呢？为什么？

学生甲：我点《日出》因为它造型美。

学生乙：我点《万里飘香》因为它颜色搭配得当。

学生丙：我点《阳光四射》因为里面有胡萝卜，营养丰富。

师：让获胜小组到前面来，介绍一下经验和窍门。

《万里飘香》组：我们主要就是合作、团结，才能做成这么漂亮的水果拼盘来？ 《日出》组：我们分工合作，最后一起起名字。

《阳光四射》组：我说不出来。

师：请另一位组员到台前来介绍一下。

《阳光四射》组组长说：其实我的工作就是负责切东西，但总的工作还是大家一起合作好。

五、课堂总结

师：同学们，今天表现得真棒，我们和水果成了好朋友，知道了水果的秘密，欣赏了一盘盘漂亮的水果拼盘，通过动手实践，在这么短的时间内学会了制作水果拼盘的方法，做出了精致的，色彩鲜艳的拼盘，你们都是最棒的！课下，再为自己的家人制作出这样一份水果拼盘，让他们也分享你们的创作快乐吧！好，下课，同学们再见！

生：老师再见！