八年级综合实践教学计划

彭丽菊

在过去的一学期中，无论是教师还是学生都有着较深的感受和体会，学生虽然年纪小，但他们已初步具备了综合运用知识的条件，有了一定的探究和实践基础，合作意识和自主精神也在逐步加强的过程中，因而为了更有效的保证本学期乃至以后的综合实践活动健康、有序、扎实、高效开展特制定综合实践活动计划如下：

一、指导思想

综合实践活动是一种研究性活动，目的在于通过一系列实践活动增强学生的探究和创新意识，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养和发展学生解决问题的能力和综合实践的能力，发展学生对知识的综合运用和创新能力。

二、情况分析

1、学生情况

本班大部分学生对综合实践课程的学习兴趣较浓，基本形成了良好的学习习惯，但是，学生动手水平较差，漏洞随处可见。同时，班上的差生较多，中间力量相对薄弱。这学期的教学任务艰巨，希望通过我们师生的共同努力，提高学生的成绩。

2、教材情况

综合实践课程是九年义务教育中的必修课程，根据综合实践课程的性质以及学校，老师的资源情况，对综合实践课进行研究以此增强学生的问题意识，实现学生的全面发展。

三、学期目标

1、情感态度目标

通过一系列活动，在教师的指导下，使全体学生能进一步掌握基本的科研方法，积极主动的获取知识；培养独立探索，合作探究能力以及收集、加工信息的能力；懂得与他人、自然和谐相处，初步形成合作分享的良好的个性品质。

2、知识目标

激发学生对学习知识的兴趣，掌握一定的知识，增强学生的动手能力，实践能力，创新能力。

第二篇：八年级综合实践教学计划

2012—2013学年度第一学期

八年级综合实践教学计划

一、教学内容及教材分析

本学期的教学内容主要包括五个专题：

专题一 让电走入家门，包括身边的电，电工的好帮手，给照明电架桥铺路，动手安装灯具。

专题二 奇妙的电子世界，包括常用电子原器件，晶体管的特性，电烙铁焊接技术，实用电子产品的制作，控制电路。

专题三 食用菌的栽培，包括食用菌的形态结构及营养价值，食用菌的生活史，平菇栽培，双孢蘑菇的栽培，银耳的栽培。

专题四 让鲜花与你相伴，包括常见花卉，月季的栽培与管理，插花艺术，干花及干花制品的制作。

专题五 农作物良种繁育，包括作物品种的防杂保纯，品种的提纯复壮，小麦、棉花的提纯复壮和繁育技术，玉米杂交种的制种，作物新品种的选育。

从教材内容看，新教材具有如下特点：为学生的学习构筑起点，向学生提供现实、有趣的学习素材，为学生提供探索、交流的时间与空间，展现知识的丰富多彩，满足不同学生的发展需求。

二、教学重难点

教学重点：

1．让电走入家门。

2．食用菌的栽培。

3．农作物良种繁育。

教学难点：

1．奇妙的电子世界。

2．让鲜花与你相伴。

3．农作物良种繁育

三、教学目标

知识与技能：

1．了解用电常识，能够动手安装灯具。

2．了解常用电子原器件，晶体管的特性，电烙铁焊接技术，实用电子产品的制作，控制电路。

3．了解食用菌的形态结构及营养价值，食用菌的生活史，平菇栽培，双孢蘑菇的栽培，银耳的栽培。

4．了解常见花卉，月季的栽培与管理，插花艺术，干花及干花制品的制作。

5．作物品种的防杂保纯，品种的提纯复壮，小麦、棉花的提纯复壮和繁育技术，玉米杂交种的制种，作物新品种的选育

过程与方法：

经历探索相关知识、奥秘的过程，初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。使学生具有基本的科学探究能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力，加深对相关知识的理解。

情感态度与价值观：

1．通过自主探究、合作交流，达到对知识的理解，并在应用与交流等活动中发展有条理的思考能力及语言表达能力，提高学习的兴趣，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

2．通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

四、学生基本情况分析

八年级1，2班共有学生90名，在以前的学习中，学生了解了自然、物理、医学、地理等有关的一些奥秘，丰富了知识面，增强了探索自然奥秘的欲望和学习科学文化知识的信心，学生的动手操作能力、自主探索意识都得到了一定的培养，但部分学生还未养成认真学习、主动学习的良好习惯。因此，在本学期中，要进一步抓好各方面工作，全面提高学生素质，并进一步加深对电子、农作物、鲜花、食用菌等方面知识的了解。

五、教学改革设想

在教学活动中，根据学生实际，创造性地使用教材，积极开发利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材，让学生经历知识的形成与应用过程；关注学生的个体差异，有效实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展；根据学生的认知特点和所学知识的特点，灵活采用多种教学形式，促进学生实现有效的学习。

通过教学活动，激发学生的学习潜能，促使他们在自主探究与合作交流的过程中真正理解相关的知识、技能和方法，提高分析探究能力，并在意志、自信心、理性精神等情感与态度等方面得到良好的发展。

六、主要措施

1．认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，认真辅导。

2．设计好导课，尽量以激趣的形式引入课题，集中学生的注意力，在课前以“自主预习”为主，在课中以“展示交流”为主。充

分调动学生的积极主动性。

3．在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。做好知识的衔接，及时检查学生掌握知识的情况，进行查漏补缺。

4．针对新课程活动性较强的特点，课前尽可能多地收集信息，加强教学活动的计划性、全面性和整体性。

5．研究学生的个性特点，在平时的课堂中多给予提问和表现机会，端正他们的学习态度。

6．加强对新课程改革的研究，阅读有关的图书、刊物，以丰富自己的专业知识及其他方面的知识。

七、教学进度安排

1.1—1.2 第一周

1.3—1.4 第二周

2.1—2.2 第三周

2.3—2.4 第四周

2.5 第五周

3.1—3.2 第六周

3.3—3.4 第七周

3.5 第八周

4.1 第九周

4.2 第十周

4.3 第十一周

4.4 第十二周

5.1 第十三周

5.2 第十四周

5.3 第十五周

5.4—5.5 第十六周

八、教研课题

制作单管收音机