“不负责任”等不良品性的滋生提供了土壤。中考命题积极发挥它的导向性和影响力，通过引导考生正确的自我“内省”来影响他们人格的完善不失为一种好的选择。

20xx年我市的中考作文题是“那次，我和他（她）都是好样的”。这是一个命题作文。从审题上看，秉承了中考作文命题不设审题障碍的传统，不似“观枝头吐新叶”（广州）、“让___像门前小河般流过”（百色）这类中考题那样有所象征或喻指。同时它也较好地平衡了“限制性”与“开放性”之间的关系。“限制性”主要表现在对事件时态、行为主体以及表情达意重点这三者的明确约束上。而“开放性”则体现在对具体事件的不规定性、“好样的”评价本身的宽泛性以及行为主体关系定位的多样性上。在整个叙事过程中，行为主体的关系是可以多解的，“我”与“他（她）”之间可以写成是相互合作的，也可以是写成一方帮助另一方的，还可以是各自努力的……考生可以结合自身经历作多种取材选择。

值得注意的是，这也是我市中考作文题目当中第一次明确地点到了“他”。显然，今年的命题有意识地把我们过去的设题视角稍稍做了调整。从某种角度上说，它是在过去“内省”的基础上向“外视”作了一种趋进，在维系引导人自我觉醒与成长这一基本命意不变的前提下，试图在“个人与自我”以及“个人与他人”这两个层面之间寻求一种结合，这种结合应是既能观照初中毕业生的生活体验、认知心理实际又能拓展他们的成长视野。试图引导我们的学生认识到：在成长的道路中应有一种比照和汲取。从培养“社会人”的角度来说，适当的“他视”无论是对提升我们学生的社会观察意识、同伴互助能力、人际交往水平还是更高层面的感恩意识、责任意识都是大有裨益的。这种命题视角的调整虽算不上大的创新，但我想，抛除规避套题的命题考虑不谈，它应是20xx年我市中考作文命题的一处人文价值所在。

20xx年山东省德州市德城区中考作文题

阅读下面文字，按要求作文。

风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界，一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。

午后的阳光毫不留情地毒辣起来，当完成试卷验收密封上交工作的我满怀心事地离开学校的时候，仍有考完语文的学生在陆陆续续地往校门外走。虽已考完一门，但看这些T恤背影并不轻松。是啊！不管结局如何，肩上的担子是结结实实地穿越过往与未来的，那分量太沉重！朝夕相处，那份沉重也会浸染老师的心灵，成为老师身上每一根毛细血管的牵挂。

当然不仅是为了第一场语文监考而激动，早起是多年养成的职业习惯，照例凌晨四点醒来起了床。

临考前再检查一遍考生的桌椅，对略有晃动的座椅按考生的需求再次一一加垫。抬起头，眼光触到考生那满含感激的瞳仁，那么单纯、那么清澈，蓦地又想到一个人生病在家的女儿。 日子，旋转，旋转，没有闲暇与空间。爱、细心与责任心，成为十年如一日的一位中学年轻班主任的强劲力量。

苦难自知，付出自知，在人前表现的是一个强健而阳光的形象。而在心底却一次次的被自己感动。

要做好一名班主任，必须在教学上追求出色，绝不马虎于人，必须在清晨卯时踏霜出门，必须在晚饭时三放饭碗接家长来电，必须将孩子交给阿姨……

先生常感慨：“多少男人梦寐以求娶个老师做老婆，到手后才大呼上当，发现自己受骗成了家庭主男。”“是男人莫娶世界上最小的主任做老婆”，对于他的话，我无言。 很多朋友会说，放弃做班主任吧，何必让自己这么辛苦。

但我不肯，我怎么能放下你们呢？是你们，充实了我的日子；是你们，填满了我的心；是你们，挤满了我的梦；是你们，一个个姿态各异地走进我的心灵深处，让我在人生的风华之年，衷心地爱上了班主任这一职业，由衷地爱上语文教学这一事业。十年的时光一点也没有改变我多年的选择与信条：要让每一个孩子离开这美丽的校园时发自肺腑地对我说“成为您的学生是我的幸运！”

在地球上这个最小最小的主任岗位上，我被自己感动了。

20xx年浙江省绍兴市中考作文题：你我走过的日子

四、作文（70分）

19、题目：你我走过的日子

要求：①文体不限，字数不少于600个（如写诗歌，则不能少于16行）；

②文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。

20xx年浙江金华中考作文题：____，让生活更美好

20xx年浙江省金华市中考语文作文以“___________，让生活更美好”为题目。

在紧张的学习环境中，保留自己的一份兴趣和爱好，我们的生活会更美好；在寻常的家庭生活中，营造温馨和谐的氛围，我们的生活会更美好；在人生的旅途中，拥有一份快乐的心情，我们的生活会更美好……请以“___________，让生活更美好”为题目，写一篇文章。 要求：

（1）请根据自己的理解把题目补充完整，如“爱”、“阅读”、“拥有快乐”……

（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。

（3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

20xx年浙江省丽水市中考作文题：谢谢你，为我助跑

五、写作（共50分）

23.题目：谢谢你，为我助跑

要求：

（1）写一篇不少于600字的文章。

（2）不得抄袭试卷中的材料和他人的作品。

（3）文中不得出现你所在学校的校名和老师、同学的真实姓名。

20xx年浙江宁波中考作文题：对我影响最大的一个人

20xx年浙江省宁波市中考作文题目《对我影响最大的一个人》。

阅读下面文字，按要求作文。（50分）

第二篇：20xx中考语文备考

大家好。

很高兴能做客《中学频道网》。

今天我就20xx年中考语文备考和大家进行交流。

中考，是一个孩子一生中第一个人生的十字路口，所以家长、老师包括孩子自己都非常重视。那么怎样才能更好的备考呢？有一句话叫作“知己知彼，百战不殆”，这句话用在中考备考上也是非常贴切的。怎么才能知己知彼呢？

我们先从老师的角度来谈一谈。

1、研读《中考说明》。

作为初三的语文教师，首先要研读《中考说明》。我所说的《中考说明》， 不是单指20xx年的《中考说明》，而是近三年的《中考说明》。我们知道中考的依据是 “课程标准”，初中阶段需要掌握哪些知识点和能力点、要达到什么标准是相对稳定的，所以中考有一个特点就是“稳中求变”。研读近三年《中考说明》，可以更好的了解中考的变与不变。也只有这样才能更好地知“彼”。

我们如何研究《中考说明》呢？

首先研读的是中考要考察的知识点、能力点。这在《中考说明》“考试内容和目标”部分，对这部分内容要逐字逐句理解，并提炼考试的知识点和能力点。

然后要仔细研读“题型示例”。归纳考查形式。

例如：20xx和20xx年《中考说明》中，议论文题型示例

《俯而学与仰而思》

第三个小题是：简要分析第③段中列举的赵括与司马迁的例子各有什么作用。

看到这个题，我们就应该想到“考试内容和目标”中的这句话“阅读简单的议论文，能区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”更准确地说，这道题是在考察“发现观点和材料之间的联系”

我们再看20xx到20xx年三年《中考说明》中的记叙文的题型示例：

《老北京的小胡同》中有这样一道题：

结合上下文，品味第⑨段中“大摇大摆”一词，说说这个词都写出了什么。

《乡间的庙会》中有这样一道题：

第④段对“路上”景象的描写生动形象，富有情趣，试举一例进行分析。 《又临黄河岸》中有这样一道题：

文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中自选一句，作简要赏析。

《忆冼星海》中有这样一道题：

简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写的生动而感人的。

这四道题都是围绕“考试内容和目标”中的“品味作品中富有表现力的语言”设题的。由词语赏析到句子赏析再到篇章赏析，虽然形式变了，但是考察的点没有变。能力点没有变。

以上我只是举了两个最明显的示例，总而言之，研读《中考说明》我们要把握考试的知识点和能力点，总结这些考点的考察形式和变式。

2、研究三年模拟题。

历年模拟题渗透着各个区县对《中考说明》的理解。而且，这些题，相对《中考说明》中的例题来说，形式更加灵活多样。研究模拟题，我们可以为训练考点补充更多的题型。

我们可以将这些模拟题按照试卷的板块进行分类，然后对每一个板块进行研究。看每个题的考察的知识点和能力点，将这些题按考察的知识点和能力点再次归类。归类后，我们还要再看看看每个点是用什么形式进行考察的。将不同的变式也归纳一下。有一句话叫“万变不离其宗”，题的形式是灵活多变的，但是考察的能力点和知识点是有数的，通过研究模拟题，可以让我们更好地透过现象看本质，从而更好的理解、把握中考的知识点和能力点。

例如：

1）“20xx海淀区九年级第二学期期中练习”中的议论文是《 “凄美”人生》，其中有一道题“请在文中第③段横线处写一段话，建立论据与分论点之间的论证关系。”很显然，这个题考察的是“观点和材料之间的联系”这个能力点。

2）20xx. 5“北京市西城区初三一模试卷”中的议论文《包容》有这样一道题“根据文意，将下面三句话分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。

①莎士比亚说：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。”

②佛经有言：“一念境转（一念之间的变化，就会导致事情的结果完全不同）。” ③英谚有云：“世上没有不长杂草的花园。”

这是三个道理论据。将三个道理论据填入到文章中，就要根据个段落的中心来选择，很显然仍然在考察“观点和材料之间的联系”

3）20xx．6“北京市朝阳区九年级综合练习（二）”中，议论文阅读《生命的真谛》有一道题是 “下面哪则事例可以替换第②段中“陶渊明”的事例？为什么？（3分）”

【事例一】

唐代的柳宗元，被贬永州。他寄情山水，沉醉于清幽秀美的自然环境中，借以摆脱官场的纷扰，排遣心中的失意之情。

【事例二】

魏晋名士嵇康，对尔虞我诈的官场深恶痛疾，拒不做官。他追求摆脱约束、回归自然的人生境界，宁愿选择在洛阳城外做一名快乐的打铁匠。

很显然这道题依然在考察“观点和材料之间的联系”，只是这道题选的是事实论据。

4）“北京市东城区20xx—20xx学年度第二学期初三综合练习（二）”中的议论文《人生“三度”》中有一道题“文章第①段是怎样通过邓小平的例子证明作者观点的？（3分）”

这道题是让考生找到邓小平的事列与所证明的观点之间的联系，依然在考察“观点和材料之间的联系”。

上述四道题都是在考察“观点和材料之间的联系”，是对中考说明中“观点和材料之间的联系”类型题的一个很好的补充。通过这些题，我们可以归纳出这个考点的类型题。

当然，考察“观点和材料之间的联系”这个能力点，还会有其他的形式，这就要求我们能在研究模拟题中继续提炼、积累。

我们了解了考察形式，在日常教学中、日常的训练中、作业中就可以灵活渗透，这样让学生从初三一开始，无论是课上讲的还是课下练习的都融入了中考的成分，在不知不觉中积累着解答“中考”题的经验。

3、研读教材。

初三年级还有两册语文书要讲，因为现在中考阅读除文言文之外，全部来自课外，所以有些教师就简化了教材的使用，只是把文言文讲一讲，名著涉及的课文读一读，其他课文就置之不理了。我觉得这种做法不怎么可取，教材内的课文是很有价值的文章，而且对于初中连续三年来说，这些文章和前两年一起成为一个体系，不讲，这个体系就不能完整的呈现给学生。

那怎么办？我觉得我们可以将课内文章的讲解与中考阅读的复习结合起来。在梳理完《中考说明》后，我们对考点和考试的形式很明确了。我们可以用这些考点和考试形式指导我们课内阅读的教学。我们可以先梳理教材，看一看，每篇文章可以训练阅读的哪一个点，用那种形式训练。

例如《孔乙己》这篇课文，我可以设计这么几个阅读点：整体感知、语言赏析、写作手法的赏析。每一个点都是近几年《中考说明》中涉及的阅读点。这样，既对课文进行了研读，又结合了考试形式。

对每一篇文章，我们深入挖掘，都能找到这样的结合点。

这样，我们就可以把新课纳入到阅读复习中，既能很好的运用了教材，又能与中考接轨。

4、研究自己。

我们前边说了为了能更好的备战中考，我们要研究《中考说明》、教材、历年模拟题，为的是能够更好的“知彼”，但是只知彼不知己也是很难胜利的。所以，我们还要研究我们自己。

首先我们要研究学生。

针对全班同学，我们要清楚哪块知识点无需反复练习，在复习时一带而过即可；哪个能力点需要精讲多练，反复夯实。

针对每个学生，我们可以在心里分分类：哪些学生基础好，哪些学生阅读好，哪些学生作文好。然后针对不同的特点在课上和课下予以更有效的指导。

总而言之，大到全班的整体形势，小到每个人的知识点是否落实，我们都要尽力做到清楚，并能及时调整及时补救。

第二是我们要时刻反思我们自己。

每个人都有优势劣势。有人重视基础知识的教学，有人擅长作文的教学，但中考试卷，要兼顾各个方面，所以，我们要能时刻反思自己，查漏补缺，让每个板块都能得到很好的落实。

以上是我对老师提出的几点建议。

下面我对初三的同学提两点建议。

第一条是对自己的基础知识进行一次梳理。

第二条是以运用的形式落实基础知识，用基础知识促进作文升格。

新的《中考说明》要到明年才能拿到手，我们可以先找一本20xx年的《中考说明》。

仔细阅读了解考察内容。并且对基础知识进行一次梳理。

那么我们怎样对自己的基础知识进行梳理呢？

一般需要我们自己在课下梳理的基础知识有：

字词、文学常识、名著阅读、背诵默写、文言文这几大部分。

字词部分，我们至少要从字音、字形、字义三个方面进行梳理。

字音方面，把易错字进行整理、把多音字进行整理：

例如：

哽咽 脊梁 教诲 揭露 解剖 单薄 订正 干涸

这些都是容易读错的字，根据自己的情况和常见的错误进行梳理。

再如：

逮住 逮捕

参差 差别 差事

强硬 强壮 强迫

这些是多音字，成组的进行以下总结，有利于记忆。

字形方面，着重关注同音字、形近字的区别。

例如：20xx海淀区九年级第二学期期中练习

2． 对横线处选填汉字的判断正确的一项是

A．＿静（僻，辟）

判断：“僻”有“偏，距离中心地区远”的意思，而“辟”有“透彻”的意思，所以横线处应填“辟”。

B．＿约（婉，宛）

判断：“婉”，有“美好”的意思，而“宛”有“曲折”的意思，所以横线处应填“婉”。

C．功亏一＿（溃，篑）

判断：“溃”有“散乱、垮台”的意思，而“篑”的意思是“古代盛土的筐子”，所以横线处应填“溃”。

D．甜言＿语（密，蜜）

判断：“密”有“关系近、感情好”的意思，而“蜜”有“甜美”的意思，所以横线处应填“密”。

这个题就在提醒我们，在记忆字形时，要能有意识的区别同音字、形近字，根据词义区别字形。

关于词义，我们要对有相同语素的词语分组整理。

例如：布告 布局 布置 三个词都有“布”这个词素，那么在这三个词中，“布”分别是什么意思呢？应该做一个整理。

再如：四字词语

各行其是 搬弄是非 唯利是图 这三个词语中都有“是”,分别是什么意思？也要一一查明。

这部分工作量很大，但是网上有许多现有资料，可以找一找，自己再作一个筛选，相对可以减轻工作量。

名著阅读部分，又是需要我们下功夫的地方。近两年的名著阅读考察比较细致，比如20xx年的《左传》、20xx年的《朝花夕拾》，都深入课文，考察了课文的事件、地

点、写作手法等。所以，我们在这块知识点的梳理中，也要格外的仔细。第一，要阅读《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》这些原著。第二，我们要对课本入选的名著的章节心中有数，包括《左传》《战国策》等这些典籍所入选的课文。对这些课文要从课题、出处、主要情节（时间、地点、人物、起因、经过、结果）、主要人物特点、主要写作手法等方面进行梳理。可以设计成表格，便于记忆。

背诵默写部分，我们需要做两件事：第一，我们在背熟的基础上，把自己易错的字进行筛选，避免重复错误。第二，我们要将每篇古诗文中的重点句子筛选出来，理解意思、明确修辞、体会作者情感，以便应对语境默写。

文言文部分，是基础复习的一个大的板块，但是这部分内容，近几年考试内容不是很难，我们可以先将书下注释熟记下来，为老师领着我们复习文言时打好基础。

以上是我对同学们提出的第一条建议。

我对同学们提出的第二条建议是：以运用的形式落实基础知识，用基础知识促进作文升格。

基础知识如果只作一次梳理，有可能功夫下得很大但收效甚微，怎么办呢？我建议同学们运用。这样不但可以很好的巩固你复习的成果，还能提升你的作文水平。

怎么用？很简单，就是有意识的将词语、俗语、文学常识、名句用到你的作文中。

1、四字词语、俗语，可以使作文语言凝练、富有表现力。

四字词语，可以使你的作文富有节奏感，而且四字词语中，有许多词语是由典故出处的，这些词语可以使你的作文更富有哲理。表达更加简洁、富有表现力。

我们中考考察20个俗语，这些俗语都是我们常用的，写入你的作文，可以使作文语言魅力大增。

2、文学常识为作文提供有力的论据。

我们要掌握的作家作品是24个，名著是三部。这部分内容，我们可以加以提炼，把它们变成我们写作的论据，这并不难，我们做的模拟题中就有类似的例子，比如我前边提到的《凄美人生》中，有这样一个段落：

“凄美”人生，还在于它在苦难中依然葆有的博大胸襟。诗圣杜甫，早年应举不第，困居长安十年，虽然过着 “残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，但他的笔端描述的是百姓戍边而生离死别的场景，表现出他们 “牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”的悲怆；安史之乱爆发，尽管自己颠沛流离，但他蘸满血泪创作出不朽的“三吏”“三别”，诉说着人民无处言说的疾苦；入蜀避难十年，他缺衣少食，居于漏雨阴湿的茅屋，却发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”“吾庐独破受冻死亦足”的撼人心声。尽管杜甫一生饱经忧患，常年居无定所，穷困潦倒，疾病缠身，整个人生充满了“凄”的色彩，但是他始终关注着人民的疾苦，葆有着心系天下苍生的博大胸襟，使他的人生由“凄”而“美”。从杜甫的人生中，我们可以领悟到，“凄美”人生更是一种在苦难中升华的美丽人生。

在这段文字中，我们可以看到，杜甫的事例作为论据出现，我们如果把每个需要掌握的作家、名著，都已论据的形式进行总结，那么我们写议论文何愁没有论据，我们写记叙文何愁没有文采呢？

3、让名句为你表情达意。

中考考试的背诵默写篇目中，有许多名句。这些名句可以给作文增添文采，我们在写作中要有意识的运用。请大家看一段文章：

这是一篇学生的习作,大概内容是:她很怕跑步,有一天要考试800米,她不断的鼓励自己,坚持不懈跑完全程。

我们先看习作原来的结尾：

冲过终点的那一刻，我明白了：做事要有信心，更要有坚持不懈的精神，只要永不言弃，就能到达胜利的彼岸。

点题了。但是欠文采。

我们再看改后的结尾：

冲过终点的那一刻，我明白了：面对挑战，需要“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的勇气；需要“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信；更需要“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”的毅力。只要以毅力为桨，坚持不懈地向着心中的目标不断前进，就能到达胜利的彼岸。

这段文字中，引用了三句名句，文章顿时亮了起来。我们在写作中，也可以将自己背诵默写中的名句，恰当的引用一、两句，既可以巩固默写知识，更可以让我们的作文更吸引老师的眼球，得到更多分数。

总之，我觉得，关于基础知识，第一步必须梳理，这样可以让我们更好的了解我们自己。第二步是运用，在用中，将这些基础巩固，并且让这些发挥更大的价值，为我们的写作提分。

以上，就是我针对20xx年中考语文的备考，向大家提的几条建议。只是我个人的经验积累，希望能给大家一些启示。

中考可以说是一个战役，只有平时厉兵秣马，才能考场自如发挥，而“知己知彼”，是把握方向的前提，也只有把握了方向，才能“攻无不克”“战无不胜”。

新的学期即将开始，让我们一起为中考而备战吧！