教师个人读书计划

“书籍是人类进步的阶梯”，“读书破万卷，下笔如有神”，“读万卷书，行万里路”，因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划：

一、指导思想：

通过读书锻炼思维能力和对教育问题的思考能力，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！

二、我的读书目标：

1·通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过阅读学习，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

三、主要措施：

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。

3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

四、读书安排：

看法逐渐改变，这位教育家是一位实干家，他的建议来源于他的教育工作，虽然书的内容面向中小学教师，但其中的道理是可以运用在我们幼儿园的教育之中的。首先我想到的是有关阅读的一点感受。

在《给教师的建议》中苏霍姆林斯基多次提到阅读问题，不光有老师的阅读，还有孩子的阅读。而在现在的中国，我们的现代教育中非常缺少这一环节。我所了解的是俄罗斯人热爱阅读，每周的休息日，国家图书馆都免费开放，男女老少都涌向图书馆。在文化程度上俄罗斯人的受教育程度是很高的。而在中国现在也意识到这个阅读问题，在新教育中也关注教师的专业阅读。因为一个不热爱阅读的老师是不太可能培养一些热爱读书的学生的。但在这个过程中，也有老师置疑，一位数学老师这样写道：阅读只能提高我们的理解力，却不能改变现实，或者说无力从根本上改变现状。我想它代表着许多老师对专业阅读的看法。但细读《给教师的建议》第二条：老师的时间从哪里来，就可以给类似这位数学老师的困惑给予相应的回答。而铁皮鼓博客中的一段话也许能我们带来一点提示：阅读最终是为了改变实践，新教育的专业阅读是作为盐而存在的，它不能够改变菜肴，但可以改变味道，使学生味口大开，并对更多的菜肴充满向往。而在第二十七条中要让书籍成为学生的第一爱好，并提供了许多简单易操作的方法，这些方法有的在我们幼儿园一直使用，如：班级的图书角、学校的图书室，但我们所做的主要是形式上的，在内容上特别是书籍的质量上不能很好的保证，因此发挥的作用较少，不能让孩子真正体验阅读带来的快乐。

在第六条中，苏霍姆林斯基通过一些实例，告诉我们如何让阅读使那些“后进生”克服学习中所遇到的困难，使思维受到感应，激发他的觉醒。我想在幼儿园虽然没有所谓的“后进生”，但一些反应迟钝的孩子还是有的，如果教师有机会让这些孩子在幼儿阶段通过阅读改变这些孩子，那对这些孩子来说在上小学的时候就也许不会特别困难了。对于阅读的理解，我个人的读书爱好源于对知识的渴望和对人类文化的向往，但在缺少指导的专业阅读方面几乎是一片空白。近几年也只是从网络开始对这方面的阅读有了一点理解，对于读苏霍姆林斯基《给教师的建议》，我虽有渴望，但缺少激情。因此所写的读书笔记也只是浅层次的体会。如果真的要读好一本书，我个人认为：一次的阅读是了解，二次的阅读是理解，反复的阅读才会产生质疑，这才是读好一本书的关键。

教师个人读书计划

教师的一个重要特征就是爱好读书，善于从中外经典著作中汲取营养。很难想象，一个不读书的教师，能成为一个有人文精神、有良好品德的教师？从某种意义上说，一个喜

第二篇：教师个人读书计划(周国庆)

2011～2012学年春学期 教师个人读书计划

学 校：侯庄小学

姓 名：周 国 庆

二〇一二年三月

2011～2012学年春学期

教师个人读书计划

作为一名语文教师，我认为，人最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。正如周国平先生所说：“由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。俗话说：师者，传道授业解惑也。这种特殊的职业就决定了教师必须与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。现在学校给我们创造了一个很好的学习环境：打造书香校园。这一活动，既给了学生一个增长知识的机遇，也让每一位教师在忙碌的工作之余又有了挤出时间来读书的理由。我要积极参与这个活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。伴着我校正倾力“构建书香校园，打造学习型校园”的步伐，特制定了本学期个人的读书计划：

一、我的读书目标：

1.通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。

2.通过读书，增加自己的知识含量，使自己成为更富内涵的教师。进一步学习教育经典理论，提升自己的理论和实践水平，提高自己的教育教学质量和效益。在日常教学活动中，养成随时记录教学中的点滴感想的好习惯，提高教育科研水平，重构自身专业知识结构。

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3.通过读书，增加自身的课外阅读量，提高自身的教育教学水平。

4.通过学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

5.通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

6.通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

二、读书内容

１.《幸福与教育》。

2.学校及本人订购的各类报刊杂志等。

3.经典阅读《教育新理念》。

4.网上阅读：小学语文教学网

三、主要措施：

1.每天确保一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记；每月撰写一篇读书心得、摘录或阅读随记，积极在个人博客、学校网站、弱水文苑文学网站发表。

2.充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

3.读书活动做到“六个结合”：即读书与反思相结合；读书与实践相结合；读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结 2

合；个人阅读与集中学习相结合；读书与课改相结合；读书与不断解放思想相结合。

四、读书安排：

大量阅读书籍，做读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。

1．经典阅读：《《幸福与教育》、《教育新理念》、

2.网上阅读：小学语文教学网、学校及本人订购的各类报刊杂志等。

读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变人生，而且能促使自身去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现人生层次的提升和生命的升华。

3．认真参加学校组织的各种读书活动，主动与同事交流，利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

苏霍姆林斯基要求教师要“读书,读书,再读书!” 鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”我想：每天挤出半小时来读书，应该不会有问题。“让阅读成为一种习惯，让阅读应成为教师的一种基本生活方式”。让我们在这响亮的口号的指引下，一起捧起书本，汲取无限的精神力量，为自己的工 3

作打好基础，为我们的生活点燃希望。

让我们远离乏味和空虚，在书海中畅游吧！

五、我的读书宣言：

在知识的天空里翱翔，在智慧的海洋里漫步！ 4