起来，目的是培养学生综合分析解决问题的能力 。
（二）第二学期（20xx年3月—20xx年7月）
培养学生的思维能力，应当贯穿于教学全过程。在教学中，教师通过对学生逆向思维、发散思维、批判性思维和综合思维的训练，不仅可以激活学生的创新思维，也利于培养学生的创新能力。
1．逆向思维能力的培养
逆向思维突破了习惯思维的框架，克服了思维定势的束缚，在教学中结合教材内容有意识地设计一些超乎常规、进行假想性推测的例题，让学生思考回答或练习，当从下面难以突破时，引导学生反过来思考，往往能获得新想法、新思路。通过训练可丰富学生的想象力，拓宽思路，加深对正面事物的理解，促进思维的流畅性。
2．批判性思维能力的培养
在教学中，教师可充分利用教材内容，挖掘教材中的辩证观点，注重阐明地理环境各要素及各要素之间的相互影响、相互制约的关系。引导学生运用全面的（从正、反两方面考虑）、发展的观点对某些地理事物的区位或现象进行是非、利弊的评估和判断，不断形成自己独立的见解，培养学生辩证的批判意识。
3．发散思维能力的培养
经常启发和培养学生多方面、多角度、多层次的发散思维能力，有利于开阔学生的科学视野和思维境界，在地理知识传授过程中，将相关的内容联系起来，引导学生举一反三，由此及彼，
第二篇：科研立项申报材料11
附件4：
宿州学院编号：
宿州学院第六届大学生科研项目
申 请 书
项目类别（在相应的序号上划○）
1、重点项目
2、一般项目
项 目 名 称： 无电风车转动技术 申 请 者： 赵亚飞
所 在 班 级： 11级计算机应用对口（1）班 联 系 电话： 152xxxxxxxx 申 请 日 期： 20xx年5月4日
共青团宿州学院委员会 制
1
填 表 说 明
填写申请书之前请认真阅读下列说明：
1、第4页课题组成员（指导教师）必须签名。
2、学科类别一律填一级学科。
3、页面右上角宿州学院编号由团委统一填写。
4、本表请如实填写，表达明确严谨。所列各项内容不能简单标注“见附件”，否则视为不合格。
5、项目论证依据，研究方案与研究工作基础和条件三栏中不得出现申请人的任何背景资料，否则作废。
6、申请参加大学生创新训练的人数含负责人在内不得超过6人。
7、填表字体用小四号宋体，单倍行距，申请书报送一式2份。要求统一用A4纸双面印制、装订，所附材料用小四号宋体打印。
2
申请者承诺：
我保证申请评审书填报内容的真实性。如能立项，我将与本项目组成员严格遵守宿州学院学生科研项目管理的有关规定，切实保证研究工作时间，按计划认真开展研究工作，按时报送有关材料。
申请者（签章）：
年 月 日
3
4
5
6
7
8
9
10
