夷陵区小学信息技术课堂教学设计
班级： 授课时间： 第 周 课时：总第 课时
附：活动记载卡
第二篇：20xx年信息技术研究课教学设计模板
20xx年信息技术研究课教学设计模板
标题：
教学主题/课题名称：
所属知识领域和要求程度：
适于年级/学段：
教材版本：
建议学时数：
主讲教师： 所属单位： 指导教师： 所属单位：
教学设计：
一、教学目标（请参照相应的课程标准、结合具体内容撰写，注意三个维度的有机结合）
二、内容分析（分析重点、难点；简要说明教学内容在整个知识体系中的位置）
三、学生分析（简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等）
四、设计思路（基于本主题的教学指导思想、教学方法设计、相关依据，及教学过程的大体设想）
五、应用信息技术的依据或考虑（要体现信息技术学科教学与信息技术自身的整合特征） 教学设计考虑（此项仅供教师进行教学设计时提醒教师思考有关方面之用，填写完教学设计模板后请删掉这些标题和下面的提示）：
1． 信息技术在本次教-学活动的哪些方面具有潜在的优势？具有哪些优势？在教学中计划通过什么教学方式或教学策略使信息技术的这些潜在优势发挥作用并真正促进学生的学习？
2． 在将信息技术应用到本次教-学活动中时，可能会对学生的学习产生哪些不利的影响？在教学中计划通过什么方式避免这些不利影响？
教与学的过程：
（文字描述既可以采用下述的表格式描述，也可以采取叙事的方式。应尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的关键环节和关键事件描述清楚）
教与学的过程描述
教学反思：
注意事项：
一、反思的依据既包括教师及同行的感受与思考，更要注意搜集来自学生的反馈信息。 二、反思离不开教学实践中的具体问题、事件等，切忌空洞抽象。如对目标的适切性、问题和活动的针对性等进行思考；重在通过分析、找出问题的症结，提出改进教学的方法。 三、突出重点，不一定面面俱到，抓住课堂教学中最具启发意义的事件或过程作出反思，尽
量采用通俗、简明的语言表达。
四、反思不是检讨，既可对存在问题也可对亮点，或是仅仅就某一细节作出自己的剖析，甚
至可以提出疑惑或进一步探讨的问题。 五、注意反思相对于教学内容和教学目标而言，信息技术的应用是否必要，应用方式是否适
恰；信息技术是否促进了学生的参与程度、认知深度，实现了综合学习结果。
引发的问题与思考
模式总结：
相关教学资源：
（列出本课所用参考资料、相关网站等；如果设计了教学课件，请简要描述教学课件的设计意图、大体结构）
学生围绕本课题展开的学习过程或典型成果记录：
（学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的图片、录像等；学生的典型作业或制作的各种作品。如果是实物，请附图片，其余请附电子文档。）
附：教学案例涉及到的新课程专题挖掘和反思。
您认为教学中以下哪几项把握得较好：（在括号前打√，可复选。） 技术·资源·应用
（ ）技术和资源的选择，相对于教学内容和教学目标具有不可替代性 （ ）所用技术和资源相对于教学内容和教学目标针对性强（ ）所用技术和资源具有较高的效益（ ）技术和资源的应用方式符合学生特点和需要 （ ）技术和资源应用方式多样、灵活、适当 （ ）其他 功能·目标·任务
（ ）从三个维度厘定教学目标（ ）把握个性发展与全面发展的关系（ ）把握基础知识与创新能力培养的关系 （ ）其它 内容·结构·资源
（ ）创造性使用教材，合理利用、广泛开发可用的课程资源（ ）正确处理内容的综合性与学科自身特点的关系（ ）整合课程资源，合理安排教学内容 （ ）其它 教师·学生·教学
（ ）教师是引导者、帮助者、促进者（ ）关注学生的发展，培养和发挥学生的自主性、能动性（ ）倡导自主、合作与探究的学习方式 （ ）恰当运用现代教育技术 （ ）其它 评价·考试·管理
（ ）发挥多主体评价（ ）过程性评价的设计、组织与实施（ ）情感、态度、价值观的评价（ ）校本教研促进课程改革与教师发展 （ ）其它 其它