2014—2015学年度红光农场学校艺术教育工作计划 艺术教育是人类文明的重要组成部分，在信息时代的快车道上，艺术成为现代人日常生活和学习不可分割的部分。艺术的感受、想象、创造等能力已成为现代社会需要的综合型人才所不可缺少的素质。红光农场学校要认真贯彻黑龙江省教育厅《关于推进学校艺术教育发展的实施意见》（黑教体〔2014〕38号）文件精神，把艺术教育贯穿于课堂教学中，要拓宽艺术教育渠道，深入进行艺术教育，促进学生人格的健全发展，提高整体素质。

一、学校要严格按照“新课标”，开齐、开足艺术教育课程。

红光农场学校执行统编教材，改革教学方法，配备较专业的教师承担艺术课教学。加强学校艺术师资队伍建设，探索艺术教育新途径，积极组织艺术教师参加校训培训与核考，提高艺术教育教学水平。

二、做好艺术课程教育。

艺术课程综合了音乐、美术、书法、等其他艺术。它的形式和表现手段对学生的生活、情感、文化素养和科学认识等有极大的影响。我们的教师要认真学习艺术课标，了解教材的编排体系，钻研教学内容，探求教学方法。保质得量上好校本课，从而提高学生整体的写字水平。通过艺术课程力争为学生提供生动有趣丰富多彩的内容和信息，拓展艺术视野，提高整体素质。

三、各学科教学渗透艺术教育。

各学科都有丰富的艺术教育内容，语文学科中的阅读、感悟、联想、欣赏都与艺术有着密切的联系。数学的图形、多项思维可以通过

顿悟激发学生的艺术激情。美术、音乐、信息、体育等学科均能通过课堂教学对学生进行艺术教育，使学生受到美的熏陶。教师要钻研教材，挖掘学科艺术教育的内涵，直接或间接的进行艺术教育。

四、鼓励学生参加校内外艺术教育辅导班，提高艺术修养。

对于在书法、音乐、美术等方面艺术有条件的特长学生，除了我们学校作为重点进行培养外，如有条件的学生可以鼓励他们参加一些训练班，使他们的艺术天分得到进一步的挖屈和发挥。

五、组织开展丰富多彩的校园艺术活动，为学生创设良好的展现自我艺术修养的空间。

每学年举办一届校园文化艺术节，一方面检验学科教学成果，一方面让学生展示个人艺术才能，体验成功的喜悦。每班根据年龄特点及具体情况，每月要组织开展寓教于乐的有关艺术活动，营造具有艺术魅力的校园环境，让学生感受美、鉴赏美。

艺术特色教育打造一所学校，学校是孕育人才的摇篮，让更多的学生掌握一定的艺术基础知识和基本技能，为现代社会需要的综合型人才打下良好的基础，是每位教育工作者义不荣辞的职责。

20xx年9月

第二篇：曹墩学校20xx-20xx新教育工作计划

曹墩学校2014—2015学年下学期新教育实验工作计划

一、指导思想：

以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，并将这一理念融入学校各项教育教学工作中去。继续扎实推进新教育儿童课程，努力丰富学生的智力背景；将校本教研的核心落实在课堂，进一步提升课堂教学的有效性；以提高教师的专业发展为凭借，提高老师们的实验水平。以精致的学校管理、高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生生命灵动、健康地成长，最大限度地彰显学校的特色品牌。

二、工作目标

坚持以科学发展观为指导，继续整体推进新教育实验，开发卓越课程，打造“完美教室”，不断改进学校文化，让每个人都能幸福健康地成长，形成学校的文化特色。

1.以专业阅读、专业写作、专业发展共同体的模式促进教师专业发展。

2.以“小主题”的方式常态化开展儿童课程，润泽孩子的心灵。

3.实施有效教学框架备课、上课，抓主题研讨规范研课、观课、议课，营造教研的学术氛围，构筑理想课堂。

4.做好新教育开放日活动。

二、工作重点

1.认真做好自查工作，做好迎接新教育实验学校考核的各方面准备工作。开展专题引领，转变教师观念，改变教师思维方式、工作方 1

式，开展读书交流活动和教师培训活动，促进教师职业认同和专业提升。

2.认真组织并做好新教育开放日活动。

3.开展新教育叙事活动。促进教师养成真心地与学生共读共写共同生活的习惯，规范“教育在线论坛”专题帖。

4.继续完善校园文化建设，扎实、深入地推进儿童课程的组织实施。抓教材解读，抓主题研讨，落实有效教学框架。

5.继续完善教师专业发展道路。运用新教育实验“底线+榜样”的管理特律，实施项目管理与行政管理相结合，形成以项目主持人为核心的实验团队，促进更多的新教育实验年度榜样教师涌现。

三、具体工作安排

（一）总结并整理上学期新教育实验工作。

1.整理开展新教育实验以来的文本记录。

2.整理学生的晨诵、读写绘、读书笔记、师生随笔、数学手抄报、活动的记录、主题帖以及组织教师学习培训等活动情况相关资料。

（二）组织并开展好新教育开放日活动。

（三）开展新教育叙事活动。

1.展示形式：总结、反思新教育实验开展以来师生共读共写共同生活的经历，学校的新变化。

2.选好主题，5月前学校完成自己的展示。

（四）组织新教育实验课题的申报立项工作。

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（五）继续完善校园文化建设，扎实、深入地继续推进儿童课程的进程。

（1）儿童课程

1.抓好“晨诵”，上好“午读”，促好“暮省”。

全校所有班级每周至少2次晨诵，确定晨诵时间，制定好计划，提倡榜样老师根据自身及班级实际，灵活确定晨诵时间及内容。低年级利用“午读”进行“读写绘”实验，一、二年级每班每周一节绘本课，完成1幅读写绘；中年级开展诵读“中华经典”，每月开展一次阅读教学研讨；高年级重在“暮省”交流读书心得和学习日记。日记是心灵的产物。教师要用自己的心灵来与孩子的心灵交流互动，要做好学生阅读内容及阅读能力的指导，以引导学生积极健康的发展。 晨诵：

每周二、四两次晨诵，各年级学期初上报每天具体的晨诵安排。级部晨诵内容可以统一，也可以根据自身及班级实际，灵活确定晨诵内容。建议将“经典诵读”中的古诗词和年级必读国学经典按计划穿插安排进去；鼓励教师结合传统节日、德育活动、学生生日、学校重大活动开发晨诵专题课程，进行情景诵诗和生日送诗，用诗开启黎明，用经典唤醒儿童。并设立晨诵本，专门记录班级晨诵情况。并及时将晨诵诗歌、晨诵ppt、晨诵感悟与随笔上传至教育在线新教育专帖中。 低段读写绘：

一、二年级每周一节绘本课，完成1幅读写绘以整本书（电子版）共读为主，一年级以梳理故事情节，绘声绘色讲故事为主，绘写为辅； 3

二年级在此基础上增加绘写。同年级教师共同搜集制作准备绘本PPT课件，实现资源共享，组长收集保存相关资料，并及时将相关活动、资料以及感受、随笔上传至教育在线新教育专帖。每月举行一次绘本课例展示、教学研讨、学生绘本作品展示。

整本书共读：

四—六年级整本书共读分三种形式进行：师生共读，各班从推荐图书中选择1-2本书开展师生共读，可以采用分散与集中相结合的方式进行阅读，上好导读课、章节推进课和主题汇报课三种课型；亲子共读，推荐1-2本书进行亲子共读，由家庭制定阅读计划，班级有计划组织相关活动；自主阅读，学生选择2-3本喜欢的图书自主阅读，具体活动内容和形式由级部（班级）自主安排，定期交流总结。

（2）理想课堂

利用新教育有效教学框架实施语文、数学有效教学研究，本学期主要任务及措施：

1.继续组织教师熟练使用有效框架备课。因为本学期新加入教师比例大，所以第一步首要的工作是组织全体教师，特别是新教师学习有效教学框架，掌握“有效教学框架”的六个组成部分（教材解读、教学目标、预习作业、教学流程、学生清单、课后反思），明确每部分的内涵与操作方法；二、严格按照有效教学框架的五个板块来完成教案的制定；三、利用集体备课研讨有效教学框架使用，完善各板块设计。四、是加强检查，督促教师使用有效框架完成备课。本学期将在校园网及教育在线上建立“有效框架备课”专帖。

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2.重视培养学生的自主学习习惯和能力。一是对不同学段的学生提出不同要求：低年级学生做简单的课前准备，为A类目标做好铺垫性工作；中年级学生在低段的基础上涉及一些B类核心目标；高年级学生的预习要尽可能地针对所有目标，预习就是独立的完成学习任务，课堂上对独立学习效果的进行检测、修正与提升。二是学生的课前预习要做到有预设、有检查、有指导、有点评，把学生的独立学习落到实处。三是集体备课要把学生预习作为研讨重点。四是通过“抽签”听推门课了解落实情况。五是利用公开课和观摩课展示学生的自主学习成果。六是抽测部分班级，检验学生自主学习能力。除学校青年教师研修组，继续开展青蓝工程“教师结对子”活动。做好老中青教师的“传”“帮”“带”，每周除常规的教研活动之外，新教育实验工作室每月组织一次校级构建理想课堂的教学研究活动，不断探索构建理想课堂的有效途径，丰富实验研究的内涵。

（3）师生共写随笔

在上学年的基础上，继续鼓励教师要坚持用教育日记、教育故事、教学案例分析等形式，记录、反思教育教学和学习活动，每学期不少于10篇，并鼓励教师在教育在线新教育转专帖中发帖，利用校园网以及教育在线展示教师随笔，期中、期末举行两次随笔评选，学期末将获奖随笔编辑成册。

学生写随笔先由日记、习作和读书笔记入手，引导学生喜欢表达，指导学生会表达。逐步引导高年级学生把写随笔作为反思自己的一种形式，成为一种促进自身成长的生活方式。

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（4）聆听窗外声音

组织教师外出考察或者观看教学录像。丰富学生课外生活，发现人才，培养能力。继续开展“走出学校，走进社区”的活动。

（5）教师专业发展

（1）学校成立教师专业读写社，征订《新教育》、《那些新教育的花儿》《第56号教室的奇迹》等新教育书目，实现共读共写共同成长，定期开展读书交流和沙龙活动。老师们还可和学生一起阅读优秀儿童图书。

（2）每月做一次感想型的读书笔记。

（3）.鼓励、推荐教师外出培训学习。

（4）教育在线发帖

每位实验教师、各班本学期要建立新帖，各类贴要分类整理链接，并将旧帖的地址链接于新帖上，方便互相督促学习（实验教师每周至少跟帖2次）。

（5）继续在校网站新教育专栏上传相关随笔、若干学生作品（绘画作品或创编诗等），每月至少上交一份。

（6）做好新教育开放周活动

通过主题展演、儿童课程、理想课堂、读书会等板块展示实验成果，共同研讨，促进发展。

（7）评优

学期末开展优秀实验班级、榜样教师等表彰活动。

四、以活动载体，促进新教育实验深入开展

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1．学习与培训。一是实验教师个人认真阅读朱永新的《新教育》等新教育实验课程书系所推荐的书籍，并以备课组为单位集体学习讨论，提升对新教育的认识；二是利用“教育在线”和市教科所网站，与专家和榜样教师对话，学习他人的先进经验，提升实践能力；三是选派优秀教师外出学习，借鉴他人成熟经验。

2．开展儿童课程研讨活动。分别举行晨诵、读写绘、师生共读的研讨课，通过研课、评课、交流等活动，提高教师实践操作能力。

3．举行语文、数学“理想课堂”研讨。

4．师生随笔展评活动，获奖作品编辑成册。

5．将每年的1——4月定为读书节，开展读书活动，评选书香班级、书香家庭和读书小明星。

6．新教育实验成果展评。

7．评选表彰新教育实验先进个人。

五、措施保障

1.项目主持引领走向卓越，分层、积极、稳妥推进

加强项目主持人建设，成为新教育实验的骨干核心，成为本项目的权威，理应成为榜样教师。学校为项目主持人搭建课程开发及研讨的平台，确保项目不断走向卓越。

对于我们学校新教育实验的大体方向，每个教研组对自己涉及的项目进行认真的研讨，在完成“底线”的前提下，一个老师在某个方面有深刻的体会和特长，你可以尽最大可能的把班级带到某方面的卓越处。所以，学校根据老师、班级的实际情况采取分别对待： 7

（1）对有明确的班级远景，教师自己可以开发课程的班级，学校给予足够的自由创造空间，真正的自主。

（2）对大部分老师按照学校安排的方案开展班级课程，一步一步去落实，学校按时检查考核。

（3）对于新老师、新班主任不知怎么做，学校要给予指导和帮助。

2.儿童课程

（1）晨诵:上课老师要提前对内容熟悉和理解，并结合自身班级实际修改；心中制定好班级晨诵计划，规定好时间，以小课程方式进入常态化教学，每位语文老师至少每周2次晨诵；激励老师自主开发晨诵课程，成为自己班级特色。

（2）读写绘：以年级为单位，项目主持人抽时间到年级对绘本故事进行主题解读；老师要理解学生个体的绘本作品意义，正确评价学生写绘作品；老师注意收集学生的绘本作品。

（3）童书共读：鼓励所有中高年级童书共读的老师在寒、暑假阅读完下期的童书书籍，并整理好上课课件和导读推进题；组织教师解读本年级童书主题，语文教师重在如何上童书共读，年级其他教师要在假期读2本本年级学生读的童书，找寻相同的“语言密码”；从本学期开始以班为单位在一年内至少面向家长排练演出一部经典的童话剧；每周三、五为统一午读时间，认真上好读书课。

3.构筑理想课堂

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（1）真正落实有效教学框架，不要让它成为“一张皮”，上的一套，备的一套，检查的一套，达到真正的统一。

（2）发挥项目主持人和教研组长的作用，基于对本册教材解读的基础上，对本段教学的首要问题进行梳理，抓住主题进行教研，研课、观课、上课、议课，再上、再议，直至解决此类问题。再找出另外的问题开展研究。

（3）数学教师根据学科特点，结合班级实际，开展学科活动课程。

（4）专业学科组织各种学科社团，具体由专业学科教师负责组建，各个社团可以由老师担任教练，也可由家长担任教练，还可由中高年级的学生担任教练。各社团的团长负责管理、考勤、记录过程。

4.教师专业发展

（1）开展每月一次读书交流研讨活动。

（2）举办读书节系列活动:

（1）教师和家长阅读主题：童书，让我和孩子共同成长

主要活动：分班级举行家长亲子阅读交流会；教师举行童书解读研讨会，举行童书读后感征文评比；表彰书香家庭、书香班级。

（2）学生读书节主题：童书，让我插上想象的翅膀

主要活动：中高年级举行童书演讲比赛，低年级举行绘本故事会；做好暑假亲子共读小结。

六、本学期月工作安排

三月份：

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1．学习本学期县新教育实验工作重点的通知精神，制定学校学期实验工作计划。

2．召开各项目负责人会议，讨论学校实验计划，思考项目实验计划，继续开展新教育儿童课程。

3．上学年实验优秀教师座谈会 。

4．各项目组制定各项目实验工作计划。

5．以年级为单位，实验教师商定晨诵、共读内容。

6．成立教师专业读写社，开展首次读书交流活动。

四月份：

1、建立新学期班级实验帖。

2、晨诵、绘本优质课展示。

3、学生读书节诵读展示。

4、教师首次读书沙龙活动。

五月份：

1、整本书共读课研讨和展示。

2、学生晨诵、绘本、读书笔记展示。

3、教师举行一次晨诵案例书写评比活动。

4、首届读书节闭幕及颁奖大会。

六月份：

1．语文有效教学调研、有效教学框架案例评比。

2．学校新教育实验期中研讨、展示、总结。

3．一年级学生“画绘本故事”比赛。六月份：

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4、做好向全县展示汇报新教育活动的准备工作。

5、教师专业阅读“读后感”的收集与评比，装订成册。

6、本学期新教育总结表彰活动。

7、收集、整理实验资料。总结、梳理本学期实验工作。

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