20xx年秋季学期七年级英语教学计划

时光荏苒，岁月如梭，又是一年新生到，又是一派新气象。今年很幸运能成为新一届七年级新生的英语老师，在新学期伊始的这一重要的时刻，我觉得任重而道远！通过四年的偏远山区农村义务教育阶段的英语教学实践和对语言教学理论的学习，让我意识到学习兴趣和方法对初学英语的学生的重要性。下面对本学期的英语教学做一个全面的计划。

（一）、总体要求

通过七年级上学期的英语教学，纠正学生已有的英语语音和书写的错误认知，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的良好习惯，扎实地打好学生的英语学习基础，初步形成学生的跨文化意识，弘扬学生的爱国主义精神。

（二）、工作目标

通过一学期的英语学习让学生熟练地掌握26个字母和48个语音音素的书写和发音、会拼读一般的英语单词，识记并运用教材要求的单词、词组，掌握教材所要求的语法知识如一般现在时、名词所有格、一般疑问问和特殊疑问句等，会利用所学知识进行相关的交际对话。

（三）、工作措施及具体要求

一、 摸清学生实情

由于新进七年级学生刚由不同的小学升入初中，他们来自不同的地方，各自的家庭和以前的学校都不相同，这就导致了无论是学生的个性、智力还是学生的学习习惯和学习基础都不相同。而作为他们英语老师的我对他们更是一无所知，因此在正式行课前对学生进行一次全面的了解是十分必要的。我计划在开课前对学生进行一次问卷调查和课堂学习基础测验，并对学生的英语学习基础和学习兴趣作一个比较全面的了解和归类，尽快熟悉学生的姓名和个性以及学习态度，为以后的教学和学习交流打好坚实的基础。

二、 充分了解课程标准和教材

在行课前充分理解《义务教育阶段英语课程标准》（以下简称《标准》），对本学期《标准》所要求学生掌握的语音、语法、词汇、话题以及交际用语等有充分的认识，对学生在本学期应该达到的语言技能目标、语言知识目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标有充分的认识，以做到在编写教学教案和组织教学过程中适度、适量，有根有据。而对于教材的掌握则要从学生应当学习掌握的知识出发。由于教材的改版，目前我们所用的教材与以前所用的教材有所不同，因此在行课前要对新教材作一定的分析，根据新教材的内容调整教学步骤和节奏。目前我们所用教材的七年级上册有三个预备单元和九个学习单元，一共十二个单元。学生除了要掌握基本的26个字母和48个语音音素，其中包括20个元音和28个辅音和许多重点单词之外，还要掌握以下的语法知识和交际用语的用法。语法知识包括：

1．一般疑问句的构成及回答；2．指示代词、人称代词、物主代词的用法 3．名词复数的变化规则； 4．方位介词的用法；5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问； 6．实义动词的第三人称单数及变化；7．情态动词的用法； 8．日期和月份的表达方法； 9．名词所有格； 10．一般现在时； 11．时间的表达方法；12．形容词和副词的三个级别。交际用语包括： 1．打招呼； 2．介绍自己和他人； 3．谈论物体的位置； 4．询问别人的电话号码以及给别人自己的电话号码；5．鉴别人、物、颜色和归属； 6．谈论归属权并给建议；7．谈论喜欢和不喜欢； 8．谈论价格和衣服并表示感谢； 9．谈论日期； 10．谈论喜好，制定计划；11．谈论能力；12．询问日程安排，询问时间和时间表达。只有对《标准》和教材有了充分的认识，我们在教学过程中才能做到有的放矢，抓住重点，集中精力为学生释疑解惑。

三、 注重学生英语学习兴趣和学习习惯的培养

偏远山区农村义务教育阶段的学生，尤其是七年级的学生在英语的学习阶段上还处于起始阶段。多数学生在进入初中之前几乎都没有接触过英语，因此在七年级上册学生刚接触英

语时培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯十分重要和必要。在七年级的这上学期中我会从实物教学、课外阅读、英文歌曲、英语电影、欧美风俗节日、角色扮演和游戏等入手，激发学生学习英语的兴趣；从英语发音、单词书写、每日晨读、单词每日记忆、新单词造句和每周英语周记等方式入手，培养学生良好的英语学习习惯。

四、 注重英语基础知识的巩固、语音和单词记忆方法的教授

七年级上册英语教学对于偏远山区农村义务教育阶段的学生来说可以说是打基础的教学。由于学生从前没有或者很少接触英语且对英语的重视程度不够，因此对英语基础知识的掌握薄弱，甚至对英语的很多知识存在错误的认知。比方说学生对英语单词发音和字母书写的错误认知就对初中英语的基础教育构成了极大的威胁。要想在七年级上学期给学生的英语学习打好基础，老师的首要任务就是纠正学生对英语知识存在的错误认知。在新课伊始的时候，我准备系统地教授学生英语的26个字母和48个语音音素以及英语音标的拼读方法，认真仔细地纠正学生存在的语音错误和书写错误，打好学生学习英语的基础，扎实基本功。同时，通过音标的教授，教会学生通过单词的发音来拼写记忆单词。在教学过程中，不断地和学生一起对单词进行归类总结，回忆复习，教授学生单词记忆的方法，扩大学生的词汇量，为以后学生深入地学习英语奠定基础。

五、 让学生诵读记忆重要的句型并尝试改进用英语教英语的教学方法

英语课本中有许多重要并生动的句型和段落，在教学过程中多给时间和机会让学生诵读并记忆，培养学生的语感。在教学中，尝试用全英语教学，用英语教英语，为学生提供更多接触和练习英语的机会。由于学生的词汇量有限，并且在我们学校还几乎没有全英语教学的先例，因此在进行全英语教学的过程中要注意改进方法和总结经验。特别是在初期，一定要选用中介语进行过渡，以达到更好的教学效果。英语作为一门外语在我们的实际生活中鲜少接触，因此我们必需在课堂上为学生提供更多地接触英语的机会，全英语教学是提高学生接触英语概率的必要方法。

六、 切实做到有计划地行课

在教学中必须切实做到有计划地行课，每一节课之前必须做好计划。对学生已有的认知和学习准备，本堂课的内容和步骤，学生学习的难点和课堂上可能出现的突发事件都要有明确的认识和应对策略，以促成本堂课的顺利完成。对教学计划的编写要认真仔细，课堂所需教具的准备要充分便利，对旧知识的回顾要精确有理，对学生的课堂反馈要及时明确，课后的反思要灵活实用。

七、 本学期行课计划

本学期实际上课的周数大概只有16周，学习时间相对紧张，所以我对本学期所要进行的教学内容进行了如下的安排，希望能够按照这一时间顺利的完成本学期的教育教学工作。

Starter Unit 1-- Starter Unit 3 3周

语音学习 1周

Unit 1-- Unit 5 5周

期中复习 1周

Unit 6-- Unit 9 4周

期末复习 2周

第二篇：20xx年七年级英语下学期教学计划

20xx年七年级英语下学期教学计划

【一】本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

【二】．所教班级学生基本情况分析：

本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

【三】奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

【四】具体措施：

1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7. 实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8. 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

【五】课程安排及教学进度：

第一周－第三周：开学及教学准备工作

Unit 1-Unit 2 阶段性检测

第四周—第五周：Unit 3-Unit 4 阶段性检测

第六周—第七周：Unit 5-Unit 6 阶段性检测

第八周－第九周：Review Unit 1-Unit 6 期中复习阶段 第十周： 五一节假期

第十一周 ： Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考试 第十二周—第十三周：Unit 7-Unit 8 阶段性检测

每十四周—第十五周：Unit 9-unit 10 阶段性检测

第十六周—第十七周：Unit 11-Unit 12 阶段性检测

第十八周—第十九周：Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试