我的朋友——主题活动设计

                               中班  朱青

一、主题活动来源

对孩子而言，交朋友是件令人激动的事。从心理发展的角度讲，交朋友也是儿童心理健康发展必不可少的一环。心理学家、社会学家提出了群体社会 化理论。这个理论认为，当儿童长到一定年龄时，周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力，而占据主导地位.因此在生活中，我们尝试利用一些随机的、创设的情景，来帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。让他们在各种交流、交往活动中体验交朋友的乐趣。

在设计本次活动时，我们预设到幼儿的想象力会特别丰富，在他们的小脑瓜中会有好多的奇思妙想，他们可能把自己喜欢的动物、植物、物品等都当作自己的朋友，因此我们把《会说话的标志》这一主题活动进行了有机的整合。环境对幼儿身心发展起着决定性的作用。中班幼儿开始进一步关注周围环境中的事物，初步了解到在日常生活中，人与人、人与环境的和谐共处是幼儿健康成长的需要。通过活动，让幼儿体验到人与人、人与整个环境和谐相处带来的快乐。由于中班幼儿年龄比较小，活泼好动，有强烈的好奇心，自我控制能力差，缺乏对危险的预测能力，因此要时时刻刻对幼儿进行安全教育。

二、主题活动目标

1、情感目标：萌发幼儿热爱大自然、关注环境的美好情感。

2、态度目标：使幼儿养成良好的行为习惯，促进社会交往能力的发展。

3、技能目标：培养幼儿用绘画的形式来表现自己意愿及想象的技能。

4、能力目标：锻炼幼儿与人交往的能力、发展口语表达的能力。

5、知识目标：让幼儿了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉，知道生活中常见的一些标志及用途。

三、主题活动网络图

（一）环境创设

1、室内

（1）用幼儿自己动手设计制作的名片，由老师整合成一副完整的画面，“我和朋友的名片”。

（2）建立“好朋友画像”画板，对幼儿作品随时进行张贴。

（3）用幼儿设计制作的各种标志，布置成“会说话的标志”。

2、室外

家园联系窗：张贴活动网络图，周计划及请家长协助合作的内容。

3、活动区：

操作区：投放有关做爱心果、名片、标志、纸盘面具的各种材料。

语言区：投放《小老虎布布》的图片。

阅览区：投放有关适合中班幼儿阅读的图书。

体育区：投放户外活动器械。

（二）家长参与

1、请家长在日常生活中引导幼儿了解朋友之间互相关爱之情，体验人与整个环境的和谐相处。

2、请家长协助收集名片及各种常见标志的图片。

五、主题活动剪影

好朋友图像 

六、主题活动小结与反思

小结:我们班级的小朋友都应成为好朋友，这样才能开开心心每一天哦。

附:儿歌好朋友 两只小鸟见了面，互相碰碰小触角；两只小兔见了面，互相拉拉小手。

反思:本节课的选材是根据班级幼儿情况而选择的，在课间，很多男小朋友会表现得很不友好，和他人打斗，摔跤，在平时对幼儿的教育也不少，但效果不佳，因此，我设计了一堂以友好教育为主线的课。儿歌内容简单易懂，并能激起幼儿的表现欲，幼儿完全在游戏的情景中感受与他人如何友好相处。本次活动我设置了游戏，在看似的单调的儿歌学习中，让幼儿参与体验交朋友的快乐，同时让幼儿知道如何才能交到更多的朋友。

第二篇：中一班心理主题活动方案：我的朋友

中一班心理主题活动——我的朋友

一、主题设计意图：

对孩子而言，交朋友是件令人激动的事。从心理发展的角度讲，交朋友也是儿童心理健康发展必不可少的一环。心理学家、社会学家提出了群体社会化理论。这个理论认为，当儿童长到一定年龄时，周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力，而占据主导地位.因此在生活中，我们尝试利用一些随机的、创设的情景，来帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。让他们在各种交流、交往活动中体验交朋友的乐趣。

二、主题教育目标预设

1、情感目标：感受亲情、友情的各种关爱，形成积极稳定的情绪情感。 2、态度目标：使幼儿养成良好的行为习惯，促进社会交往能力的发展。 3、技能目标：培养幼儿用绘画的形式来表现自己意愿及想象的技能。 4、乐于与人交往，能与同伴友好相处，具备礼貌交往品质，能在交往中大胆表达自己的想法。

5、知识目标：让幼儿了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉，知道生活中常见的一些标志及用途。

三、分主题目标：

第一周：幼儿园里朋友多

第二周：我和爸爸妈妈是朋友

第三周：友好相处懂谦让

第四周：合作力量大

四、可利用的教育资源

（一）环境创设

1、室内

（1）用幼儿自己动手设计制作的名片，由老师整合成一副完整的画面，“我和朋友的名片”。

（2）建立“好朋友画像”画板，对幼儿作品随时进行张贴。

（3）用幼儿设计制作的各种标志，布置成“会说话的标志”。

2、室外

家园联系窗：张贴活动网络图，周计划及请家长协助合作的内容。

3、活动区：

操作区：投放有关做爱心果、名片、标志、纸盘面具的各种材料。

语言区：投放《小老虎布布》的图片。

阅览区：投放有关适合中班幼儿阅读的图书。

体育区：投放户外活动器械。

（二）家长参与

1、请家长在日常生活中引导幼儿了解朋友之间互相关爱之情，体验人与整个环境的和谐相处。

2、请家长协助收集名片及各种常见标志的图片。

活动一 美术活动：好朋友画像

活动目标：

1、激发幼儿与朋友友好相处的情感，体验猜谜的乐趣。

2、发展幼儿的口语表达能力及依据主要特征进行观察和判断的能力。

3、引导幼儿学习能用简短句描述人物主要特征并进行判断。

活动准备：

幼儿事先了解好朋友的着装。

活动过程：

1、组织教学，引起幼儿学习兴趣。

谈话：请幼儿互相交谈，说说自己有没有朋友，有朋友的感觉。

2、教师提出为好朋友画像的方法：用语言描述，请其他幼儿来猜是谁。

3、和幼儿一起讨论画像的方法和要求：用简短的话说出自己的好朋友最明显的特征，如穿什么衣服喜欢做的事等，请其他幼儿猜出是谁等。（如果是本班的幼儿可以说出姓名，如果是班外的其他人，可以猜出住址或称呼。

4、请幼儿自由结伴进行活动。教师根据幼儿的不同表现来不断加深活动的难度，如：可引导幼儿关注朋友的细节特征，进行描述和判断，以此来发展幼儿的细微观察能力。

5、请幼儿在语言活动后，利用区域活动时间，进行好朋友画像绘画活动。教师伍智岚

可将幼儿作品展示张贴。

活动二、社会活动：换名片

活动目标：

1、培养幼儿的自信心及大方的态度。

2、锻炼幼儿与人交往的能力，发展口语表达能力。

3、引导幼儿了解名片的组成部分及功用，尝试创作代表自己的图案，学习用响亮的声音清楚的向别人介绍自己。

活动准备：

1、请家长配合提醒幼儿带名片，并解答幼儿提出的有关名片的疑问。

2、活动区布置“我和朋友的名片”展区，背景音乐《好朋友》。

3、幼儿制作材料：各种画笔（如水彩笔、签字笔等），卡纸作成的名片纸，各色彩纸，剪刀，胶棒或胶水。

活动过程：

1、教师带领幼儿参观名片展区，并说说这是什么，有什么用处，怎样通过名片让别人了解自己等。2、请幼儿说说名片上有什么，讨论自己名片上的内容，讲出这些方法还有哪些地方可以改进。

3、幼儿自己选择材料制作自己的名片。包括：代表自己的图案、电话号码、住址、班级、幼儿园名称等。教师进行指导，注意引导幼儿大胆想象，创造出新颖、别致、内容明确的名片。

4、播放背景音乐，请幼儿在活动中练习交往的技能：能清楚大方的介绍自己并交换名片，语言亲切，行为礼貌，如：双手递送名片，微笑邀请“欢迎你到我家去玩”等。

5、请幼儿说说活动中的感觉。

活动三：社会活动：滑滑梯

活动目标：

1、帮助幼儿初步尝试两声部节奏练习。

2、培养幼儿的分析能力和表现节奏的能力。 伍智岚 伍智岚

活动准备：

节奏卡。

活动过程：

1、教师出示节奏卡和幼儿一起观察后打节奏，并将儿歌内容嵌入节奏中。

2、将幼儿自然分成两组。在教师的帮助下，一组拍打节拍，一组拍打节奏，初步尝试两声部节奏练习，教师可和能力强的幼儿分别担任两组的指挥。

活动四：体育活动：黑夜找朋友

活动目标：

1、练习闭着眼睛走和原地自转的 动作，发展平衡能力。

2、体验闭眼走路活动的乐趣。

3.注意能避免与同伴碰撞。

4.勇于玩游戏，不害怕，适应黑夜的环境。

活动准备：音乐

活动过程：

1、练习闭眼向前走5——10 步。

2、游戏：黑夜找朋友 幼儿站成相距10 米左右的两排，面对着面，一排幼儿先闭眼，向另一排幼儿走去，对面的幼儿呼唤着闭眼幼儿的名 字并说：我是**，我是你的好朋友。闭眼的小朋友就向对自 己说的幼儿走去，找到朋友。两人高兴的拉拉手，然后轮换 练习。

3 、游戏：开飞机 幼儿找到自己的伙伴，作在飞机上到空中去玩，幼儿共 同念儿歌：小朋友们快快来，坐上飞机真好玩，一按电钮就 转转转，转上三圈停下来。年到转转转的时候就原地转三圈， 看哪个幼儿停下来的时候站得稳。继续玩可以增加转 4——5 圈。

4.结束活动 开玩飞机太累了我们就休息一下吧

活动五：综合活动：来来来，一起玩

活动目标：

1、培养幼儿合作游戏的能力，并从中体验游戏的乐趣。 伍智岚 伍智岚

2、能根据同伴的动作做出相应的镜面动作。

3、感受和同伴相互模仿动作的乐趣。

活动准备：

1、幼儿有过照镜子的感性经验。

2、落地镜。

活动过程：

1、听音乐《小鸟飞》进场，教师有意识的引导幼儿在镜子前翩翩起舞。

2、幼儿自由对着镜子做各种动作，摆出各种姿势，观察并说出镜子里面的自己是什么样的。

3、鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作，让同伴模仿。

游戏：我是你的镜子

1、幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜子，摆出一个姿势，另一人做镜子，边说：“看我学的像不像”，边迅速模仿：“照镜子”的动作，摆出相应的镜面动作。“照镜子”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈，“像，像，像，你真像！”

2、幼儿两人交换角色，反复进行游戏。

3、组织幼儿互相观看同伴是怎样结伴游戏的，做了些什么动作。“镜子”模仿的像不像。

4、幼儿交换伙伴继续进行游戏，鼓励“照镜子”做出更多的动作来。

活动六：儿歌《两只羊》 伍智岚

活动目标：

1.懂得人与人之间要礼貌相待，互相谦让。

2.学习、理解儿歌内容

3.能大胆朗诵儿歌，乐意与同伴合作表演故事

活动准备：

活动过程：

1、故事演绎《两只羊过桥》(情景导入) (两位老师分别扮演喜羊羊和美羊羊，引出活动课题，吸引幼儿兴趣。)

2、学习儿歌 ①说一说 小朋友们，这个故事好听吗？这个故事的名字叫两只羊，两只羊到底发生了 什么事情?谁来说一说？（教师把幼儿的回答以儿歌的形式讲出来并在黑板上贴 出图片） 东边来了一只羊 西边来了一只羊 一起走到小桥上 你也不肯让 我也不肯让 “扑通” “扑通”掉进河中央

小结：小朋友们真棒，把故事编成了一首这么好听的儿歌

3.情境表演 ①想请小朋友来表演一下故事里的小羊，谁来表演？（表演儿歌中的 小羊。 ）

②小羊们想到了顺利过桥的办法，谁来试试看？（表演谦让的小羊。 ）

小结：谦让是一种美德，生活中我们应该怎样相互谦让呢？ 比如：玩玩具时， 上厕所，去银行取钱，在超市买东西收银台（按顺序排队，不要抢别人前面去） 吃水果时，吃好吃的东西时等??小朋友们都懂得人与人之间要互相谦让。

活动七： 综合活动：帮布布想办法

活动目标：

1、让幼儿懂得与人交往时要相互谦让，遇事会与人商量，礼貌待人。

2、培养幼儿初步的分析能力、创新能力及社会交往能力。

3、引导幼儿熟悉故事的主要角色及情节，尝试根据故事情节及生活经验进行简单的续编。

活动准备：

1、活动区事先提供故事《小老虎布布》图画书及有关玩偶。

2、我是布布作业纸、笔。

活动过程：

1、给幼儿讲故事《小老虎布布》。讲完后请幼儿说说：故事中小老虎布布为什么会哭？它为什么没有朋友？谁能帮它出出主意？它怎样才能交到朋友？结合经验理解词汇：霸道。

2、师幼讨论后请幼儿说出自己的想法，引发幼儿思考和讨论：和小朋友在一起时应该怎么做、怎样说呢？引导幼儿得出结论，知道有事情要与人商量，请求他人的帮助与合作。

3、请幼儿讨论：如果布布这样对待你，你会怎样说呢？有没有更好的方法呢？请幼儿学习与人相处的方法：说话和气，礼貌待人。

4、教师引导幼儿将将上述想法根据故事的有关情节进行续编，如可以续编布布改变自己的做法后的故事结尾，也可以将故事中其他角色的做法加以改变进行续编。

5、请幼儿将自己的想法、做法，运用“我是布布”作业纸进行记录，如：可以将自己的想法画下来等。教师将幼儿作业张贴在活动室。

活动八、音乐活动：交朋友 林冰 伍智岚

活动目标：

1、激发幼儿与朋友一起随音乐游戏的兴趣。

2、培养幼儿感受音乐旋律并用动作进行表现的能力。

3、引导幼儿学习用愉快情绪演唱歌曲，初步学会跟音乐进行游戏。

活动准备：

背景音乐、各种动物头饰。

活动过程：

1、教师带领幼儿一起欣赏音乐《 交朋友 》，熟悉音乐旋律。幼儿自由表现音乐节奏：拍手、拍肩、跺脚等。

2、幼儿学唱歌曲《 交朋友 》，根据歌词内容创编表演动作，“娃娃”可以变换为动物或植物的名称。

3、带领幼儿玩音乐游戏《 交朋友 》，（游戏玩法附后），音乐循环演奏，结成好朋友的幼儿结伴去找下一名幼儿，游戏结束，看看每队都交到了哪些朋友。

4、请幼儿说说自己的感受，相互交流和朋友一起游戏的快乐。

活动九：数学活动：小木匠 林冰

活动目标：

1、引导幼儿感受在集体中相互学习的乐趣。

2、培养幼儿动手操作的能力。

3、帮助幼儿通过音乐、游戏等活动，学习6的形成，并能手口一致地点数6个物体，理解6的实际意义。

活动准备：

1、教师和家长在日常生活中有意识地引导幼儿关注数量是6的物体。

2、数字6的卡片，幼儿事先掌握歌曲《小木匠》音乐伴奏下去“抢”需要修理的5把椅子。游戏进行2――3遍后组织幼儿讨论：为什么总有1位幼儿没有椅子？怎样让他们都有椅子？引导幼儿发现规律：5比6小1,6比5多1,5添1是6。

3、请全体幼儿当“小木匠”，从纸上撕下“小锤子”后，6人一组自由结伴找朋友，点数并说出每组朋友及“小锤子”的数量，讨论:并互相学习：5比6少几？6比5多?5添几是6等。

4、请幼儿跟音乐《小木匠》进行模仿动作后，说出活动的感受，评评自己与同伴的表现。

活动十：好朋友大聚会

活动目标：

1、萌发幼儿热爱自然、关注环境的美好情感。

2、培养幼儿初步的社会交往能力、口语表达能力。

3、引导幼儿了解周围环境中与人关系和谐的各种事物，知道它们也可以做我们的朋友。

活动准备：

带领幼儿参观幼儿园及周围环境。

活动过程；

1、教师请幼儿观察活动室内关于朋友的环境布置，说说有了这些朋友，你有什么感觉？

2、和幼儿一起讨论：人们的朋友很多，你认为还有哪些可以做朋友？为什么？让幼儿说出可以当朋友的事物的名称、特征、用途等，明白与人和谐相处的事物都可以成为人类的朋友（包括动物、植物、物品，如图书、玩具等）。

3、幼儿分组进行好朋友大搜索，并进行记录。教师参与幼儿讨论，引导幼儿发现自然环境中可以作为朋友的事物。

4、教师将幼儿的记录结果进行整理、记录并进行张贴。

5、请幼儿互相说说自己的好朋友，讨论；怎样才能和它们成为和谐的好朋友？

活动十一：送礼物给好朋友 伍智岚

活动目标：

1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。

2.认识自己，知道自己和别人有不同之处。

活动准备：作画工具、镜子

活动过程：

一、请幼儿比较自己与别人在外貌上的不同。

1. 教师提问，引入主题。

教师：我们每个人的长相一样吗？

伍智岚

2．教师：看看你跟旁边的小朋友，你们什么地方长得不一样？

二在镜子前面画自己。

1. 教师：老师给每个小朋友准备了一面镜子，请小朋友照着镜子把自己的脸画下来。 画一画自己的脸。

四、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁。

1. 教师：小朋友都画完了自己，接下来老师随便拿出几张，我们来猜猜画的是谁。

2. 幼儿互相观察自己的作品。

活动十二：好朋友一起走

活动目标：

1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。

3、喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。

活动准备：报纸若干

活动过程；

1.欣赏故事

2 引导幼儿思考要想和别人做好朋友，自己应该怎么做？

3 引导幼儿思考应该怎样和自己性格爱好不同的小朋友交朋友。

4 引导幼儿思考，当和其他小朋友发生矛盾时应该怎么做？

5.小结：和好朋友发生矛盾时，要懂得相互谦让，互相帮助，这样，我们就可以有越来越多的好朋友！

6.游戏：连体人游戏

活动十三：语言活动：小熊让路

活动目标：

1、帮助幼儿理解故事内容，记住主要情节。

2、教育幼儿知道为别人着想。

活动准备：

教学挂图，故事磁带。

活动过程：

1、出示挂图，引导幼儿幼儿观察：故事里面都有谁？

2、教师借助挂图用讲讲问问的办法讲述故事。

3、师幼一起讲述故事。

伍智岚 伍智岚

4听故事录音。

活动十四、语言活动：故事《大馅饼》 伍智岚

活动目标：

1、理解故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。

2、在游戏中学习欢快、有力的吆喝声，

3.体验小蚂蚁团结合作的快乐。

活动准备：图片、视频、大积木、蚂蚁头饰

活动过程：

一、讲述大馅饼的故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。

1、出示图片，导入提问，引起幼儿兴趣。

2、出示视频，欣赏故事。

二、学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

提问：

1、你们喜欢这些小蚂蚁吗？那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗？

2、教师扮演蚂蚁女王，幼儿扮演蚂蚁，幼儿并与同伴互相说说自己扮演的蚂蚁是干什么的（工蚁、兵蚁）

3、教师带幼儿一起念《大馅饼》的儿歌，重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快的“嘿吆嘿吆”声。

三、延伸活动，游戏《运馅饼》。

1、带领幼儿一起到户外用报纸当作大馅饼进行游戏。

2、将幼儿分成若干组，合作将一张大报纸当做大馅饼举过头顶，边念儿歌《运馅饼》，边向前“搬动”。

3、组织幼儿进行“运馅饼”比赛，使幼儿体会到只有齐心协力，才能得胜。