张丽华《以规范办学求发展 用特色创建促提高》

20xx年8月，后巷中心幼儿园借着幼教体制改革的春风，成为了独立建制幼儿园。这一年多来，我园根据上级的精神和幼儿园实际情况，紧紧围绕“依法办园，以德立园”的工作要求，以《纲要》为指导，关注传承和发扬，聚焦特色发展，以全心全意服务孩子、服务家长为目的，逐步过渡到以精细化管理规范学校办学行为，加强学校内涵建设，使幼儿园实现了逐步稳定的发展。

一、行政管理因规范而有保障。

1、分层负责、形成管理网络。

为了加强行政管理力度，我们实行的是分层管理、责任到岗、重心下移的管理体制。以幼儿园决策小组为核心,将各项管理目标进行分解，建立了分层管理网络，形成了园长全面管理，中层分层落实，教工竞争实施的体系。在管理实施中，各层面分工明确，大事小事责任到人。各部门间能够协调互动，合理有序地相互提供服务。我们非常重视班子成员的共同沟通，每周一次工作例会，对近阶段的工作进行梳理、分析、反思，增强了中层、教工的责任心，减少了工作的盲目性及漏洞的产生，使日常管理更加规范有序。

2、建立健全各项规章制度，加强制度文化建设。

规章制度是幼儿园的“法”，一个幼儿园，只有建立完善的规章制度，才能对幼儿园的各项工作和各类人员的要求加以系统化和条理化，才能保证各项目标的实施。制度面前，人人平等。一年多来，根据幼儿园实际情况，我们在民主集中的原则上，逐步完善规范幼儿园各项规章制度，共完善幼儿园各类制度和职责54项，并装订成册。让每一位教职员工

岗位职责得到落实，自觉做好本职工作。加强考核力度，实施行政人员每日巡视制度，使制度保证大家的利益，让好人有好报。因我园实施的是“以生养师”的管理模式，41名教职工中只有两名教师是在编在岗的，根据新的“劳动合同法”，跟所有教师们签订了聘用合同，并根据聘用合同给教师们补办了正规医疗保险，解决了教师们的后顾之忧，同时也规范了办学行为。

3、重视大环境宣传，凸显办园理念

根据幼儿园实际情况和办园理念，在民主集中的基础上，我们幼儿园确认了“求和、求真、求实、求新”的园风，并把对教师、家长的要求和对孩子的发展理念用宣传板块的形式在幼儿园展示出来，如：教师精粹用语100句、孩子的呼吁等，并重视教师和家长、孩子的互动，使管理理念能踏踏实实地得到呼应和落实。

二、校园管理因规范而美化。

环境对幼儿而言是一本不会说话的教科书。因此，创设优美的校园环境对幼儿尤为重要。

1、落实清洁卫生制度。来到新单位，在人力、财力有限的情况下，我们后勤人员花了整整两个月的时间，才彻底清除了各个卫生死角。在严格按照清洁卫生区域划分落实卫生管理责任的同时，重视校园环境卫生及美化。每天由保健教师、后勤领导负责督查，另外行政领导进行一日三巡，时间长了，每一位教职工习惯把分块负责清洁区域当家来经营，达到了处处干净美化的管理目标。

2、注重校园文化品味。

一所幼儿园的环境布置能彰显其办园理念。每学期开学，我们在环境布置上颇下了一番功夫。

美妙的走廊：我们将一件件师生共同制作的手工作品、一幅幅幼儿的绘画、一句句充满激励的话语布置、垂挂在此，令人赏心悦目……这些不只是简单的摆设，而是充满韵味的走廊文化。

互动的主题墙：主题墙是环境的一个部分，让环境与幼儿互动，成为孩子又一学习的天地，这是我们设置主题墙的主要目的。我园的主题墙是由孩子、老师、家长共同来参与和维护的，实现了主题墙与课程、教学、幼儿、家长之间的多元互动，让幼儿与环境进行有效地对话，让环境成为幼儿展示自己的舞台，从而最大限度地发挥它的作用。

丰富的区角创设：教师们利用有限的空间如墙面、走廊、地面、桌面等，根据大、中、小不同年龄段幼儿的特点，用巧手建起了灵活多变的活动区域，充分利用身边的各种自然物与废旧物品，鼓励幼儿积极参与，加强幼儿的环保意识。教师和孩子们都能通过区域文化实现做中教，做中学，做中得进步。

环境中的关爱：KT板上的图钉、大头针换成透明胶带；走道上的安全标志、楼梯上的矮扶手、小脚印；一个个尖角套上美丽的“头饰”……这是环境布置，更是关爱与文化。

3、关注细节，养成习惯

从细节入手，把每一件小事做好是我们每一位教职工的工作理念。从幼儿一入园，大到教育教学、安全管理、活动设计，小到幼儿的生活琐事，吃、喝、拉、撒、睡，我们都致力于看得见、摸得着的管理目标，

把大目标分解成小目标，通过规范细节，使师生逐步养成了良好的学习和生活习惯。

三、活动管理因规范而精彩。

细化环节，务实管理，使一日活动的各个环节不断精细化。我们将每周的工作计划细化安排，每一块主要工作、相关要求、责任人一一注明。这样就杜绝了工作的随意性，让每项工作都能落实到实处。

因为幼儿的发展目标应渗透于一日活动的各个环节，为此，我们要求老师们努力做到：“让细节成为习惯、让优秀成就品质。”合理安排园内一日作息时间，从晨间接待、锻炼活动、早操、进餐、餐后活动、午睡、起床、离园、盥洗、集体教学活动及游戏等16个环节，都制定了详尽的管理细则，以规范教师的教育教学行为，增强责任意识，来实现一日活动管理的精细化。

一年多来，我们一直聚焦幼儿园的特色发展，自从确定以美术和早期阅读为特色方向以来， “让美伴随幼儿一生”成为我园的特色口号，我们坚持以课堂教育为载体，优化美术教学，全面提高学生的审美能力和审美情绪，激发学生感悟美、欣赏美、追求美、创造美的激情，形成良好的个性。为了让我园的美术特色得到充分展示，教师们按照经济、实用的原则进行精心设计和布局园内环境，孩子们成为了一个个小画匠，把各楼层走廊墙面装饰一新，极具艺术特色。另外，早期阅读活动也在幼儿园全面推开，通过这项活动，不但可以培养孩子的阅读习惯和阅读能力，发展孩子连贯的语言能力，更可以为幼儿更好地进入小学生活而奠定良好的基础。

经验+反思=成长，来到乡镇幼儿园一年多了，以“摸着石头过河”的心态来实施规范管理，使我深刻地体会到，管理是一个艰苦劳累的过程，也是一个快乐体验的过程，更是一个不断提升的过程。一路走来，有困惑、有失误，更有收获。但它并不是管理的最终目标，而是规范化和科学化管理的一个延续、一个创新。打造人性化、个性化的幼教品牌，实现特色园所文化，才是我们不懈追求的目标。

第二篇：园务管理之幼儿园三年发展规划

XXXX附属幼儿园三年发展规划（2011——2013）

一、现状分析：

我园座落在xxx小学院内，创办于20xx年1月，是一所公办的完全小学附属幼儿园。我园占地2062.5平方米，建筑面积522.5平方米，绿化面积990平方米。目前拥有2个班级（中、大），全园幼儿总人数115名，教职员工2名（其中一人属聘用）。

幼儿园于创办之初便提出了“我们用爱心细心耐心，让孩子开心家长放心”的办园宗旨。这一个多月以来，我园在各级领导的关心、支持下，在全体教职员工的不懈努力下，坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行，办园质量不断提高。

在机遇与挑战并存的新的历史条件下，我们清醒地认识到自身存在的一些问题，主要表现在：

1、生源大多来自农村，家长忙于工作，很难对孩子实施良好的家庭教育。家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。

2、我园教师整体年龄偏大，师资力量比较薄弱，教师的专业素质相对较低，自身提高速度较慢。