教 学 工 作 计 划

         （20##—2013学年度第二学期）

   

              

               科    目：   国学       

               班    级： 一年级一班 

               任课教师：   丁艳        

               日    期： 2003.2.26     

学科教学计划

          2012   年—2013    年度第  2  学期

教  学  进  度

第二篇：二年级国学课第一学期教学计划

2013—2014学年

二年级国学科教学工作计划

鼎湖逸夫小学 班级：二5 授课者：吴桂英

一、指导思想

认识中国传统文化的丰厚博大，了解国古代的优秀诗文。培养学生对经典诗文的诵读兴趣，让学生爱上阅读。在读古文、背古诗的过程中，宏扬中国传统文化，培养爱国情感。丰富学生的文学储备，加强其文学功底，促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。通过读古文、背古诗，继承和发扬中华民族的传统美德，帮助学生修身养性，净化心灵，陶冶情操。认识常用汉字，使80％的学生能够独立阅读低幼读物。开发儿童的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力，为儿童的可持续发展奠定基础。

二、教材分析

《千字文》问世1400多年来的流传表明，它既是一部优秀的童蒙读物，也是中国优秀传统文化的一个组成部分，得到了人们的普遍重视和喜爱。《千字文》在中国古代的童蒙读物中，是一篇承上启下的作品。它那优美的文笔，华丽的辞藻，是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。正因为如此，我把《千字文》诵读与赏析定位二年级学生课程超市的课程。

三、教学目标

1、在完成原有的学科课程，保证学习质量的基础上，突现“国学班”的特色。

2、学习《千字文》进行童蒙养正教育。

3、学习《千字文》扩大学生识字量。

4．扩大学生的阅读量，开阔学生的视野。

5、培养思维活跃、心境平和、有自信、会自省、能自学、敢大胆展示自己的学生。

四、教学重难点

重点：学习《千字文》进行童蒙养正教育。

难点：培养思维活跃、心境平和、有自信、会自省、能自学、敢大胆展示自己的学生。

五、教学措施

1、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。

2、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。

六、教学进度

第一次：诵读“天地玄黄—辰宿列张”（课本）

第二次：诵读“寒来暑往——律吕调阳”（课本）

第三次：诵读“云腾致雨——玉出昆冈”（课本）

第四次：诵读“剑号巨阙——菜重芥姜”（课本）

第五次：诵读“海咸河淡——鸟官人黄”（课本）

第六次：诵读“始制文字——有虞陶唐”（课本） 第七次：诵读“吊民伐罪——垂拱平章”（课本） 第八次：诵读“爱育黎手——率兵归王”（课本） 第九次：诵读“鸣凤在竹——赖及万方”（课本） 第十次：诵读“盖此身发——岂敢毁伤”（课本） 第十一次：诵读“女慕贞洁——的能莫望”第十二次：诵读“罔谈彼短——器欲难量”第十三次：诵读“墨悲丝染——克念作圣”第十四次：诵读“德建名立——虚堂习听”第十五次：诵读“祸因恶积——寸阴是竟”第十六次：诵读“资父是君——忠则尽命”（课本）（课本）（课本）（课本）（课本）