教师个人远程教育资源应用计划

一、指导思想

现代远程教育是一种有别于一般传统教育活动的形态，它以教与学的时空分离为主要特征，教师与学生始终处于“准永久性分离状态”。这就给远程教育的教师管理、教学研究、课堂教学等提出了一系列挑战：要求教师用全新的育人理念“以知识传授为中心转变为以资源重建为中心”“以当前学习为着眼点转变为以人的终身学习为着眼点”为指导，重新建构自己的教学过程。

二、主要工作及目标

1、用远程教育资源， 提高个人素养。

2、充分运用远程教育资源中的教学参考资源进行备课 。

3、充分运用远程教育光盘资源中的图片资料、课件资源辅助教学。

4、认真积极参加校本培训，达到熟练使用远程资源进行教学。

5、每周参加教研组开展与使用远程资源。

三、工作措施：

1、以先进的教学理念作为指导，以提升学生能力为本使用远程教育课程资源，凡是达不到这一目标的宁可舍去，也不滥用它来占据课堂宝贵的时间。只能恰当的用它来突破语文教学中的重难点。其次，在具体使用过程中精选细节和资料，舍去与学生实际无关的部分，选择深浅适度、难易适中、与当地生活联系紧密的内容进行使用。

2、使用多媒体和课本相结合的体系，以课本为核心，以任务为

目标，以功能和结构为主线，设计的内容浅显易懂、重点突出，教学结合实际、贴近生活。

3、制定好各种计划和制度并按计划认真开展工作，填写好各相关的记录和表册。

4、重视自身的业务学习，提高运用水平。

5、严格遵守远程教室管理制度，认真学习，合理使用，爱护设备，保持远程教室的清洁。

6、积极宣传现代教育技术手段的的优点、重要意义和教学思路，宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法，增强本人的危机意识、生存意识。 结合自身实际，积极参加学校组织的该方面的教学研究活动，并按时参加学校组织的校本培训，真正参与到该工作中去，以提高知识技能水平。

7、学会下载浏览远程教育资源，熟练地合理的使用远程教育资源。使用多媒体课件提高学生的学习兴趣，有利于学生在轻松愉快的氛围中学习。

8、 充分发恽多媒体的教育教学功能，坚持把远教实施方案列入本学期学科的教育教学中来，每学期利用远程教育资源开展教育教学活动达到学校的计划规定次数，并作好相关记载。

第二篇：应用远教资源上课教师要做好

应用远教资源上课教师要做好“四备”

随着社会的不断进步，国民经济不断增长，信息成为一个国家，一个地区，甚至一个家庭发展的必备条件。信息化也走入千家万户，学校教育也受益匪浅，国家给学校配备了先进的电脑，教育资源卫星传播，宽带传输等传输方式多样化。它丰富了我们的教育教学资源，优化了我们的教育手段，为我们提高教育教学质量奠定了坚实的物质基础，但也给我们提出了新的挑战，我们的“一支粉笔，一本书，一张嘴”的“三一”教学法了不能适应了，那种走到教室才想本节课教什么内容的教学模式更是无处藏身了。如何将远程教育资源恰当的运用于教育教学中呢？我认为教师要做好“四备”。

一、备教材。教材是我们教学的根本，它虽是一个完整的体系，但我们为了更直观、更形象、让学生更有兴趣去学习接受，我们就得备好教材，找出

材中的重难点然后再恰当的运用远教资源，用那些形象、生动画面，语言，让学生直接感受，理解。可以收到意想不到的效果。

二、备资源。现在的教育资源是很丰富的，为了上好自己的这一节课，我们应用资源必须要有选择。哪些资源跟课本紧密相连，哪些资源适于学生的理解，哪些资源适合教师的讲解，哪些资源与我们的生活实际更接近，那些资源用起来更方便。资料的长短，播放的快慢都是我们选择的范围。择其精华，去其糟粕，是我们备资源主要目的，也是我们上好一节课的保证。

三、备学生。学生是教学的主体，他们具有主观性、能动性、可

塑性、适应性。不同的地方，不同的班级，不同的学生，他们的知识程度不一样，他们的理解程度也不一样的。因此我们在备课时必须根据不同层次的学生，设计使用恰当的教学资源，难易搭配，让优等生学有充足，中等生学有富足，差生学有余力。人人除掌握基本知识点，还可以进一步加深提高。只有设计适合班级学生能力的教育教学资源，才能让学生学得充足，高兴。

四、备教师。教师是教学的主导，要上好一节课教师的引导很重要。每位教师都有自己的教学特点和方式，因此教师在备课时还要备好自己，自己擅长那些，那么在选用资源可以补充自己的不足。如一位朗诵很好的语文教师他就可以不选多媒体教学中的朗诵部分。