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“蓓蕾读书工程”活动计划

为培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，读好书，培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，提高基本的阅读能力，根据县教育局关于进一步实施蓓蕾读书工程的意见，结合实际制定如下活动计划。

一、活动主题：“我读书，我阅读；我成长，我快乐。”目的让学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的好习惯，

二、活动内容:读书、读经、读报。

三、计划措施：

1、充分认识开展蓓蕾读书工程的重要性，把其作为“一把手”工程，促进学生发展的基础工程，进一步统一思想，提高认识，加强领导精心组织，把这项工程抓紧、抓实、抓出成效。

2、每周设2课时的阅读课，课时从地方课时或语文课时中调剂，每天早晨第一节语文课前必须有3---5分钟诗词、散文名篇背诵级学生及学生点评的时间，每天必须保证累计40分钟的课外阅读时间。阅读课在语文教师指导下进行，语文教师每个学期设计不少于10课时的阅读指导教案。指导学生写好读后感，形势要灵活，要注重实效。

3、认真研究课外阅读指导的规律和方法，把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，指导学生选择适合自己年龄段的有益读物，注重从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

4、努力创造适应学生阅读要求的物质条件，学校充实使学生读物，可供学生阅读的图书，人均力争达到30本；规范学校图书室、阅览设管理，充分利用、积极开展学校现有图书资源，为学生创造良好的阅读环境。学校图书、阅览室全天向学生开放；班级建立图书角，集体购书或学生互相交流个人图书。实现班级图书共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书。

5、学校将利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站、校园网等，营造良好的阅读氛围。积极开展“阅读考级”、评选“读书小博士”、举办“阅读知识竞赛”等活动，并将成绩计入学生素质考查档案；语文考试、考查增加能够考查学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动学生和教师、家长、的积极性。

6、广泛开辟实践阵地，各班教室内开设“学习园地”、“实践活动专栏”；

校园内有墙报、壁板，办好红领巾广播站。让教室里、校园内处处是培养学生语文实践能力的阵地，时时有展示学生实践能力的舞台。

2011、2

阅读研究领导小组 组 长：陈常亮副组长：孙士超成 员：李莹郡

曹世柱王涛 张从远

第二篇：五、5蓓蕾读书计划

蓓蕾读书计划

五．5 刘利平

在快乐轻松的阅读氛围里，激发学生的读书兴趣，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。通过激发阅读兴趣，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读；使他们多读。从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础

一、营造书香环境

营造一个书香浓浓的读书环境，对激发孩子的阅读需要是行之有效的。儿童阅读专家崔利斯曾这样说：“如果有可能，就用书来搭建房顶。”这当然有些夸张，但如果我们能将这个理念渗透到我们的教室布置上，让学生每天都浸润在书香之中，就能使学生自然而然地萌生读书的内在需求。

1、贴名言。发动每个同学到课外去搜集有关读书的名人名言，写在画纸上贴在教室里的读书角旁，每周更换一句，让同学们体会读书使人快乐、读书使人聪明。

2、建书吧。在教室的里造一个迷你小书吧，每个同学至少带来两本书，使小书吧拥有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供同学们借阅。通过开展“献两本看多本”的活动，丰富同学们的阅读资源。

3、设专栏。在教室西面的墙上创建一个读书专栏——“书香小筑”。同学们可以把自己制作的推荐好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在“书香小筑”里。定时更新作品，在书香小筑里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一 1

起分享写作的乐趣，读书的妙趣。

二、合理安排阅读时间

1、认真落实每周的课外阅读课。教师精心设计课外阅读指导课，包括整本书的推荐，也包括一篇美文的阅读，使课上在点子上，能抓住学生的心，使学生对你推荐的读物不看不快，对你推荐的美文心领神会。

2、每天早晨学生早早就到了学校，利用正课开课前一段时间，让学生诵读古诗、美文等，用文学经典来充实学生的语言仓库。 3、每天晚上完成作业以后，能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟。

4、开展“天天诵读”活动，由学生推荐，在黑板上设立一角，提供经典美文和古诗等。要求每天过关。组织每节课前1分钟背诵。

三、教给良好的阅读习惯

1、勤查字典。鼓励孩子遇到生字时能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，还要了解一下字意，把识字与阅读结合起来。 2、快乐积累。我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生每天摘录几个好词或几句好话。可以指导学生抽一个晚上作一次简易的读书笔记，内容包括：书名：《 》；摘录：好词好句或好段；阅读感受：……日积月累，细水长流。

3、教给学生阅读的方法。对不同的读物，要采用不同的阅读方法。读报纸时，可以“浏览”、“跳读”、“略读”等；读故事情节强的

文章，可以默读；读优美的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。

（四）、加强阅读评比

1、制作一份阅读评价表——我的一周阅读回顾，请家长合作把 2

学生一周来的阅读情况进行周评，然后于星期一早上交给老师进行批阅，对达到三颗星的学生给予表扬。

2、定期开展班级读书活动，组织朗诵、故事赛。

3、评比“读书之星”。结合《我的一周阅读回顾》、阅读课上的表现、诵读情况、“书香小筑”的参与情况，每个月评比出五名“读书之星”，颁发奖状。为孩子们树立学习的榜样。

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